Psihologia sanatatii ocupationale - Departamentul de Psihologie al ...

Cadre didactice:Tipul disciplinei:Numar de ore alocate:Credite 4Psihologia sanatatii ocupationaleAnul II, Semestrul 2Master Psihologia muncii, psihologie organizationala si a transporturilorLect. univ. dr. Coralia SuleaOptionala28 oreDESCRIERE SUCCINTAPractica si cercetarea din domeniul Psihologiei Sanatatii Ocupationale (PSO) urmareste dezvoltareainterventiilor la nivel individual si organizational pentru a crea organizatii mai sanatoase si angajati maisanatosi, si pentru a maximiza eficienta angajatilor si perfomanta lor profesionala. In acest curs vor fiprezentate analizele teoretice si studiile realizate care au determinat principalele directii de cercetare. Vor fide asemenea analizate modalitatile de diagnoza si de interventie, din perspectiva consultantuluiorganizational.http://occupationalhealthpsychology.wordpress.comCOMPETENTELE CE SE URMARESC A FI FORMATE SUNT: abilitati de diagnoza a aspectelor din organizatie legate de domeniul PSO ablitati pentru o contribuitie eficienta la locul de munca intelegerea clara a modului in care PSO poate contribui la sanatatea organziationala si laperformanta angajatilorOBIECTIVE cunoasterea si intelegerea principalelor abordari teoretice si modele din PSO intelegerea relatiei dintre PSO si alte domenii ale psihologiei cunoasterea ariilor PSO si dezvoltarea abilitatilor pentru interventii- - 1

Continutul tematic al cursuluiSaptamana 1Curs 1: INTRODUCERE IN PSIHOLOGIA SANATATII OCUPATIONALEDe citit:Houdmont, J., Leka, S. (2010). Introduction in Occupational Health Psychology. In J. Houdmont and S. Leka(Eds). Occupational Health Psychology (pp.1-31). Chichester: Blackwell PublishingVîrgă, D., Sulea, C., Albulescu, P. (2010). Psihologia sănătăţii ocupaţionale: implicaţii teoretice, metodologice şipractice. În A.V. Ciurea, C. L. Cooper şi E. Avram (eds.). Managementul sistemelor şi organizaţiilor sănătăţii (pp. 315-338). Bucureşti: Editura Universitară „Carol Davila”.Vîrgă, D., Zaborilă, C., Sulea, C. (2008). Starea de bine în organizaţii. În E. Avram şi C. Cooper (coord.)Tendinţe actuale în Psihologia Organizaţional-Managerială (pp. 343-370) Iaşi: Polirom.Saptamana 2Curs 2 : TEORII SI MODELE IN PSODe cititBakker, A.B., & Demerouti, E. (2007). The Job Demands-Resources model: State of the art. Journal ofManagerial Psychology, 22, 309-328Mark, G.M., Smith, A.P. (2008). Stress models: A review and suggested new direction. In J. Hudmont and S.Leka (eds.) Occupational Health Psychology. European Perspectives on research, education and practice (pp. 111-144).Notthingam University Press.Bibliografie complementaraBoyd, C.M., Bakker, A.B., Pignata, S., Winefield, A.H., Gillespie, N., & Stough, C. (2011). A longitudinal test ofthe Job Demands–Resources model among Australian university academics. Applied Psychology: AnInternational Review, 60, 112-140Cotton, P., Hart, P.M. (2003). Occupational well-being and performance. A review of organizational healthresearch. Australian Psychologist. 