ling_sprind_handut_f.. - Institutionen för lingvistik och filologi ...
ling_sprind_handut_f.. - Institutionen för lingvistik och filologi ...
ling_sprind_handut_f.. - Institutionen för lingvistik och filologi ...
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
BARNETS MORGOLOGISKA UTVECKLING<br />
• Morfologiska milstolpar:<br />
1. inga böjningar, invarianta former: åtta bil, mamma ringa<br />
2. övergeneraliseringar:<br />
- substantiv: den > det, ar > er<br />
- verb: presens > perfekt > preteritum<br />
3. fler böjningsformer<br />
- substantiv: bilar, böcker, hus<br />
- verb: sprang, läste<br />
4. finslipning av speciella former, särskilt partikelverb: ihjältrampad, låsa in, inlåsta<br />
• Tankarna om den naturliga ordningen i inlärningen av grammatiska morfem<br />
Det finns en ordningen i inlärningen av morfem som är naturlig därför att den kan<br />
förklaras av enkla kognitiva principer. De kriterier man tar upp som viktiga orsaker till<br />
varför vissa mönster lärs in tidigare än andra är följande:<br />
1. Observerbarhet i omgivningen. De möjligheter barnet har att i sin omgivning se<br />
vad morfemet refererar till.<br />
2. Skillnad i ljudförändringen. Om ljudförändringen som morfemet åstadkommer är<br />
lätt att upptäcka eller inte. De grammatiska morfem som systematiskt blir<br />
prosodiskt framhävda (genom längd, tonhöjd, rytmiska mönster, etc.) också blir<br />
lättare att lägga märke till <strong>och</strong> därmed lärs in tidigare.<br />
3. Frekvens. Vanliga former lärs in tidigare än ovanliga.<br />
6
Change language