ledar- och demokratiutbildning med kÃ¤nsla+ i gÃ¶teborg

More documents

Recommendations

Info

– Bland de ungefär 20 som började på kursen var jag ensam om att inte hålla på med någon idrott. Hon tyckte först att de kändes lite konstigt att vara ett undantag. Men när utbildningen väl kom igång var det ingenting som störde. – Kursen var upplagd så att den passade alla, oavsett om man idrottade eller inte. När en politiker kom hit och berättade om politik och demokrati var det jag som var mest intresserad och pratade mest, säger hon med ett skratt. Bra diskussioner om ledare Det allra bästa med utbildningen var diskussionerna om hur ledare ska agera, säger Angelica. – Man fi ck en massa nya tankar, till exempel om att en ledare behöver vara på olika sätt i olika situationer. Man bemöter till exempel inte barn likadant som vuxna. Teoretiska moment på föreläsningar och diskussioner varvades med praktiska övningar, något som Angelica uppskattade. – Det kändes jättebra att få testa sina kunskaper i verkligheten. Det fi ck vi göra på lägret utanför Jönköping och även på Idrottskalaset på Heden och vid en aktivitetsdag i Bältesspännarparken. Under Idrottskalaset, som arrangerades i samband med EM i friidrott, var Angelica på plats dels i sin egenskap av kursdeltagare, dels som representant för ungdomsfullmäktige. En av hennes uppgifter var att vara med och hålla i en turnering i streetfotboll. – Då hade jag nytta av sådant som jag lärt mig på kursen, både när det gäller ledarskap och att ha många bollar i luften. Även lägret, som i kursplanen går under namnet utbildning på annan ort (UPA), upplevde Angelica som positivt. – Det var kul att grupperna blandades, så att man fi ck lära känna och samarbeta med elever från andra skolor, säger hon. En ny erfarenhet för Angelica blev att så intensivt umgås med människor som var och en hade ledaregenskaper. – Det var bra att lära sig att hantera det. Jag förstod att det ibland var bättre att inte alltid träda fram och säga sin mening. PÅ UPA:n fi ck eleverna också öva sig på att redovisa inför varandra. – I vårt fall handlade redovisningen om att berätta om bildandet av en påhittad idrottsförening för barn. Både grupparbetet och redovisningen var lärorikt. Kursen i ledarskap och demokrati och platsen i ungdomsfullmäktige – två stora steg på Angelicas livsväg. – Båda sakerna har öppnat mina ögon. Jag ser på mig själv och omgivningen på ett annat sätt än tidigare. Jag inser att jag kan vara med och påverka både mitt eget liv och sådant som jag vill vara med och förändra i Göteborg. 14
MARTIN SCHMAUCH, KURS- OCH FÖRENINGSLEDARE ”Sanslöst bra respons” Undersökningar visar att många ungdomar i Göteborg vill bli föreningsledare. – Eftersom intresset är stort är det bra att utbildningen finns. Den ger en bra grund att gå vidare ifrån, säger Martin Schmauch, tränare i innebandyklubben Björkekärrs IK. Under vårterminen 2006 ledde Martin kurserna på Torpaskolan i Härlanda, Bersjöskolan/Sandeklevsskolan i Bergsjön och Nytorpsskolan i Hammarkullen. – Responsen från eleverna var sanslöst bra. När en föreläsning eller ett studiebesök var slut så hörde man kommentarer som: ”Jag längtar redan till nästa vecka”. Han ser utbildningen som ett av flera sätt att komma tillrätta med ledarbristen. – Många som vill vara ledare kanske inte vågar prova. En sådan här kurs kan ge kunskapen och modet som behövs för att ta steget. Mitt intryck är att många av dem som gått kursen har fått inspiration att bli ledare, men kanske inte just nu när de själva är aktiva. Steg två, när man väl har bestämt sig, kan vara att ha en ”riktig” ledare som mentor, att följa med honom eller henne för att se och lära. Martin Schmauch • Ledare och tränare för ungdomar i innebandyklubben Björkekärrs IK. • Har tidigare själv varit aktiv spelare i innebandy. • Har varit kursledare för utbildningen i ledarskap och demokrati på Torpaskolan, Bergsjöskolan/Sandeklevsskolan och Nytorpsskolan. 15
Page 1 and 2: Ja vi leder! LEDAR- OCH DEMOKRATIUT
Page 3: NÅGRA INLEDANDE ORD Citaten intill
Page 6 and 7: Rådslag för idéer Hösten 2003 b
Page 8 and 9: Emma Bergqvist Skola: Polhemsgymnas
Page 10 and 11: - Det var jag och en tjej till frå
Page 12 and 13: Angelica Svahn Skola: Torpaskolan,
Page 16 and 17: Maria Hermansson • Har varit kurs
Page 18 and 19: Eleverna är med och formar Den mod
Page 20 and 21: CLAES BJURKLINT, SKOLLEDARE Pilotsk
Page 22: Ledarutbildning på gymnasiet Höst

ledar- och demokratiutbildning med kÃ¤nsla+ i gÃ¶teborg

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?