ledar- och demokratiutbildning med känsla+ i göteborg

– Bland de ungefär 20 som började på kursen
var jag ensam om att inte hålla på med någon
idrott.
Hon tyckte först att de kändes lite konstigt att
vara ett undantag. Men när utbildningen väl kom
igång var det ingenting som störde.
– Kursen var upplagd så att den passade alla,
oavsett om man idrottade eller inte. När en
politiker kom hit och berättade om politik och
demokrati var det jag som var mest intresserad
och pratade mest, säger hon med ett skratt.
Bra diskussioner om ledare
Det allra bästa med utbildningen var diskussionerna
om hur ledare ska agera, säger Angelica.
– Man fi ck en massa nya tankar, till exempel om
att en ledare behöver vara på olika sätt i olika
situationer. Man bemöter till exempel inte barn
likadant som vuxna.
Teoretiska moment på föreläsningar och
diskussioner varvades med praktiska övningar,
något som Angelica uppskattade.
– Det kändes jättebra att få testa sina kunskaper
i verkligheten. Det fi ck vi göra på lägret utanför
Jönköping och även på Idrottskalaset på Heden
och vid en aktivitetsdag i Bältesspännarparken.
Under Idrottskalaset, som arrangerades i samband
med EM i friidrott, var Angelica på plats
dels i sin egenskap av kursdeltagare, dels som
representant för ungdomsfullmäktige. En av
hennes uppgifter var att vara med och hålla i en
turnering i streetfotboll.
– Då hade jag nytta av sådant som jag lärt mig på
kursen, både när det gäller ledarskap och att ha
många bollar i luften.
Även lägret, som i kursplanen går under namnet
utbildning på annan ort (UPA), upplevde Angelica
som positivt.
– Det var kul att grupperna blandades, så att
man fi ck lära känna och samarbeta med elever
från andra skolor, säger hon.
En ny erfarenhet för Angelica blev att så intensivt
umgås med människor som var och en hade
ledaregenskaper.
– Det var bra att lära sig att hantera det. Jag
förstod att det ibland var bättre att inte alltid
träda fram och säga sin mening.
PÅ UPA:n fi ck eleverna också öva sig på att
redovisa inför varandra.
– I vårt fall handlade redovisningen om att berätta
om bildandet av en påhittad idrottsförening för
barn. Både grupparbetet och redovisningen var
lärorikt.
Kursen i ledarskap och demokrati och platsen
i ungdomsfullmäktige – två stora steg på
Angelicas livsväg.
– Båda sakerna har öppnat mina ögon. Jag ser
på mig själv och omgivningen på ett annat sätt
än tidigare. Jag inser att jag kan vara med och
påverka både mitt eget liv och sådant som jag vill
vara med och förändra i Göteborg.
14