Handlingar

Teknologkåren vid Lunds Tekniska Högskola
Examination
För att säkerställa att studenter som utexamineras från högskolan har kunskaper och färdigheter som väl
motsvarar de uppsatta målen, måste detta kontrolleras med någon typ av examination. Kraven på
examination är många, examinationen måste t ex vara utformad på ett rättvist sätt och så att studenternas
rättssäkerhet kan garanteras. Det är också mycket viktigt att examinationen tar hänsyn till individuella
skillnader. Varierande examinationsformer ska därför finnas inom varje program, dock bör man undvika att
ha för många examinationsformer inom en enskild kurs. För att studenter ska ha möjlighet att förbereda sig
måste man veta hur examinationen kommer att utformas. Därför måste exempelmaterial finnas tillgängligt,
det kan röra sig om t.ex. ex-tentor, exempelrapporter eller instuderingsfrågor.
För att underlätta rörligheten, dvs. möjligheten för studenter att studera vid andra universitet i världen, är
det viktigt att betyg- och poängsystem är internationellt gångbara.
TLTH anser
l att examinationen ska kontrollera studentens förståelse, kunskaper, färdigheter,
problemlösningsförmåga, kritiska tänkande och kreativitet, men samtidigt avspegla kursmålen.
l att alternativa undervisnings- och examinationsformer ska uppmuntras, och att utveckling inom
området är av vikt.
l att genusperspektivet ska tas hänsyn till vid utformningen av en examination.
l att man ska ha goda förutsättningar att förbereda sig inför examination, exempelmaterial ska finnas
som tydligt visar hur examinationen kommer att utformas.
l att examinationen ska ske på de språk som anges i kursplan samt andra, i kursen, allmänt
förekommande språk.
l att en student som underkänts vid prov ska ha rätt att genomgå förnyat prov på samma kursinnehåll
minst tre gånger inom en rimlig tidsperiod.
l att nedlagda kurser bör anpassas så att de går att omtentera en längre period efter deras nedläggande.
l att studenten ska ha rätt att överklaga rättning av prov för att få den bedömd av annan examinator.
l att det är av största vikt att misstänkt fusk behandlas på ett rättssäkert sätt.
l att en student ska kunna göra om en examination i betygshöjande syfte även om hon/han en gång
blivit godkänd.
l att betygsskalan ska vara stringent definierad och lätt kunna tolkas och översättas vid behov.
l att varje tentamen innan tentamenstillfället bör granskas av minst en oberoende kurslärare
Examensarbete
Examensarbetet ska sammanfatta en students utbildning och vara en språngbräda ut i den fortsatta
karriären. Det ska uppmuntra till att studenten omsätter alla de kunskaper som förvärvats under
utbildningen i en praktisk applikation med anknytning till den inriktning studenten valt.
Ambitionsnivån på ett examensarbete ska vara högt ställt för att garantera att den student som erhållit en
ingenjörsexamen besitter hög kompetens. Det ska också garantera att studenten besitter förmågan att
åstadkomma tydliga resultat som är tillämpbara inom akademi och näringsliv.
För att underlätta studenters val av specialisering och examensarbete bör tidigare rapporter och
populärvetenskapliga artiklar finnas lättillgängliga.
TLTH anser
l att examensarbetet ska förläggas till slutet av utbildningen och för civilingenjörs- och
arkitektutbildningarna ha en omfattning om 30 högskolepoäng medan brand- och högskoleingenjörers
examensarbeten ska omfatta 22,5 högskolepoäng.
SOUP Senast ändrad av Fullmäktige 100518 8 (14)