GENETICA COMPORTAMENTULUI UMAN Anul I ... - Psihologietm.ro

<strong>GENETICA</strong> <strong>COMPORTAMENTULUI</strong> <strong>UMAN</strong>
<strong>Anul</strong> I, semestrul 2
Cadru didactic: prof.univ.dr. Mona Vintilă
Tipul disciplinei: Obligatorie
prep.univ. Amalia Kuglis
prep.univ. Daliana Istrat
Număr de ore alocate: 42 de ore
Două ore de curs săptămânal; două ore de seminar o dată la două
săptămâni.
Credite 4
Descriere succintă a disciplinei:
Genetica comportamentului uman este o ramură a geneticii care studiază relaţia dintre
ereditate şi comportament (coeficient de inteligenţă, tulburări psihice, tulburări de integrare
socială). Principalul scop al acestei discipline este acela de a spori cunoaşterea şi înţelegerea
studenţilor asupra stării de sănătate şi a celei patologie, atât somatică cât şi psihologică, dar şi
acela de a fundamenta demersuri noi de consiliere şi psihoterapie cum ar fi consilierea genetică.
Obiectivele disciplinei :
• Să cunoască noţiunile fundamentale de genetică.
• Să explice influenţa geneticii în comportament, boli psihice şi somatice.
• Să evidenţieze aspectele clinice corespunzătoare principalelor sindroame genetice.
• Să explice influenţa pe care genetica o are asupra dezvoltării individului din perspectivă
somato-psiho-socială.
Competenţe dobândite:
1. Cunoaştere şi înţelegere:
• Înţelegerea impactului pe care îl exercită factorii genetici asupra omului şi
psihopatologia indusă.
• Cunoaşterea principalelor boli genetice.
• Cunoaşterea influenţelor genotipului şi fenotipului asupra organismului.
2. Explicare şi interpretare:
• Explicarea bazelor genetice ale principalelor afecţiuni psihosomatice.
3. Instrumental – aplicative:
• Folosirea atlaselor anatomice, bibliografiei de specialitate, a surselor de internet în
vederea însuşirii cursului.
4. Atitudinale:
• Cultivarea interesului pentru dezvăluirea etiologiei genetice a psihopatologiei.
- 1 -

Conţinutul tematic al disciplinei:
Perioada Tematică și bibliografie recomandată
Curs 1
Obiectul de studiu al psihogeneticii
De citit:
• David, D., Benga, O., Rusu, A., (2007), Fundamente de psihologie
evoluţionistă şi consiliere genetică, Iaşi: Editura Polirom, pp. 14 – 21.
Săptămâna 1
• Rodden Robinson, T., (2005), Genetics for Dummies, Indianapolis: Wiley
Săptămâna 2
Săptămâna 3
Săptămâna 4
Publishing, Inc., pp. 9 – 15.
Seminar 1
Seminar introductiv – descrierea conţinuturilor seminarului, cerinţelor şi
modalităţilor de evaluare
Curs 2
Elemente structurale ale eredităţii. Cromosomii umani
De citit:
• David, D., Benga, O., Rusu, A., (2007), Fundamente de psihologie
evoluţionistă şi consiliere genetică, Iaşi: Editura Polirom, pp. 122 – 124.
Curs 3
Suportul fundamental al caracterelor. ADN-ul – deţinătorul informaţiei
ereditare
De citit:
• Raicu, P., (1997), Genetica generală şi umană, Bucureşti: Editura
Humanitas, pp. 215 - 216.
• Plomin, R., DeFries, J.C., McClearn, G., MuGuffin, P., (2008),
Behavioral Genetics, New York: Worth Publishers, pp. 40 – 58.
• Rodden Robinson, T., (2005), Genetics for Dummies, Indianapolis: Wiley
Publishing, Inc., pp. 81 - 95.
Seminar 2
Ereditate versus mediu
• David, D., Benga, O., Rusu, A., (2007), Fundamente de psihologie
evoluţionistă şi consiliere genetică, Iaşi: Editura Polirom, pp. 127 - 129.
• Oancea Ursu, G., (1975), Ereditatea capacităţilor intelectuale : Metode
şi directive în cercetările eredopsihologicede, Cluj Napoca: Tipografia
Cartea Românească.
• Plomin, R., DeFries, J.C., McClearn, G., MuGuffin, P., (2008),
Behavioral Genetics, New York: Worth Publishers, pp. 59 – 90, 305 – 332.
Curs 4
Cariotipul uman normal
De citit:
• Ness, B., Knight, J., (2004), Encyclopedia of Genetics, New Jersey:
Salem Press, Inc., pp. 313- 320.
- 2 -

