funktionsnedsättning funktionsuppsättning - SMoK - Sveriges Musik

ingrid sindahl-norelius
Producent på Smålands Musik & Teater,
projektledare och grundare av Freja Musikteater
9.
This will change the world!
November 2010. Ett konferensrum på ett hotell en
bra bit utanför Zagreb i Kroatien. Hotellet påminner
lite om hotellet i ”The Shining” faktiskt. Öde. Fullkomligt
insnöat.
De enda hotellgästerna verkar vara vi i EU-projektet
”Youth in Action”.
Förutom deltagarna/arrangörerna från Kroatien är
det fyra deltagare från Turkiet, Polen och Cypern och
så vi fyra från Sverige, vi som ska lära ut ”The Freja
Method” genom dagliga ”Training courses” till de
andra länderna.
Det är bara vi i hotellmatsalen. Vi tittar lite avvaktande
på varandra. Resan har varit lång och tröttsam
för alla. Snöovädret har kommit oväntat för de flesta.
Det var längesedan man hade så mycket snö i Kroatien.
Och jag som trott att vi skulle få uppleva behagliga
plusgrader!
Det är först nu som resan blivit verklig för mig. När
Peter Ivan ringde mig i somras tog jag det knappt på
allvar.
– ”Ingrid, vad säger du om att åka till Zagreb och
lära ut Freja-pedagogik?!”
Peters röst i telefonen, glad och upprymd.
– ”Jomen visst”, sa jag – ”det kan jag väl göra!”.
Och nu var vi här! Jag, Ingrid, i egenskap av producent
och projektledare, Peter Ivan, i egenskap av
konstnärlig ledare och teaterregissör under de fyra
första åren av Frejaprojektets tillvaro, min son Per-
Anders, i egenskap av att ha varit Freja Musikteaters
fadder, amatörskådespelare, dramatiker och alltiallo
under sex år och Gorica, produktionsassistent på
Smålands Musik och Teater, (som Freja Musikteater
numera tillhör), och dessutom från Kroatien och därmed
vår tolk gentemot våra arrangörer.
Det stod snart klart att alla deltagarna talade ungefär
lika knagglig engelska som vi själva, så dom komplexen
kunde vi snabbt slänga undan!
Hur skulle vi under en vecka kunna förmedla våra
erfarenheter från våra sex år med Frejaprojektet och
Freja Musikteater så att det blev begripligt och samtidigt
något som deltagarna från de andra länderna
i sin tur skulle kunna förmedla till de barn- och ungdomsgrupper
de jobbar med i sina hemländer på
olika sätt. Barn och ungdomar med olika särskilda
behov, många med diagnoser inom autismspektrat
men även barn med andra diagnoser, fysiska och
psykiska.
Turkiets representanter berättade att i deras hemland
skäms föräldrarna så när de får barn med diagnoser,
barn som inte är ”normala”, så de gömmer
undan sina barn i hemmen, de får alltså inte gå i
skola. Enligt en undersökning som UNESCO nyligen
publicerade förvägras 8 av 10 funktionsnedsatta barn
i Europa en fullgod skolgång på grund av att de har
olika diagnoser. Det är skrämmande siffror, man tror
att man flyttas tillbaka till medeltiden.
51