aulas expositivas com ou sem utilização de recursos didáticos ...

• fazer perguntas, em determinados momentos, para conseguir a participaçãodos alunos,• reforçar essa participação,• reexplicar o assunto de diferentes maneiras a partir das dificuldades decompreensão detectadas, e• efetuar recapitulações - após a apresentação de um bloco de informações -para facilitar a retenção dos conteúdos;Na fase de síntese ou aplicação:• encerrar sempre a exposição com uma síntese montada com a colaboraçãodos alunos.Observação: O docente deve explicar aos alunos a técnica de ensino por eleutilizada, logo após a sua aplicação.AULAS EXPOSITIVAS E QUADRO-DE-GIZAo final da fase de planejamento de sua aula, o docente elabora um roteiro deexposição que contém uma síntese dos conteúdos a serem desenvolvidos,além de objetivos, perguntas, exemplos,... Esse roteiro é fundamental parasubsidiar as anotações que deverão ser colocadas no quadro-de-giz.A partir do roteiro, o docente deve fazer um leiaute do quadro-de-giz numafolha de papel, prevendo nele as divisões do quadro e a distribuição dos textose ilustrações. Ele não deve esquecer-se de planejar, também, em todos osseus detalhes, o ensino da utilização desse meio visual para seus alunos. Emseguida, ele conduzirá a sua exposição de acordo com as orientações contidasnas fases de desenvolvimento e síntese de uma aula expositiva, fazendo noquadro as anotações previstas no leiaute.Dicas e sugestões para o uso do quadro-de-giz:• Ensaiar, antes da aula, a sua apresentação.• Assegurar-se previamente de que todos possam ver e ouvir as explicações.• Manter-se ao lado do quadro-de-giz, em posição que não prejudique avisibilidade dos alunos.• Utilizar letras legíveis e suficientemente grandes para que todos consigamvisualizá-las.• Evitar falar enquanto estiver escrevendo no quadro.• Utilizar o apagador, deslocando-o suavemente de cima para baixo.• Utilizar giz colorido (no máximo, três cores) a fim de chamar a atenção dosalunos para itens importantes anotados no quadro.• Desenhar, antes de iniciar a aula, as ilustrações mais complexas no localindicado no leiaute e cobri-las com papel.• Não sobrecarregar o quadro com informações.