23.08.2013 Views

Upplevd kunskap om diabetes i kommunal vård - Högskolan Dalarna

Upplevd kunskap om diabetes i kommunal vård - Högskolan Dalarna

Upplevd kunskap om diabetes i kommunal vård - Högskolan Dalarna

SHOW MORE
SHOW LESS

Create successful ePaper yourself

Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.

Diskussion<br />

Sammanfattning av huvudresultat<br />

Huvudfynden i studien visar att <strong>vård</strong>personalens upplevda <strong>kunskap</strong> <strong>om</strong> <strong>diabetes</strong> är bristfällig.<br />

Detta gäller framför allt symt<strong>om</strong>, behandling samt vilka åtgärder s<strong>om</strong> ska vidtas vid<br />

förändring i hälsotillståndet hos den äldre personen med DMT2. Den största osäkerheten<br />

gäller <strong>kunskap</strong>en <strong>om</strong> blodsockervärden, vad s<strong>om</strong> är normalvärde, höga respektive låga<br />

värden. Man upplever sig också sakna <strong>kunskap</strong> när det gäller individuella målvärden. Detta<br />

tyder på att det är svårt för <strong>vård</strong>personalen att arbeta enligt de nationella riktlinjernas<br />

rek<strong>om</strong>mendationer, s<strong>om</strong> fokuserar på symt<strong>om</strong>frihet och livskvalitet. Studien visar däremot att<br />

<strong>vård</strong>personalen upplever sig ha goda <strong>kunskap</strong>er när det gäller <strong>om</strong><strong>vård</strong>nadsåtgärder s<strong>om</strong> leder<br />

till ett gott förebyggande arbete. Framför allt gäller detta riskerna för fotk<strong>om</strong>plikationer.<br />

Vårdpersonalen s<strong>om</strong> deltog i studien efterfrågar handledning och möjligheter till reflektion<br />

gällande vardagliga situationer hos den äldre personen med DMT2.<br />

Resultatdiskussion<br />

Resultatet visar att <strong>vård</strong>personalen upplever att de har goda <strong>kunskap</strong>er in<strong>om</strong> vissa <strong>om</strong>råden<br />

men saknar eller har bristande <strong>kunskap</strong> i andra <strong>diabetes</strong>frågor. Detta påverkar <strong>vård</strong>en av den<br />

äldre personen med <strong>diabetes</strong> i k<strong>om</strong>munal <strong>vård</strong>. Att till exempel inte notera eller upptäcka<br />

symt<strong>om</strong> och k<strong>om</strong>plikationer i tid fördröjer behandling och åtgärder samt leder till minskad<br />

livskvalitet för den äldre personen med <strong>diabetes</strong>. Vi, uppsatsförfattarna, menar också att<br />

utbildningstillfället i samband med delegeringsförfarandet borde struktureras och ledas av en<br />

person med rätt k<strong>om</strong>petens. Det kan vara en sjuksköterska med <strong>diabetes</strong>utbildning och<br />

pedagogiska <strong>kunskap</strong>er alternativt en <strong>diabetes</strong>sjuksköterska. Det är också viktigt att den s<strong>om</strong><br />

undervisar har aktuell <strong>kunskap</strong> och följer utvecklingen i ämnet för att de äldre ska få en säker<br />

<strong>vård</strong>. (Deakin & Whitham, 2009; Scain, Friedman & Gross, 2009; Valdez m.fl., 2007).<br />

Resultatet visar att <strong>vård</strong>personalen upplever sig ha <strong>kunskap</strong> <strong>om</strong> vilka organ s<strong>om</strong> är<br />

involverade och vilka orsakerna är till att personer drabbas av <strong>diabetes</strong>. Däremot har de svårt<br />

att redogöra för vad s<strong>om</strong> händer i kroppen och att skilja på DMT1 och DMT2. Resultatet<br />

visar också att det finns oklarheter när det gäller relationen mellan symt<strong>om</strong> och risker.<br />

Kunskap <strong>om</strong> symt<strong>om</strong>en och vad s<strong>om</strong> händer med personen med <strong>diabetes</strong> i olika situationer<br />

framk<strong>om</strong> inte under intervjuerna, medan <strong>kunskap</strong>en <strong>om</strong> risker och k<strong>om</strong>plikationer upplevs<br />

vara god.<br />

18

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!