Lingonets kvalitetsredovisning Normer och värden.

Lingonets kvalitetsredovisningNormer och värden.Mål från läroplanen:Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar förmåga att ta hänsyn tilloch leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra.Våra mål:Vi vill fortsätta vårt arbete med att lära känna barnen.Tar vara på deras små egenheter. Värna om deras egenvärde, stärka derassjälvkänsla/identitet. Vi jobbar mot en gruppkänsla där vi uppmärksammar ochhjälper varandra.Hur ska vi nå våra mål?Vi uppmuntrar barnen att hjälpa varandra t.ex. att skicka, dela maten. Vianvänder uppskattande snälla ord till varandra.– att ta ansvar för sina kläder och hjälpa de som inte kan. SolidaritetAtt värna om vår inne och ute miljö, vi är rädda om våra saker.Vi vill stärka deras självkänsla genom att uppmuntra nyfikenhet, fantasi,utveckling och självständighet.Vi ska berömma deras små egenheter:Du duger, du är bra som du är! Jagduger som jag är.Vi är olika och det är bra. Vi kan lära av varandra.Detta uppnår vi genom att vara medvetna, lyhörda förebilder somagerar utefter detta.

Hur gjorde vi ?Vid inskolningssamtalet har vi försökt att ta reda på så mycket sommöjligt om barnens egenheter, vanor, intressen mm. Vi har öppnatupp för en bra kommunikation mellan föräldrar och personal genomatt understryka att vi vill ha en rak kommunikation med både positivoch negativ feedback för barnens bästa. Trygghet.Vi har använt oss av boken om mig (en pekbok som varje barn har.Där i finns bilder på deras nära och kära, på huset, hunden, katten,viktiga saker för just det barnet.)Vi har haft ett positivt välkomnande förhållningssätt där vi förstärkergrupptillhörigheten, kompisandan som förhoppningsvis smittar av sigpå barn och föräldrar.Vi har hälsat och sagt hej då tillsammans med barnen.Vi har uppmuntrat nyfikenhet, idéer, hänsynstagande,ansvarstagande, kramar hjälpsamhet, snälla ord mm.Vi har uppmärksammat varje barn med deras namn i vår namnsång.Vi har använt en sång som handlar om att vara snäll mot sig själv ochandra.(Klappa lilla magen)Vi har haft gympa och rytmikstund, där vi lär oss att ta hänsyn tillvarandra, får en gruppkänsla och härlig rörelseglädje.Vi har gått till skogen i liten grupp där barnen har fått talutrymme,värnat om och hjälpt varandra samt fått känna ansvar.Vi använder matstunden till en bra social samvaro, där vi lyssnar,pratar och tar hänsyn till och hjälper varandra.

Vi har markerat vid kränkande handlingar och arbetat förebyggandemed smågrupper och genom att läsa situationer.Vad blev resultatet?Vi känner att föräldrarna vågar fråga om saker de undrar över.De uppskattar att vi försöker lära känna deras barn på alla möjligasätt.Barnen har frågat efter och hämtat sina egna böcker och vi harkunnat prata med dem om deras familjer, djur, hemmiljö mm. De harlärt oss pedagoger och pekat och berättat. Självkänsla.Vi har barn som med glädje och nyfikenhet kommer på morgonenoch deklarerar att – här är jag!De känner sig välkomna och ser fram emot dagens utmaningar.Vi har barn som säger: hej och hej då till varandra och oss. Devälkomnar sina kompisar och frågar efter dem om de inte är där.Vi har barn som är nyfikna på varandra och de är fulla av idéer.Barnen tycker väldigt mycket om att höra sitt namn i sången och blibekräftade och sedda.Många barn tycker om att klappa lilla magen, kinden osv. på sig självaoch andra och att kramas på slutet i sången. De som inte vill bliklappade, kramade osv. visar det tydligt och barnen och vi tränar påatt vara lyhörda för det. Hänsyn.Barnen frågar efter musik, dans och rytmik och har en härligrörelseglädje. De klarar att dansa och röra sig i rummet och visahänsyn till varandras rörelser.

