ITiS 8 Kristianstad kommun Handledare: Jenny ... - Buf - Kristianstad

Diskussion
Iakttagelserna vi gjort och lärdomarna vi skaffat oss under projektets gång är många. Bland
annat anser vi att för att en rapport skall vara färdig för inlämning måste man först ha
korrekturläst texten. Skrivfel i olika former upplevs ofta som störande men när samma fel
förekommer i en ppt- presentation av sammanfattande karaktär blir de synnerligen
framträdande och kan få en direkt förstörande effekt. Slutsatsen vi kan dra av detta är att man
inte kan rusa igenom skrivprocessen bara för att man tycker sig ha ett stöd i ppt och/eller
tekniska hjälpmedel av liknande karaktär. Vidare finns det stora fördelar med att planera och
strukturera arbetet på papper innan man ger sig in i programmet.
Vi tycker oss ha fog för att påstå att flertalet elever anser sig mindre nervösa inför en muntlig
redovisning med ppt som hjälp. Därmed inte sagt att alla lyckas bra med själva redovisningen.
Man bör tänka på att det krävs noggranna förberedelser, engagemang, ett visst tekniskt
kunnande och framförallt ett klart budskap för att lyckas med redovisningarna. I skrivande
stund har inte alla elever hunnit redovisa men att döma av de vi hunnit med är resultatet
övervägande positivt. Det måste sägas att arbetssättet är relativt tidskrävande men samtidigt
bör man ha i åtanke att vägen mot målet är lika viktigt som själva slutprodukten.
Vi tycker att eleverna i sitt sätt att arbeta och i sin attityd har visat att vi i ppt har ett verktyg
som alla kan lära sig hantera relativt snabbt och som kan införlivas i arbeten som skall mynna
ut i någon form av muntlig redovisning. Vi är några pedagoger som vid det här laget också
funderar på att använda ppt för att introducera utvalda arbetsområden inom so, sv, no, mm.
Detta är i sig ett tidskrävande arbete men väl värt mödan om det samtidigt kan fånga eleverna
och uppmuntra dem till att göra något liknande själva.
Pedagogerna i laget planerar att framöver använda ppt för att introducera utvalda
arbetsområden inom samhälls- och naturorienterande ämnen och svenska. Detta är i sig ett
tidskrävande arbete men väl värt mödan om det samtidigt kan fånga eleverna och uppmuntra
dem till att göra något liknande själva. För att kunna utnyttja ppt:s alla möjligheter, förfina
tekniken och använda redovisningsformen i flera arbetsområden anser vi att det är lämpligt att
introducera programmet i åk 7.
18