Evaluarea – componentă esenţială a procesului instructiv-educativ
Evaluarea – componentă esenţială a procesului instructiv-educativ
Evaluarea – componentă esenţială a procesului instructiv-educativ
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Tănase Mihai - <strong>Evaluarea</strong> <strong>–</strong> <strong>componentă</strong> <strong>esenţială</strong> a <strong>procesului</strong> <strong>instructiv</strong>-<strong>educativ</strong>pe profesor să manifeste mai multă atenţie în procesul <strong>instructiv</strong>-<strong>educativ</strong> şi înrelaţiile cu elevii, să colaboreze cu familiile acestora, etc.; utilizarea unor metode obiective de evaluare; valorificarea pe o scară mai largă a evaluării şi autoevaluării cu ajutorulcomputerului.4. Tipuri de evaluareTIPURI DE EVALUARECriterii Evaluare iniţială Evaluare continuă Evaluaresumativă♦ Când serealizează?♦ în faza iniţială ♦ pe tot parcursuldesfăşurării♦ la finaluluneiprogramului de sesiuni/modul;formare;♦ În ce scop?♦ cunoaştereanivelului de la care seporneşte♦ ameliorare/îmbunătăţire aactivităţii şi arezultatelor♦ optimizarea peparcurs aprogramului deformare♦ acreditare/decizie;ameliorare aactivităţiiviitoare♦ Cine orealizează?♦ evaluator intern(aceeaşi persoanăcare a realizatprocesul -formatorul)♦ evaluator intern(formatorul)♦ evaluatorintern sauextern♦ Frecvenţacolectării datelor♦ la început (rar)♦ frecvent♦ la intervalemari de timp♦ Ce rezultatevizează?♦ rezultateparţiale(anticipă/oferăgaranţii pentrurezultatele finale)♦ rezultatefinaleEvaluare formalăo presupune anumite criterii binedeterminateo este asociată cu evaluarea prin testestandardizateo presupune un anumit nivel de expertizăa celui care o realizeazăEvaluare informalăo se bazează pe criterii intuitiveo este asociată cu evaluarea printeste proiectate de către formator,îndeosebi cu utilizarea metodeloralternative de evaluare10
Change language