Att gå till skogen är en aktivitet som barnen efterfrågar varje dag. Deropar: SKOGEN JAAA! Man de kan även ta en förklaring om varför viinte kan gå just då.- Imorgon skogen säger de då förnöjt. De har tycktom att upptäcka naturen i liten grupp där de har ätit frukt i skogenfantiserat, samtalat, klättrat. balanserat, studerat smådjur samt inteminst känt samhörighet, hänsyn och ansvar för varandra.Matstunden har varit en trevlig stund att lära känna varandra, tränapå hänsyn, ansvarstagande, hjälpsamhet, nyfikenhet och matglädje!Vi känner att barnen uppskattar att äta och umgås vid matbordet.Vi har markerat kränkande behandlingar direkt här och nu ochförsökt att inte använda namnen i de sammanhangen. Det harminskat på skället på barnen och fokuserar mer på handlingen somsådan. Vi arbetar hela tiden förebyggande och försöker hittalösningar och möjligheter för barnen att ha det bra.Analys:Vi har arbetat med ett förhållningssätt som utgår från vårvärdegrund, läroplanen och barnens här och nu. Vi hoppas kunnafortsätta utvecklas tillsammans med barnen på det här området. Vihar försökt att vara förebilder och lyhörda på det här området ochtycker att det har gett resultat på stämningen gruppkänslan ochbarnens nyfikenhet på varandra och oss. Vi tror även att det smittarav sig på föräldrarna. Arbetet mot kränkande behandling är någotsom pågår oavbrutet då många små barn fortfarande styrs av sinaimpulser. Det är viktigt att hitta lösningar som passar de barn som ärhär just nu.Åtgärder för utveckling:Vi vill fortsätta diskutera normer och värden i arbetslaget.

Vi vill fortsätta i samma anda och ser fram emot att få lära oss och tadel av vår nya medarbetares erfarenheter i höst.Vi vill ta vara på barnens intressen ännu mer. Kanske söka på nätet,låna hem böcker, observera: vad leker de med, fastnar de för? Frågaföräldrar mer, göra besök hemma hos barnen mm.Vi vill tillsammans med föräldrarna göra en liten presentation avderas barn med symboler för intressen och egenheter på en tavla ihallen.Utveckling och lärande.Mål från läroplanen:Förskolan ska sträva efter att barnen utvecklar sin förståelse förnaturvetenskap och samband i naturen, liksom sitt kunnande om växter, djuroch enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen.Våra mål:Vi vill utveckla kompost och miljötänket.Vi vill låta barnen sopsortera lite.Vi vill ha både en maskfarm och en gråsuggefarm.Vi vill låta barnen uppleva enkla naturvetenskapliga experiment.Vi vill följa barnens nyfikenhet på vårt tema TROLL. Vi vill utmanadem inom motorik, matematik, musik, språk. naturvetenskap, teknikmm. på ett lustfyllt och lekfullt sätt.Hur ska vi nå våra mål?Barnen ska få sopsortera mjölkkartonger.Vi ska gräva ner olika material och se hur de förmultnar.

Vi ska dagligen titta på våra Gråsuggor och Maskar och låta barnenuppleva, utforska, sköta om och närma sig djuren.Vi vill låta barnen uppleva lite enkla naturvetenskapliga experimentsom en start på deras fortsatta utforskande.Vi vill inom temat TROLL:göra om ett rum till trollrum med en miljö som utmanar till fantasi.Vi vill att barnen ska få egna tröjor med svansar på.Vi vill gå till skogen varje vecka och utmana fantasin och lärandet i våregen trollgrotta.Vivill att barnens ska få göra troll i olika material t.ex. sten, trolldegmm.Vi vill leta upp trollmusik, trollsånger, sagor, ramsor och göra entrolldans tillsammans.Vi vill införliva matematiken, tekniken och naturvetenskapen pånågot kul sätt.Vi vill se vart barnens intresse styr temat!Hur gjorde vi ?Vi har fortsatt att slänga fruktskal i komposten. Sopsorteringen har viinte kommit igång med.Vår maskoch gråsuggefarm fortsätter att fascinera barnen och undersöks ochvårdas dagligen. Vi har varit i skogen och hittat nya maskar ochgråsuggor till farmen. De olika material som grävdes ner har integrävts upp.Vi har gjort enkla naturvetenskapliga experiment med bl.a. vatten, is,luft, kyla, värme, flytförmåga. mm.I temat: TROLL har vi gjort ett tittskåp med troll av alla de slag, etttrollrum med trollkoja. Trolltröjor med svans till alla barnen. Vi hartillverkat troll av sten och av trolldeg. Vi har varit i trollskogen och

