Методическое пособие по организации исследовательской работы по поиску и обработке материалов, связанных с темой Праведничества

Долгие годы тема Холокоста не включалась в специальное
изучение в школьные и вузовские курсы. Выросли уже
целые поколения людей, ничего не знающих о Холокосте,
идеологии нацизма, политике антисемитизма. Поэтому
не удивительно, что не так давно юные участницы
одной из телевизионных передач, на вопрос: «Что такое
Холокост?» давали поражающий своей откровенностью
ответ: «Это клей для обоев». Тема Холокоста, это почти
неизвестная молодежи страница истории нашей страны,
а ведь на оккупированной территории СССР, в том числе
в 23 регионах России, погибла почти половина всех жертв
Холокоста. Именно наша Красная армия освобождала
десятки гетто, концлагерей и лагерей смерти 1 .
Вместе с тем часть российского общества до сих пор
не готова признать очевидный факт существования Холокоста,
мотивируя это тем, что в годы войны пострадали все
народы нашей страны. С этим отчасти можно согласиться,
но именно евреев нацисты убивали по расовому признаку.
И только активные действия многих простых граждан
по спасению евреев от нацистских палачей помогли
им уцелеть, выжить в годы Холокоста. Когда-то замечательный
русский писатель Виктор Некрасов сказал, что
в Бабьем Яру убивали людей разных национальностей,
но только евреев убивали за то, что они евреи.
В последнее время произошли сдвиги в общественном
сознании людей, все большее число педагогов-практиков
осознают необходимость говорить на занятиях о Холокосте,
изучать вместе со своими учениками истоки этой
беспрецедентной трагедии. Это особенно актуально еще
1 Подробно об этом см.: Альтман И. А. Уроки Холокоста — путь к толерантности
// Поликультурное и этнокультурное образование в Томской области:
опыт, практики преподавания, перспективы развития // Материалы
III межрегиональной научно-практической конференции с международным
участием / Отв. Редактор О.В. Горских. — Томск: ОГБУ «Региональный центр
развития образования», 2012. С. 136 — 142.
4