under ytan - Doria

Abstrakt
Denna avhandling har sitt ursprung i mitt engagemang gällande tillverkning av
läromedel för textilslöjdsundervisningen. Efter att tre läromedel som jag själv varit
med om att tillverka hade publicerats i webbportalen KässäBoxi väcktes mitt
forskningsintresse för läromedlen och idén till denna avhandling föddes. Den
ledande tanken i avhandling utgörs av att varje läromedel är en produkt av sin tid
och sina tillverkare och att tillverkarnas bakomliggande tankar för ett läromedel
utgör en form av tyst kunskap som är värd att uttalas i en tid när allt fler lärare åtar
sig rollen som läromedelstillverkare. I tidigare slöjdpedagogisk forskning har det
framkommit att ett vetenskapssamfunds paradigm påverkar den enskilda slöjdlärarens
verksamhet. Syftet med denna avhandling är att gå vidare i resonemanget.
Då intresseområdet är tanken bakom tre läromedel i slöjd blir syftet att visa hur
ideologier om utbildning i slöjd framträder i de aktuella läromedlen.
Avhandlingens angreppssätt har paralleller till formen av ett isberget. På liknande
sätt som ett isberg har ett läromedel en omfattande grund som det står på men som
inte alla gånger är helt synlig för läromedlets användare. I denna avhandling strävar
jag efter att synliggöra vad som finns under ytan, vid ytan och ovanför ytan för tre
läromedel i slöjd. Forskningsansatsen kan beskrivas som kvalitativ och
fenomenologisk-hermeneutisk.
Avhandlingens resultat utgörs av exemplifierad kunskap om hur läromedelstillverkare
påverkar ett läromedels karaktär vid valet av läromedlets synliga
egenskaper såsom till exempel form, struktur, språk och illustrationer. Ytterligare
resulterar avhandlingen i kunskap om hur läromedelstillverkares individuella
ideologier om utbildning och undervisning i det aktuella läroämnet framträder i
läromedel genom synliggörandet av spår av synen på eleven och läraren i
slöjdundervisningen samt spår av slöjdundervisningens uppläggning och genomförande.
Avhandlingen resulterar även i kunskap om hur slöjdpedagogiska teorier
och samhällets krav i den form de framträder i de nationella läroplansgrunderna
framträder i de tre läromedlen. I avhandlingen utvidgas tillämpningen av den
slöjdpedagogiska teorin om individuell slöjdaktivitet som verksamhetssystem.
Avhandlingens bidrag till framtida läromedelstillverkning utgörs bland annat av
ökad information om vilka aspekter läromedelstillverkare bör ta ställning till i
läromedelstillverkningen samt hur dessa aspekter synliggörs i läromedel.