38 (2), 118-127Hobfoll, S.E. (1989). Conservation of resources: A new attempt at conceptualizing stress, American Psychologist,44, 513-524.Saptamana 3Curs 3 : RELATIA MUNCA-FAMILIE IN PERSPECTIVA PSODe cititSulea, C., Virga, D., Galben, N. (2010). Scala Conflict Muncă-Familie: Analiza proprietăţilor psihometrice aleversiunii în limba română. Psihologia Resurselor Umane, 2, 10-20Geurts, S.A.E., Demerouti, E. (2003). Work/non work interference. A review of theory and findings. InM.J. Schabracq, J.A.M. Winnubst and C.L. Cooper (eds.) The handbook of work and health psychology (pp. 279-312). Chichester: John Wiley and sons.Bibliografie complementaraProost, K., De Witte, H., De Witte, K., Schreurs, B. (2010). Work-family conflict and facilitation: Thecombined influence of the job-demand control model and achievement striving. European Journal of Work andOrganizational Psychology, 19 (5), 615-628Wayne, J.H., Grzywacz, J.G., Carlson, D.S., Kacmar, C. (2007). Work-family facilitation: A theoreticalexplanation and model of primary antecedents and consequences. Human Resource Management Review, 17, 63-76.- - 2

Saptamana 4Curs 4 : ANALIZA DIFERENTELOR INDIVIDUALEDe cititSemmer, N.K. (2003). Individual differences, work stress and heath. In M.J. Schabracq, J.A.M. Winnubstand C.L. Cooper (eds.) The handbook of work and health psychology (pp. 83-120). Chichester: John Wiley and sonsBibliografie complementaraHeuvel, M. Van den, Demerouti, E., Schaufeli, W.B., Bakker, A. (2010). Personal resources and workengagement in the face of change. In J. Houdmont and S. Leka (Eds). Contemporaray Occupational HealthPsychology. Global perspectives on research and practice. (pp.124-150). Chichester: John Wiley and Sons.Saptamana 5Curs 5: PROMOVAREA ATITUDINILOR SI COMPORTAMENTELOR BENEFICE INORGANIZATII : IMPLICAREA IN MUNCA (ENGL. WORK ENGAGEMENT)De cititVîrgă, D., Zaborilă, C., Sulea, C., Maricuţoiu, L. (2009). Adaptarea în limba română a Scalei Utrecht demăsurare a implicării în muncă: examinarea validităţii şi a fidelităţii. Psihologia Resurselor Umane, 7 (1), 58-74.Revistă indexată in baza de date PsychInfo.Bakker, A.B., Schaufeli, W.B., Leiter, M.P., & Taris, T.W. (2008). Work engagement: An emerging concept inoccupational health psychology. Work & Stress, 22, 187-200.Bibliografie complementaraBakker, A.B. (2009). Building engagement in the workplace. In R. J. Burke & C.L. Cooper (Eds.), The peakperforming organization (pp. 50-72). Oxon, UK: Routledge.Saptamana 6Curs 6: IMPLICATII ORGANIZATIONALE SI INDIVIDUALE ALE DEPENDENTEI DEMUNCA (ENGL. WORKAHOLISM)De cititVan Wijhe, C,. Peeters, M.C.W. & Schaufeli, W.B. (2010). Understanding and treating workaholism: Setting thestage for successful interventions. In: C Cooper & R. Burke (Eds.)Psychological and behavioural risks at work.Farnham: Ashgate.Bibliografie complementaraSchaufeli, W.B., Taris, T., & Bakker, A.B. (2006). Dr. Jeckyll or Mr. Hyde: On the Differences between workengagement and workaholism. In R. Burke (Ed.), Workaholism in organizationsBakker, A.B., Demerouti, E., & Burke, R. (2009). Workaholism and relationship quality: A spillover-crossoverperspective. Journal of Occupational Health Psychology, 14, 23-33Saptamana 7Curs 7 : IMPLICATII ORGANIZATIONALE SI INDIVIDUALE ALE EPUIZARIIPSIHOLOGICE (ENGL. BURNOUT)De cititLe Blanc, P.M., Schaufeli, W.B. (2008). Burnout interventions: An overview and illustration. In: HalbeslebenJ.R.B. (Eds.), Handbook of Stress and Burnout in Health Care (pp.201-216). New York: Nova Science Publishers.Bibliografie complementaraSchaufeli, W.B., Leiter, M.P. & Maslach, C. (2009). Burnout: 35 years of reseach and practice. Career DevelopmentInternational, 14, 204-220.Bakker, A.B., & Demerouti, E. (2009). The crossover of work engagement between working couples: A closerlook at the role of empathy. Journal of Managerial Psychology, 24, 220-236- - 3

