FORSKNING BILDNING UTBILDNING Många ... - Malmö högskola

Här fi nns ett korrumperande systemfel inbyggt i fi nansieringssystemet.
Institutionerna är numera egna resultatenheter och deras medeltilldelning
bygger bland annat på hur stor genomströmningen av studenter är.
Med sådana incitamentstrukturer bäddar man ofelbart för kvalitetsproblem.
Högskolor och universitet får inte förfalla till att bli ackommoderande
institutioner med uppgift att hjälpa till att reglera sysselsättnings- och
arbetslöshetstal över den fyraåriga politiska konjunkturcykeln. Det vore
ett hån mot stolta och ärorika bildningstraditioner. En utbildningspolitik
värd namnet får inte vara ett bihang till statsbärande partiers arbetslöshetspolitik.
Ekvationen går helt enkelt inte ihop. Det är omöjligt att med relativt
sett mindre medel lotsa en allt större och sämre förberedd grupp studenter
genom högskolan. Mot denna bakgrund är det kanske inte heller så
konstigt att svensk forskning och svenska universitet och högskolor på
många områden verkar få allt svårare att hävda sig internationellt.
Så vad kan då göras? Börja med att ta bladet från munnen och säg som
det är. Låt oss tala, och tala tydligt. Staten belönar idag högskolan om
den håller en hög genomströmningstakt, i stället för en hög kvalitet. Utan
resursförstärkningar blir talet om kunskapssamhälle bara en visionär viljeakt
utan möjligheter att förverkligas. Utkräv ansvar och raka besked
från våra utbildningspolitiker. Ställ det kommunala huvudmannaskapet
för svensk skola under omprövning. Högskola och universitet måste genomsyras
av bildning och kritisk refl ektion. Ge alla lärare på våra högskolor
och universitet utrymme för forskning inom sina tjänster. Universitets-
och högskolelärares främsta uppgift ska inte vara att dra in pengar
till verksamheten, utan att undervisa, handleda och forska. Vår tid, kraft
och energi ska inte gå åt till att göra det som borde vara politikers självklara
uppgift.
Lars Pålsson Syll
TEMA
35