rörelsehinder och ämnet idrott och hälsa - Pedagogiska institutionen ...
rörelsehinder och ämnet idrott och hälsa - Pedagogiska institutionen ...
rörelsehinder och ämnet idrott och hälsa - Pedagogiska institutionen ...
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Även om en väl genomarbetad intervjuguide finns anser jag att en risk som alltid finns<br />
då människor är med i en studie är att deltagarna ger de svar de tror intervjuaren vill<br />
höra. I <strong>och</strong> med att skydda deltagarna i en studie går det dock att minimera denna risk.<br />
Jag var noggrann med att tala om att deras namn inte kommer att nämnas i studien <strong>och</strong><br />
att de inte behövde tala om vilka skola de gick på. För mig är det givetvis omöjligt att<br />
bedöma huruvida svaren jag får är ärliga eller inte men med tanke på ovan nämnda<br />
konfidentitet är chansen till trovärdiga svar hög.<br />
6.1 Vidare studier<br />
Arbetet med denna uppsats har varit mycket lärorikt <strong>och</strong> intressant för min egen del. Jag<br />
hoppas givetvis att jag har bidragit läsaren någonting också. Under arbetet med<br />
uppsatsen har jag fått nya infallsvinklar <strong>och</strong> mitt sätt att tänka har förändrats på flera<br />
vis. Jag har blivit positivt överraskad över de svar jag fått <strong>och</strong> ser det som ett gott betyg<br />
till dagens lärare. Det är dock viktigt att komma ihåg att det här är en mycket liten<br />
undersökning <strong>och</strong> den belyser bara vilken relation sex elever med <strong>rörelsehinder</strong> har till<br />
<strong>idrott</strong>sundervisningen. Ett naturligt steg för vidare studier vore att göra intervjuer med<br />
fler elever för att få möjlighet att ta del av deras upplevelser. Det är då lättare få en<br />
riktig bild av hur upplevelserna av <strong>idrott</strong>en är för elever med <strong>rörelsehinder</strong>. Som<br />
komplement till intervjuer skulle det vara intressant att genomföra observationer av<br />
<strong>idrott</strong>sundervisningen för ett antal elever. Även detta skulle göra bilden klarare <strong>och</strong> mer<br />
rättvis.<br />
Då jag har fått mycket inspiration <strong>och</strong> idéer från Jerlinders (2005) uppsats om<br />
<strong>idrott</strong>sundervisning för elever med <strong>rörelsehinder</strong> skulle jag även se det som intressant<br />
att bygga vidare på hennes studie. Den fallstudie då hon följde en pojke <strong>och</strong> hans<br />
upplevelser av <strong>idrott</strong>sundervisningen såg hon som en pilotstudie <strong>och</strong> för att väcka nya<br />
frågor. Detta i sin tur kan leda till för en mer omfattande studie.<br />
Nästa steg i <strong>ämnet</strong> ser jag vara att se om det finns någon könsskillnad mellan elever<br />
men även lärare. Har flickor <strong>och</strong> pojkar olika upplevelser? Behandlar manliga <strong>och</strong><br />
kvinnliga lärare elever med <strong>rörelsehinder</strong> på olika sätt? Blir flickor <strong>och</strong> pojkar med<br />
<strong>rörelsehinder</strong> behandlade på olika sätt?<br />
26
Change language