Download - ISJ Olt

INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEŢEAN OLT________________________________________________________________________‣ Utilizarea de auxiliare curriculare în scopul sporirii randamentului învăţării la majoritateacadrelor didactice;‣ Profesorii apelează la experienţa elevilor şi urmăresc latura aplicativă a învăţării;‣ Majoritatea cadrele didactice rome au conceput şi realizat parteneriate şi proiecte educative;‣ Toate cadrele didactice rome au o colaborare directă cu ONG-urile rome din zonă, cu consilieriiromi, fiind implicaţi în proiecte de dezvoltare a comunităţilor de romi;‣ Colaborare bună cu reprezentanţii comunităţii în ceea ce priveşte derularea Programului A douaŞansă, pentru elevii care au abandonat şcoala;‣ Profesorii de limba rromani au o colaborare foarte bună cu mediatorii şcolari, împreunăcontribuie la prioritizarea educaţiei în comunităţile de romi;‣ Mediatorii şcolari se implică în mod direct în susţinerea programului A doua şansă, având ocolaborare foarte bună cu cadrele didactice care sunt cooptate în acest program.Puncte slabe:‣ Nu toţi profesorii au preocupări de a întocmi portofolii conform cerinţelor I.Ş.J.;‣ Evaluarea nu se valorifică reglatoriu în proiectarea de proces;‣ Colectivele didactice, conducerile de şcoli nu cuantifica, prin intermediul rezultatelorevaluării, progresul şcolar şi nu iau în considerare acest aspect la evaluarea activităţiididactice a cadrului didactic şi în mod special a mediatorului şcolar, activitate a cărora aadus rezultate excepţionale;‣ Nu se are în vedere aspectul stimulării elevilor‣ Mai rar se manifestă creativitatea profesorului în procesul didactic;‣ Slaba frecvenţă şcolară este rezultatul situaţiei precare a elevilor rromi şi în mod speciala faptului că orele de limba rromani se desfăşoară după orele de curs ceea ce duce la oslabă concentrare a copiilor datorate oboselii şi altor nevoi fundamentale acumulate.‣ Mentalitatea comunităţilor de romi împiedică investiţia în educaţie ca o prioritate pentrucopii;‣ Slabă capacitate de valorificare şi conservare a limbii rromani precum şi a elementelor deistorie şi tradiţii rome care diferă de la o comunitate de alta, dialecte diferite folosite decomunităţi;‣ Studierea Limbii materne rromani nu constitue o necesitate şi ca atare nici o prioritate de cătreconducerile unor şcoli‣ Majoritatea profesorilor de limba rromani sunt cadre didactice necalificate.‣ 90% din cadrele didactice rrome nu au studii superioare;Str. Ecaterina Teodoroiu nr. 8B,230053, Slatina, jud. OltTel: 0249 410927Fax: 0249 412801http//:isjolt.ot.edu.roe-mail: secretariat@isjolt.ot.edu.ro