Download - ISJ Olt

INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEŢEAN OLT_________________________________________________________________________Schimbările sociale foarte rapide, diversificarea pieţei de servicii şi produse educaţionale, concurenţa atâtîntre sistemul de educaţie şi mass–media sau alţi agenţi economici care îşi atribuie funcţii educative, cât şi întrediferite componente ale sistemului (instituţii ale sectorului public şi privat, diferite filiere de formare, etc.),necesită o activitate managerială bazată pe o “gândire antreprenorială” flexibilă, adaptabilă şi creativă.Noua calitatea a educaţiei şi reconfigurarea sistemelor educaţionale din învăţământul românesc,determinată de integrarea României în structurile europene, implică noi abordări conceptuale şi metodice, noistrategii în sfera predării – învăţării – evaluării. Studiul în învăţământul de specialitate a fost orientat spreurmătoarele ţinte:‣ schimbarea paradigmei instrucţionale, cu deplasarea centrului de greutate spre formareacompetenţelor funcţionale, esenţiale pentru reuşita socială: comunicarea în limbajul ştiinţific,gândire critică, dezvoltarea unor valori şi atitudini adecvate societăţii contemporane, prelucrareaşi utilizarea contextuală a unor informaţii complexe raportate la un context naţional, europeansau universal;‣ formarea capacităţii de a reflecta asupra lumii, asupra modelelor şi valorilor culturale, acapacităţii de a formula opinii şi judecăţi de valoare, de a manifesta discernământ şi spirit criticîn argumentareapropriilor opţiuni şi în exprimarea sensibilităţii estetice;‣ valorizarea propriilor experienţe, a competenţelor de comunicare şi interlocutiv, în scopulformării unei personalităţi armonioase, modelate de conştiinţa propriei identităţi culturale şi deautonomie morală;‣ dezvoltarea capacităţii de integrare activă în grupuri socio – culturale diferite: familie, mediuprofesional, grup de prieteni etc. – prin promovarea învăţării cooperative, prin dezvoltareacomponentei sociolingvistice şi socioculturale a comunicării;‣ cultivarea expresivităţii şi a sensibilităţii, în scopul împlinirii personale şi a promovării uneivieţi decalitate.În anul şcolar 2011 - 2012, structura reţelei şcolare se concretizează în următoarea imagine statistică:INDICATORI / TIPUNITATETOTAL UNITĂŢIÎNVĂŢĂMÂNTPREŞCOLARTOTAL UNITĂŢIÎNVĂŢĂMÂNTPRIMARTOTAL UNITAŢIINVAŢAMANTPRIMAR ŞIGIMNAZIALPERSONALITATE JURIDICA (P.J.) din care:NR.UNITĂȚIURBAN RURAL NR.UNITĂȚIARONDATE (AR.) din care:URBANRURAL22 21 1 201 34 167- - - 31 4 27121 22 99 51 7 442