CDU: 342.38 (81):330.82 A PROCLAMAÇAO DA REPÚBLICA E OS ...

a educação "não deve estar a serviço de nenhuma classe,de privilégio de herança ou dinheiro, denenhum credo religioso ou políti'co. A instrução não deve estarreservada às elites ou classessuperiores, nem ser um instrumento aristocrático para servir aquem possui tempo e dinheiro. Aeducação 0eve estar a serviço doindivíduo, do "homem total", liberdade e "pleno". 1A ausência de neutralidade e de uma postura preconceituosa contida nos princípios deliberalidade, nao vem se efetivando. Na prática tem se constatado o inverso desse discurso.Diante disso, concordamos com o que Bárbara Freitagafirma: a "educação sempre expressa uma doutrina pedagógica ,na qual implícita ou explicit~mente se baseia em uma filosofiade vida, numa concepção de homem e num determinado modelo econômico."A escola,sob os preceitos do liberalismo tem oferecido a todos os alunos currículose programas iguais,sem considerar que os alunos vivem em contextos psico-sociais - lingtHsticos diferentes, resultando daíuma pedagogia desqualificanteUma série de normas e regras rígidas a serem cumpridas, tem levado a maioria dos alunos, a sesentir excluída do propósito g~ral imposto pela instituição escolar. Tais regras, na maioriadas vezes, não tem correspondidoao modo de vida dos alunos pe~tencentes às camadas sócio-econômicas carentes.Na verdade, a ideologialiberal tem procurado ocultar ofato de que a instituição escolar tem buscado justificar suaprática pedagógica discriminatória responsabilizando o prQprio aluno pela sua exclusão dosistema educativo, alegando maudesempenho, incapacidade e faltade habilidade para os estudos"O êxito e o fracasso escolartem sido explicado, à luz dessaideologia, pelas característicasinerentes ao próprio indivíduo,tais como: aptidôes,talentos, dQtes, tendências, etc. A ideologia dos dotes tem feito acreditar que são oferecidas as mesmasoportunidades a todos os alunos,o que os faz diferir são as suaspróprias aptidões e suas inclinaçôes. " 2Esse postulado encontrouCUNHA,Luís Antonio.Educação e desenvolvimento social no Brasil.Rio de Janeiro ,Francisco Alves, 1977. p. 34.2 RODRIGUES, Maria Regina Nina. A educação no Maranhão; o que se diz e o que sefaz. Sao Luís, UmA, 1983. p. 43.22Cad. Pesq. são Luís, 5 (1): 17 - 26, jan./jul. 1989