Kommentarmaterial för LKF och KUFA VT10 - Göteborgs universitet

More documents

Recommendations

Info

GÖTEBORGS UNIVERSITET KURSPLAN LKF120 LKF 170 LKF210 LKF260 Utbildnings‐ och forskningsnämnden för lärarutbildning (UFL) Gäller fr.o.m. vt 10 lärande’ skall studenterna grafiskt framställa och analysera underlag från dokumentation. 6. Integration En tydlig yrkesinriktning betonas i gällande övergripande styrdokument och i de lärandemål som formulerats i inriktningens fyra kurser. Genom integration av ämnesövergripande, tvärvetenskapliga och praxisbaserade kunskaper förväntas studenterna erövra didaktisk kompetens för genomförande av läraruppdraget. Studenterna skall successivt under inriktningens kurser utveckla kunnande och färdigheter i att planera, genomföra, analysera, dokumentera, utvärdera och utveckla en pedagogisk verksamhet som har sin grund i insikter om komplexiteten i uppdraget med hänsyn till samhällets förändringar. I varje delkurs introduceras olika vetenskapligt inspirerade metoder; observation, intervju, deltagande observationer och textanalys/diskursanalys, samt planering, genomförande och rapportering av ett fördjupningsarbete. Dessa metodstudier skall ses som en introduktion av verktyg i ett vetenskapligt förhållningssätt och successivt skall de kunna utgöra didaktiska verktyg när det gäller att tolka styrdokumentens uppdrag, utgå från barns perspektiv, intressen, föreställningar och erfarenheter, göra didaktiska iakttagelser som stöd för lärares pedagogiska vardagliga arbete och den pedagogiska verksamhetsutvecklingen. Studenterna har ansvar för att i samråd med de lokala lärarutbildarna planera den verksamhetsförlagda utbildningen i varje kurs. Strävan i inriktningen är att etablera ett samarbete med de lokala lärarutbildarna i kommunerna där utbyte av erfarenheter och kunskaper tas tillvara och utvecklas för att en utveckling av såväl inriktningens kurser och för hur studenternas verksamhetsförlagda utbildning skall kunna utvecklas. LKF120 I kursen LKF120 ’Samhällets uppdrag och pedagogisk verksamhet i förskola, förskole‐ klass, fritidshem och grundskolans första år’ riktas innehållet främst mot samhällets styrdokument, syn på barn, kunskap, lek, lärande och hur de formar lärares förhåll‐ ningssätt och syn på barn, barndom, pedagogisk verksamhet med yngre barn. Under den verksamhetsförlagda utbildningen studerar och analyserar studenterna måldoku‐ ment och andra texter. Studenterna genomför successivt alltfler egna aktiviteter med barnen i verksamheten. Studenternas egna erfarenheter diskuteras och bearbetas i relation till kursens innehållsliga teman, exempelvis syn på barn, kunskap, lek och lärande för att synliggöra skilda sätt att hantera det vidgade pedagogiska uppdraget i ett föränderligt samhälle. Den verksamhetsförlagda delen av utbildningen utgör 2 veckor (3 hp VFU). LKF170 I kursen LKF170 ’Barns lek, kreativitet och matematiklärande’ riktas innehållet mot Sidan Q av T =
GÖTEBORGS UNIVERSITET KURSPLAN LKF120 LKF 170 LKF210 LKF260 Utbildnings‐ och forskningsnämnden för lärarutbildning (UFL) Gäller fr.o.m. vt 10 barns lek med kamrater, fantasi och kreativitet, samt barns matematik i vardagen. Via fältstudier, barnintervjuer och deltagande observationer i de pedagogiska verksam‐ heterna samlas underlag för att analysera och ta fram didaktiska utgångspunkter för genomförande av tre veckors (4,5 hp) verksamhetsförlagd utbildning. Studenternas egna VFU‐erfarenheter skapar i kursen en grund för att se hur det pedagogiska upp‐ draget är beroende av i vilket sammanhang olika aktiviteter blir betydelsefulla för barnen. LKF210 I kursen LKF210 ’Barns kommunikation och skriftspråkande’ riktas innehållet mot att skapa förutsättningar för barns kommunikation och skiftspråkande. Studenterna genomför läraruppdraget i verksamheten under en tre veckor (4,5 hp) sammanhållen verksamhetsförlagd utbildning. Genom att planera, genomföra, dokumentera och diskutera egna erfarenheter från den verksamhetsförlagda utbildningen i relation till teorier om barns språkutveckling, skapande och kreativa läroprocesser, samt skrift‐ språkliga aktiviteter är avsikten att studenterna skall utveckla sitt didaktiska kunnande inom dessa områden. LKF260 Kursen LKF260 ’Pedagogisk dokumentation – barns och pedagogers lärande’ avser att ge studenterna möjlighet att utveckla kunskaper och förståelse för hur lärare planerar, genomför, dokumenterar, utvärderar och utvecklar verksamheten i förskola, förskole‐ klass, fritidshem och grundskolans första år så att den stödjer och utmanar barns läran‐ de inom de områden som anges i styrdokumenten. Under en 2 veckor (3 hp) lång verk‐ samhetsförlagd utbildning planerar, genomför, dokumenterar och utvärderar studen‐ terna ett eget arbete med barnen i verksamheten. Detta arbete utgör underlag vid kursens examination där studenterna rapporter ett eget vetenskapligt fördjupnings‐ arbete. Inriktningens innehåll i relation till det allmänna utbildningsområdet I det allmänna utbildningsområdet skall innehållet präglas av att utbildningen gäller en professionsutbildning och där behandlas grundläggande frågor och problem som alla lärare måste ta ställning till oavsett vilket specifikt läraruppdrag som gäller. Inriktningen utgår ifrån dessa grundläggande frågor och strävar efter att ytterligare synliggöra det specifika för verksamheter i förskola, förskoleklass, fritidshemsverk‐ samhet, och samverkan med grundskolans första årskurser samt vid kontakt och samverkan med föräldrar. Specialiseringar och examensarbete Inriktningen syftar till att utbilda lärare för verksamhet i förskola, förskoleklass, fritids‐ hem och samverkan med grundskolans första år och som nämnts ovan fördjupas Sidan R av T =
Page 1 and 2: 1. Inledning KURSPLAN LKF120 LKF170
Page 3: GÖTEBORGS UNIVERSITET KURSPLAN LKF
Page 7: GÖTEBORGS UNIVERSITET KURSPLAN LKF

Kommentarmaterial för LKF och KUFA VT10 - Göteborgs universitet

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?