APRENDIZADO ORGANIZACIONAL - MIOLO2.indd - Luc Quoniam

Para atingir esses objetivos, é necessária uma renovação total naforma como as organizações responsáveis pelo aprendizado ao longoda vida encaram as ofertas de programas e serviços. Acima de tudo,importa que o ponto de partida esteja nas necessidades dos clientes enão nas orientações das organizações.Que competências devem ser trabalhadas?De acordo com o consórcio público-privado Partnership for 21 stCentury Skills [14] , as competências a serem trabalhadas são as habilidadesrelativas à autoaprendizagem e à inovação, as quais estão sendoreconhecidas como aquelas competências que caracterizam os alunospreparados para ambientes (de vida e de trabalho) cada vez mais complexosno século XXI. Assim, é essencial que os projetos de aprendizadopossam concentrar-se na criatividade, no pensamento crítico, nacomunicação e na colaboração.O mesmo consórcio propõe seis elementos-chave, ao abordar oaprendizado no século XXI:Quadro 1.2 – Elementos-chave para o aprendizado no século XXIElementos-chavePráticas a desenvolverEnfatizar temas centraisProgramas de formação que incluam: línguamaterna e línguas estrangeiras, matemática,ciências, educação cívica, governança,economia, artes, história e geografia.Enfatizar as competênciasde autoaprendizadoProgramas de formação para desenvolverhabilidades tais como: domínio dascompetências avançadas em busca douso da informação e da comunicação;pensamento e resolução criativa de problemas;relacionamento interpessoal e autodirecional.(continua)Contexto e propostas55