Curs 5
Procese genetice cu participare cromosomială. Ciclul celular
De citit:
• Pierce, D., (2005), Genetics – A Conceptual Approach, West Sussex:
John Wiley & Sons, Ltd. ,pp. 16 – 35.
• Ness, B., Knight, J., (2004), Encyclopedia of Genetics, New Jersey:
Salem Press, Inc., pp. 125 - 128.
Săptămâna 5
Seminar 3
Genetica şi bolile somatice
De citit:
• Raicu, P., (1997), Genetica generală şi umană, Bucureşti: Editura
Humanitas, pp. 226 – 231, 289 - 313.
• Rodden Robinson, T., (2005), Genetics for Dummies, Indianapolis: Wiley
Publishing, Inc., pp. 203 – 221.
Curs 6
Gametogeneza
De citit:
• Pierce, D., (2005), Genetics – A Conceptual Approach, West Sussex:
Săptămâna 6
John Wiley & Sons, Ltd. ,pp. 35 - 44.
• Rodden Robinson, T., (2005), Genetics for Dummies, Indianapolis: Wiley
Publishing, Inc., pp. 35 – 37.
Săptămâna 7
Săptămâna 8
Curs 7
Fecundarea
De citit:
• Pierce, D., (2005), Genetics – A Conceptual Approach, West Sussex:
John Wiley & Sons, Ltd.
Seminar 4
Genetica în bolile psihice şi comportament
De citit:
• Plomin, R., DeFries, J.C., McClearn, G., MuGuffin, P., (2008),
Behavioral Genetics, New York: Worth Publishers, pp. 194 – 262.
• Kerry, J., (2005), The Behavioral Genetics of Psychopathology, London:
Lawrence Erlbaum Associates.
Curs 8
Gena
De citit:
• David, D., Benga, O., Rusu, A., (2007), Fundamente de psihologie
evoluţionistă şi consiliere genetică, Iaşi: Editura Polirom, pp. 120 – 122.
• Plomin, R., DeFries, J.C., McClearn, G., MuGuffin, P., (2008),
Behavioral Genetics, New York: Worth Publishers, pp. 92 – 117.
- 3 -

Curs 9
Transmiterea monogenică autosomală
De citit:
• David, D., Benga, O., Rusu, A., (2007), Fundamente de psihologie
evoluţionistă şi consiliere genetică, Iaşi: Editura Polirom, pp. 138 – 142.
• Plomin, R., DeFries, J.C., McClearn, G., MuGuffin, P., (2008),
Behavioral Genetics, New York: Worth Publishers, pp. 5 – 17.
Săptămâna 9 Seminar 5
Săptămâna
10
Săptămâna
11
Săptămâna
12
Săptămâna
13
Retardul mental
De citit:
• Plomin, R., DeFries, J.C., McClearn, G., MuGuffin, P., (2008),
Behavioral Genetics, New York: Worth Publishers, pp. 119 – 193.
• Josph, J., (2004), The Gene Illusion. Genetic Research in Psychiatry
and Psychology, New York: Algora Publishing, pp. 305 – 319.
Curs 10
Transmiterea monogenică gonosomală
De citit:
• David, D., Benga, O., Rusu, A., (2007), Fundamente de psihologie
evoluţionistă şi consiliere genetică, Iaşi: Editura Polirom, pp. 142 – 144.
• Plomin, R., DeFries, J.C., McClearn, G., MuGuffin, P., (2008),
Behavioral Genetics, New York: Worth Publishers, pp. 5– 17.
Curs 11
Ereditatea poligenică şi multifactorială
• Raicu, P., (1997), Genetica generală şi umană, Bucureşti: Editura
Humanitas, pp. 198 - 208.
Seminar 6
Sindroame genetice 1
De citit:
• David, D., Benga, O., Rusu, A., (2007), Fundamente de psihologie
evoluţionistă şi consiliere genetică, Iaşi: Editura Polirom, pp. 203 – 234.
• Chen, H., (2006), Atlas of genetic, diagnosis and counseling, New
Jersey: Humana Press.
Curs 12
Variabilitatea genetică
• David, D., Benga, O., Rusu, A., (2007), Fundamente de psihologie
evoluţionistă şi consiliere genetică, Iaşi: Editura Polirom, pp. 124 – 127.
• Raicu, P., (1997), Genetica generală şi umană, Bucureşti: Editura
Humanitas, pp. 216 - 217.
Curs 13
Aberaţiile cromosomiale cromosomiale
De citit:
• Raicu, P., (1997), Genetica generală şi umană, Bucureşti: Editura
Humanitas, pp. 202 - 208.
Seminar 7
Sindroame genetice 2
De citit:
• David, D., Benga, O., Rusu, A., (2007), Fundamente de psihologie
evoluţionistă şi consiliere genetică, Iaşi: Editura Polirom, pp. 203 – 234.
• Chen, H., (2006), Atlas of genetic, diagnosis and counseling, New
Jersey: Humana Press.
- 4 -

