Teknisk nanovetenskap

Lärarkompetens och lärarkapacitet
Del 2
Nedanstående analys baserar sig på situationen vid utgången av läsåret 2011/2012.
Enligt anställningsordningen vid Lunds universitet ska tillsvidareanställda professorer,
universitetslektorer och universitetsadjunkter vid Lunds universitet, för anställning, ha
genomgått högskolepedagogisk utbildning om minst fem veckor eller på annat sätt inhämtat
motsvarande kunskaper.
Enligt Plan för kompetensförsörjning vid Lunds universitet finns som övergripande mål för
kompetensutveckling att alla lärare ska ha genomgått högskolepedagogisk utbildning om tio
veckor till år 2015.
Alla doktorander ska erbjudas högskolepedagogisk utbildning omfattande minst två veckor.
Doktorander som undervisar inom utbildningen på grundnivå eller avancerad nivå ska ha
genomgått inledande högskolepedagogisk utbildning eller på annat sätt förvärvat motsvarande
kunskaper. LTH:s egna högskolepedagogiska kurser ges av Genombrottet
http://www.lth.se/genombrottet/
LTH:s lärare (ej doktorander) kan ansöka om att få sina pedagogiska meriter bedömda och bli
antagna till LTH:s Pedagogiska Akademi varvid man erhåller den pedagogiska
kompetensgraden Excellent Teaching Practitioner (ETP) och en omedelbar löneökning. Den
sökande läraren ska i sin ansökan redovisa hur han eller hon över tid, medvetet och
systematiskt, strävat efter att utveckla studenternas lärande i det egna ämnet samt hur han
eller hon verkat för att göra de egna erfarenheterna av detta pedagogiska arbete tillgängliga
för andra.
De kursansvariga lärarnas kompetens vid programmet Teknisk nanovetenskap anges i
lärartabellen. Tabellen anger även antalet forskarutbildade (tillsvidareanställda) lärare vid den
del av respektive institution som tillhör LTH. Forskarutbildning är ett krav för att få
examinera examensarbeten.
Som framgår av tabellen är lärarkåren på programmet synnerligen högutbildad. Kursansvariga
för de tjugotvå kurserna under de tre första åren är sju professorer, åtta universitetslektorer,
två biträdande universitetslektorer, två universitetsadjunkter och en forskare. (Här har vi
räknat unika personer. Några av professorerna och lektorerna är kursansvariga för mer än en
kurs medan några kurser har delat kursansvar.) Tretton av tjugo kursansvariga inom
obligatoriet arbetar med forskning inom Nanometerkonsortiet (nmC@LU) och har därmed
kontakt såväl inom forskningen som inom utbildningen.
Tolv av programmets lärare har erhållit ETP och deltar aktivt i LTH:s pedagogiska
utvecklingsarbete, något som väsentligt gynnar programmet.
44