Saptamana 8Curs 8 :GESTIONAREA SOLICITARILOR DE LA LOCUL DE MUNCA SI PROMOVAREARESURSELOR PERSONALE SI ORGANIZATIONALEDe cititGilbreath, B. (2004). Creating healthy workplaces. In C.L. Cooper and I.T. Roberston (eds.) InternationalReview of Industrial and Organizational Psychology (vol 19) (pp. 93-118). Chichester: John Wiley andSons.Bibliografie complementaraGiga, S.I.& Cooper, G.L.(2005). The Development of Psychosocial Capital in Organizations: Implications forWork and Family Life. In Kossek, E.E., Lambert, S.J. (Eds.) Work and Life Integration. Organizational,Cultural, and Individual Perspectives, Lawrence ErlbaumGregson, T., Wendell, J., Aono, J. (1994). Role ambiguity, role conflict, and perceived environmentaluncertainty: are the scales measuring separate constructs for accountants? Behavioral research in accounting, 6,144-159Saptamana 9Curs 9 : GESTIONAREA COMPORTAMENTELOR CONTRAPRODUCTIVE LA LOCUL DEMUNCADe cititSulea, C. (2008) Comportamentul contraproductiv în organizaţii. În E. Avram şi C. Cooper (coord.) Tendinţeactuale în Psihologia Organizaţional-Managerială (pp. 615-644). Iaşi: Polirom.Sulea, C., Maricutoiu, L., Zaborila Dumitru, C., Pitariu, H.D. (2010). Predicting counterproductive workbehaviors: a meta-analysis of their relationship with individual and situational factors. Psihologia Resurselor Umane,8 (1), 66-81.Bibliografie complementaraMilam, A. C., Spitzmüller, C., & Penney, L. M. (2009). Investigating individual differences among targets ofworkplace incivility. Journal of Occupational Health Psychology, 14(1), 58-69.Tepper, B.J., Carr, J.C., Breaux, D.M., Geider, S., Hu, C., Hua, W. (2009). Abusive supervision, intentions toquit, and employees’ workplace deviance: A power dependence analysis. Organizational Behavior and HumanDecision Processes, 109, 156-167.Saptamana 10Curs 10 : ORGANIZATII SANATOASE : ROLUL LIDERULUIDe cititScott, B.A., Colquitt, J.A., Paddock, E.L., Judge, T.A. (2010). A daily investigation of the role of managerempathy on employee well-being. Organizational Behavior and Human Decision Processes, 113, 127-140.Bibliografie complementaraWalumba, F.O., Wang, P., Wang, H., Schaubroeck, J., Avolio, B.J. (2010). Psychological processes linkingauthentic leadership to follower behaviors. The Leadership Quarterly, 21, 901-914- - 4

Saptamana 11Curs 11 : ORGANIZATII SANATOASE : MANAGEMENTUL RESURSELOR UMANEDe cititWestlander, G. (1994) Training of psychologists in occupational health work: Ten years of coursedevelopment- Experience and future perspectives. Eur Work Org Psychology, 4 , 189-202.Bibliografie complementaraGrawitch, M.J., Gottschalk, M., Munz, D.C. (2006). The path to a healthy workplace. A critical reviewlinking healthy workplace practices, employees well-being, and organizational improvements. ConsultingPsychology Journal: Practice and Research, 58 (3), 129-147.Saptamana 12Curs 12 : CONSTRUIREA DE POLITICI SI PROGRAME PENTRU ORGANIZATII SANATOASEDe cititTetrick, L.E., Quick, J.C., Quick, J.D. (2005). Prevention perspectives in Occupational Health Psychology. InA.S.G. Antoniou and C.L. Cooper (eds.) Research companion to organizational health psychology (pp. 209-216).Cheltenham: Edward Elgar.Bibliografie complementaraBichard, E. (2009). Creating a Healthy Work Environment through Sustainable Practices: Future Challenges. InCartwright, S., Cooper, G.,L.,(Eds.). The Oxford Handbook of Organizational Well-being.