Săptămâna
14
Evaluare
Cursul 14
Consilierea genetică
De citit:
• David, D., Benga, O., Rusu, A., (2007), Fundamente de psihologie
evoluţionistă şi consiliere genetică, Iaşi: Editura Polirom, pp. 179 – 199.
• Rodden Robinson, T., (2005), Genetics for Dummies, Indianapolis: Wiley
Publishing, Inc., pp. 175 - 188.
Evaluarea în cadrul acestei discipline este compusă din evaluare pe parcursul semestrului, în
cadrul seminarului, şi o evaluare finală, sub formă de examen scris:
v Elaborarea unui referat care să trateze o temă aleasă de către student la primul seminar,
dintre cele discutate în cadrul seminarului. Notarea cu minim 5 a referatului condiţionează
intrarea în examen.
Nota obţinută la referat va influenţa nota finală după următorul algoritm: o notă
mai mare decât 8 aduce un puct în plus la nota finală, nota 8 nu modifică nota obţinută la
examen, iar o notă mai mică decât 8 va scădea nota din examen cu 1 punct . Acest algoritm
intră în calcul cu condiţia ca nota obţinută de student la examen să fie de minim 5.
v Studiu de caz – 24 de ore: sarcina presupune răspunsul la o serie de întrebări pe baza unui
caz descris. Completarea sarcinii se face într-un interval de 24 de ore de la data și ora
primirii sarcinii. Pentru rezolvare se poate apela la orice mijloc ajutător avut la dispoziție.
Data exactă a realizării sarcinii este anunţată în primul seminar. Obţinerea notei minime 5
condiţionează intrarea în examen
v Lucrare de control (programată în timpul semestrului, data exactă fiid anunţată în primul
seminar) – o lucrare scrisă cu 3 subiecte dintre care 2 din materia de curs şi 1 din materia
de seminar studiate pănă la data lucrării.
- fiecare subiect valorează 3 puncte, iar 1 punct este din oficiu.
- nota lucrării se calculează însumând punctajul obţinjut de student la fiecare
subiect, nefiind necesară tratarea fiecărui subiect.
- studenţii care nu au obţinut nota de trecere la această lucrare (-4,5) sau nu au
fost prezenţi se pot prezenta la o altă lucrare, planificată la două săptămâni
după prima. Tematica rămâne aceeiaşi însă nota maximă posibilă este 8
(subiectele din materia de curs valorează câte 2 puncte, subiectul din materia
de seminar valorează 3 puncte, iar 1 punct este din oficiu).
- Nota de la lucrarea de control influenţează nota finală la Genetica
comportamentului uman prin faptul că aceasta din urmă nu poate fi decât cu
cel mult 4 puncte mai mare decât nota de la lucrarea de control (cea mai mică
notă la lucrarea de control, care permite obţinerea notei 10 la examen, este
6).
v Examen scris – programat în perioada sesiunii. Constă într-o lucrare scrisă, cu trei subiecte,
două din materia de curs şi unul din materia de seminar. Pentru promovarea examenului
fiecare subiect trebuie tratat şi evaluat cu minim nota 5.
v Intrarea în examenul final este condiţionată de obţinerea unui număr minim de 5 prezenţe
în cadrul seminarului, obţinerea unei note de minim -4,5 la lucrarea de control şi obţinerea
unei note minime, 5, la fiecare dintre cele două evaluări din cadrul seminarului (referat şi
studiu de caz).
- 5 -

Evaluarea în sesiunile de restanţă
În sesiunile de restanţă evaluarea păstrează, în linii mari, condiţiile din prima sesiune:
• Evaluarea se face prin examen scris, în aceleaşi condiţii ca şi în prima sesiune.
• Studenţii care nu au obţinut cel puţin nota -4,5 la lucrarea din timpul semestrului au
posibilitatea să o susţină înaintea fiecărui examen de restanţă. Tematica pentru lucrarea
este aceeaşi cu cea din timpul semestrului, iar nota maximă posibila este 8 (1 punct din
oficiu, căte 2 puncte pentru cele 2 subiecte din materia de curs, 3 puncte pentru subiectul
din materia de seminar).
• Studenţii care nu au obţinut nota 5 la referat vor elabora un altul pentru a putea intra in
examen.
• Studiul de caz va fi reluat în sesiunile de restanţă pentru studenţii care nu l-au promovat.
• Numărul prezenţelor de la seminar nu mai este valabil în sesiunile de restanţă.
- 6 -