Matematica_Curriculum - Ministerul Educatiei al Republicii Moldova
Matematica_Curriculum - Ministerul Educatiei al Republicii Moldova
Matematica_Curriculum - Ministerul Educatiei al Republicii Moldova
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Competenţe de a se autoaprecia adecvat şi a-şi v<strong>al</strong>orifica potenţi<strong>al</strong>ul pentru dezvoltarea<br />
person<strong>al</strong>ă şi autore<strong>al</strong>izare.<br />
Competenţe de a <strong>al</strong>ege modul sănătos de viaţă.<br />
Competenţe de a se adapta la condiţii noi.<br />
Competenţe cultur<strong>al</strong>e, intercultur<strong>al</strong>e (de a recepta şi a crea v<strong>al</strong>ori)<br />
Competenţe de receptare a culturii naţion<strong>al</strong>e şi a culturilor europene.<br />
Competenţe de a aprecia diversitatea cultur<strong>al</strong>ă a lumii şi de a fi tolerant faţă de v<strong>al</strong>orile<br />
cultur<strong>al</strong>e <strong>al</strong>e <strong>al</strong>tor etnii.<br />
Competenţe antreprenori<strong>al</strong>e<br />
Competenţa de a se orienta în domeniile profesion<strong>al</strong>e din economie şi viaţa soci<strong>al</strong>ă în<br />
vederea selectării viitoarei profesii.<br />
Competenţe de utilizare a regulilor de elaborare a unor proiecte de cercetare şi<br />
dezvoltare simple în domeniul antreprenori<strong>al</strong>.<br />
IV. Competenţele specifice <strong>al</strong>e disciplinei <strong>Matematica</strong><br />
1. Identificarea şi aplicarea conceptelor, terminologiei şi a procedurilor de c<strong>al</strong>cul specifice<br />
matematicii în contexte diverse.<br />
2. Utilizarea achiziţiilor matematice dobîndite pentru caracterizarea loc<strong>al</strong>ă sau glob<strong>al</strong>ă a<br />
unei situaţii re<strong>al</strong>e şi/sau modelate.<br />
3. Modelarea unor contexte matematice variate prin integrarea cunoştinţelor din diferite<br />
domenii.<br />
4. Elaborarea unor planuri de acţiuni privind rezolvarea problemei, situaţiei-problemă re<strong>al</strong>e<br />
şi/sau modelate.<br />
5. Selectarea şi sistematizarea, din mulţimea de informaţii culese sau indicate, a datelor<br />
necesare pentru rezolvarea problemei re<strong>al</strong>e şi/sau modelate.<br />
6. Ev<strong>al</strong>uarea/autoev<strong>al</strong>uarea critică a activităţilor re<strong>al</strong>izate în context matematic şi/sau<br />
practic.<br />
7. Iniţierea şi re<strong>al</strong>izarea unor investigaţii/explorări utilizînd achiziţiile matematice dobîndite,<br />
modelele matematice studiate şi tehnologiile informaţion<strong>al</strong>e şi comunicaţion<strong>al</strong>e adecvate,<br />
inclusiv în domeniul antreprenori<strong>al</strong>.<br />
8. Rezolvarea prin consens/colaborare a problemelor, situaţiilor-problemă create în cadrul<br />
diverselor activităţi.<br />
10