(pp.542-563) OxfordUniversity PressSaptamana 13Curs 13 : TENDINTE ACTUALE IN PSIHOLOGIA SANATATII OCUPATIONALE : PRACTICASI CERCETAREDe cititSinclair, R.R., Sears, L.E., Zajack, Probst, T. (2010). A multilevel model of economic stress and employeewell-being. In J. Houdmont and S. Leka (Eds). Contemporaray Occupational Health Psychology. Global perspectiveson research and practice (pp.1-20). Chichester: John Wiley and Sons.Bibliografie complementaraKompier, M.A.J.& Taris, T. W.(2009) Psychosocial risk factors and work-related stress: state of the art andissues for future research, In Cartwright, S., Cooper, G.,L.,(Eds.). The Oxford Handbook of OrganizationalWellbeing. Oxford University PressBakker, A.B., & Derks, D. (2010). Positive Occupational Health Psychology. In S. Leka & J. Houdmont(eds.) Occupational health psychology: A key text. Oxford: Wiley-BlackwellSaptamana 14Curs 14: REALIZAREA PREZENTARILOR DE GRUP- - 5

MODALITATI SI CRITERII DE EVALUARE1. Realizarea unei prezentari de grup conform:Maricutoiu, L.P. (2008). Revizuirea literaturii de specialitate. In Z. Bogathy si C. Sulea (coord.). Manual detehnici si abilitati academice – Editia a doua revazuta si adaugita (pp. 101-109). Timisoara: Editura Universitatii deVest.Sulea, C., Zaborila, C. (2008). Instructiuni pentru realizarea prezentarii la seminar. In Z. Bogathy si C.Sulea (coord.). Manual de tehnici si abilitati academice – Editia a doua revazuta si adaugita (pp. 71-77). Timisoara:Editura Universitatii de Vest.Va fi realizata o prezentare a unui material de sinteza pe tema aleasa.Se vor urmari urmatoarele aspecte:Partea de teorie: definirea clara a conceptelor folosite si prezentarea principalelor teorii explicativeale fenomenelor discutate• Partea de cercetare: prezentarea aspectelor de cercetare din domeniul temei seminarului (prezentareascopului, obiectivelor, ipotezelor, metodei, rezultatelor, limitelor, concluziilor si discutiilor)• Partea aplicativa: prezentarea caracterului aplicativ (in diverse domenii de interventie a psihologului,evenimente cotidiene, relatii interpersonale)Sarcina este de grup. Punctaj: 6 puncte (sarcina obligatorie)Important:• Celor care prezinta li se vor pune intrebari referitoare la intreaga prezentare (nu doar cureferire la partea prezentata de fiecare)• Este obligatorie folosirea suportului vizual lizibil pentru facilitarea interactiunii cu cei dinauditoriu• Prezentarea dureaza 20 de minute• Prezentarea va respecta cele trei aspecte mentionate mai susVor fi evaluate:• Documentarea prezentarii (concordanta materialelor cu tema seminarului, folosirea de materialedin carti sau jurnale de specialitate)• Structurarea si claritatea prezentarii• Coerenta prezentarii• Raspunsurile la intrebarile adresate de evaluator sau auditoriu• Cunostintele de psihologie sociala cu aplicabilitate la tema respectiva2. Citirea critica a unui articol si prezentarea pe scurt a acestuiaSava, F. (2008). Cum sa citesti critic un articol. In Z. Bogathy si C. Sulea (coord.). Manual de tehnici siabilitati academice – Editia a doua revazuta si adaugita (pp. 89-99). Timisoara: Editura Universitatii de Vest.Punctaj: 3 puncte (sarcina optionala)1 punct se poate obtine ca urmare a participarii la activitatile de cercetare derulate de coordonatoruldisciplineiIn restanta, examinarea va presupune: o sinteza a literaturii de specialitate pe una dintre temele de seminar (folosindu-se 5 sursebibliografice) (6 puncte) (sarcina obligatorie) un material care sa includa citirea critica a unui articol (3 puncte) (sarcina optionala)- - 6