Cidadania Viva: Práticas Socioeducativas em São Miguel Paulista

Nem oito horas da manhã e, de dentro do galpão, gritos e
risadas: crianças brincam, felizes da vida, de correr e se jogar em
um colchão. À direita do pátio, um cheiro de café delicioso, bolo
e mais crianças sorrindo. As responsáveis pela cozinha falam com
orgulho de seu trabalho. O cardápio e a divisão de tarefas na cozinha
são decisões coletivas, em reunião semanal entre as cozinheiras
e a coordenação. Cuidam dos ingredientes e temperos para
fazer refeições saudáveis e é tudo limpo e bem feito. As crianças,
claro, percebem e gostam muito:“o tempero delas é o amor”.
No andar de cima, Ricardo, assistente técnico responsável
pelos jovens acima de 15 anos, cuida das oficinas socioeducativas
de serigrafia, informática e outras ações complementares.
POnTOS fOrTES:
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Olhar atento dos profissionais em pautar
suas ações nas demandas da comunidade.
Profissionais implicados com o trabalho e
o bem-estar na instituição.
Colaboração entre os profissionais.
pessoas”. A rádio comunitária ampliou o diálogo com a comunidade,
dedicando programas às crianças, abordando as melhorias
no bairro, irradiando radionovelas e música.
A estratégia com a população local sempre foi a mesma: mobilizar
em meio a muita música, saraus e poesias. O Samba no Asfalto, que
dá visibilidade aos talentos da comunidade, acontece todo o mês e
não precisa nem fazer propaganda para ter público. Em 2009, entre
jogos, brincadeiras, dramatização e uso de mídias para produções
audiovisuais, houve discussões sobre meio ambiente, lixo e reciclagem,
em uma grande gincana que durou o ano todo, com mais de
dez equipes, articulando muitas pessoas. É meta do Centro de Educação
Popular estar cada vez mais próximo da comunidade. Hoje,
com toda a infraestrutura, a principal demanda é o atendimento para
crianças, adolescentes e jovens nas instalações da instituição.
DESafiOS:
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Conquistar outras formas de apoio
financeiro, além do fornecido pela Prefeitura.
Garantir um trabalho com qualidade
por meio de capacitação profissional.
Ampliar a participação da comunidade
nas decisões do Centro.
centro De eDucação PoPular
noSSa SenHora aPareciDa
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Ricardo é grande incentivador do trabalho em parceria e conta
das ações realizadas em conjunto com a UBS Santa Inês e o
Programa de Saúde da Família: oficinas de temas ligados à saúde,
campanhas relacionadas à vacinação, parceria com a Rede
Criança de Combate à Violência Doméstica, entre outras.
Ainda em relação a abrir perspectivas para os jovens, o Projeto
Coletivo Coca-Cola, que completa agora um ano, já capacitou mais
de 150 jovens entre 15 e 25 anos em promoção de vendas e empreendedorismo,
encaminhando-os para o mercado de trabalho.
No térreo, uma roda de conversa abre o dia, assinalando o
início das atividades. No galpão, Bob, que já foi frequentador do
Centro e hoje é educador, dá o tom para o grupo de percussão,
que ensaia para se apresentar no “Segundinho”, a Escola Estadual
Ermelino Matarazzo, assim apelidada por ter sido a segunda escola
do bairro. As outras crianças, que ficaram na sala, desenham
para dar um toque pessoal a suas pastas, onde guardam os trabalhos
feitos durante o ano, cantam músicas e conversam.
O som das crianças falando, rindo e brincando é constante
no Centro de Educação. No espaço ao ar livre, o estalar de uma
brincadeira de pular corda: a assistente técnica Luzinete e crianças
se divertem. Educadores e crianças, ali, são muito próximos e
têm uma relação de grande afeto. O olhar de cuidado e carinho,
os elogios e os limites colocados de forma clara e firme garantem
autoridade e respeito, sem medo e com amor. A força do Centro
de Educação Popular Nossa Senhora Aparecida é estar presente,
perto da comunidade, como num quintal coletivo de casas. Todos
se conhecem pelo nome e conhecem suas respectivas histórias.
Fizeram e fazem juntos a história do Centro. Colaboração,
ali, é a palavra-chave.