Evaluarea – componentă esenţială a procesului instructiv-educativ

Tănase Mihai - Evaluarea – componentă esenţială a procesului instructiv-educativcursantuluicriterii riguroase de performanţăsau obiective exprimateoperaţional5. Metode de evaluareMetoda de evaluare este considerată o cale prin care profesorul oferă elevilorposibilitatea de a demonstra nivelul de stăpânire a cunoştinţelor, de formare adiferitelor capacităţi testate prin utilizarea unei diversităţi de instrumente adecvatescopului urmărit. Metodele de evaluare sunt împărţite în două categorii: metodetradiţionale de evaluare şi metode alternative sau complementare de evaluare. Aceastăclasificare are la bază criteriul timp sau, altfel spus, momentul apariţiei şi utilizării lorîn activitatea didactică. Astfel metodele tradiţionale de evaluare sunt considerateclasice, în timp ce metodele alternative sau complementare de evaluare suntconsiderate moderne.Evaluarea tradiţională procedează în felul următor: constată, compară şi judecă.Este aproape exclusiv centrată pe individ (elevul) şi apreciază conformitateacunoştinţelor redate (lecţia învăţată, cunoaşterea regulilor de ortografie sauprezentarea unei dizertaţii) şi a atitudinilor şi a comportamentelor (respectareaautorităţii, efortul în lucru). Pe scurt, ea apreciază conformitatea produsului, dar o facedupă o scară de valori care este lăsată la aprecierea evaluatorului şi care rămâne şicare rămâne în mare parte implicită (pentru elev şi pentru profesor). Din aceastăcauză, ea incriminează doar individul evaluat, nu şi criteriile de apreciere, evaluatorul,programele sau instituţia”.Avem trei categorii de metode tradiţionale de evaluare: probele orale, probelescrise şi probele practice.Evaluarea modernă evaluează indivizii în raport cu o normă. Dar această normă dereferinţă, precum şi criteriile de apreciere sunt clar formulate, cunoscute şi de cătreevaluator şi de către evaluat. În plus, evaluarea se sprijină pe instrumente elaborate cugrijă, în funcţie de obiectul şi obiectivul evaluării.Evaluarea modernă se deosebeşte de evaluarea tradiţională prin trei aspecte. Maiîntâi prin transparenţă şi ordonare metodologică, apoi prin obiectele şi obiectiveleevaluării şi, în sfârşit, prin redundanţă de la centru (minister) spre periferie (cadreledidactice). Metodele de evaluare moderne sunt: portofoliul, proiectul, investigaţia,observarea sistematică a activităţii şi comportamentului elevilor şi autoevaluarea.Metode tradiţionale‣ probe orale‣ probe scrise‣ probe practiceMetode complementare(moderne)‣ observarea sistematică a comportamentului‣ investigaţia‣ proiectul‣ portofoliul‣ autoevaluarea12