hittat en trollgrotta där trollens kastruller utanför. Vi har sjungittrollsånger, gjort trollramsor och dansat trolldanser.Temat avslutades med en härlig trollfest .Resultat:Barnen är väldigt intresserade av smådjuren både i farmen, skogenoch komposten. De vet att maskarna vill ha fruktskal och vatten föratt må bra. Sopsortering var barnen endast med om vid ett tillfälle. Vivet inte var materialen som grävdes ner finns, därför att de somgjorde det har slutat.De naturvetenskapliga experimenten har varit spännande och barnenhar visat stort intresse och nyfikenhet. Vissa aktiviteter har blivitväldigt mycket efterfrågade t.ex. Isen, bubbla med sugrör i vatten ochlite badskum, all slags vattenlek.Trolltemat har fått barnen och oss nyfikna på troll. Fantasin harberikats. Tittskåpet med alla de olika trollen upphör aldrig attfascinera. Barnen tyckte om att måla trolltröjor med händerna, görastentroll och forma trolldeg. Trollsångerna och trolldansen har varitpopulära. På trollfesten klädde alla barnen och de vuxna ut sig i sinatrolltröjor och festade, lekte och dansade tillsammans. Detserverades spindlar och gölvatten med grodägg.Det är väldigt utvecklande att jobba tillsammans med barnen i etttema.Analys:Vissa aktiviter har blivit implementerade i vår verksamhet som: maskoch gråsuggefarmen, komposten, skogen!, dansgympan, måla, leranmm. och nu senast blåsa bubblor. Det är ett resultat av barnensvisade intresse för just dessa aktiviteter.

Hur ska vi nå målen?Vi ska låta barnen ha inflytande vid sångsamlingen. De ska aktivt väljasång genom att ta en pryl i vår sångväska. De får påverka, vänta påsin tur, lyssna på varandra. De har inflytande över sin sångsamlingsamtidigt som de övar sig i att ta hänsyn till allas åsikter.Vi vill lyssna och möta barnens funderingar om vårt tema TROLL.Följa deras spår och utmana vidare.Vi vill ta vara på deras önskningar om lekar och aktiviteter, när dettaär möjligt och tillräckligt många vill samma sak. Då övar vi att göra sinröst hörd, påverka, samarbeta och kompromissa.Hur gjorde vi?Vi har haft sångsamlingar som tränat barnen att göra sin röst hörd,att visa hänsyn till och lyssna på sin kompis. De har fått påverka sinsångsamling och haft inflytande över låtvalet.De har fått välja frukt vid fruktstunden och vänta på sin tur. Vi harvelat att de försöker säga vad de vill ha, i annat fall peka på den fruktde vill ha.Vi har varit lyhörda för barnens olika önskemål och egenheter. Vi harförsökt göra så att det känns så bra som möjligt i olika situationersom: Vilan, blöjbyten, maten, påklädning mm.I Vårt tema TROLL har vi försökt lyssna in barnens favoriter och byggavidare på det.Vi har försökt ta till vara på barnens idéer och önskemål omaktiviteter. Vi har delat upp oss efter olika önskemål.Resultat:

Vi vill samla vår pedagogiska planering och våra dokumentationer ien pärm i hallen, för föräldrar och barn att titta i.Vi vill att varje barn ska ha ett eget usb-minne, där vi samlar detbarnets viktigaste pedagogiska dokumentationer.Vi vill ha ett föräldramöte där föräldrarna får insyn i den revideradeläroplanen. Där de konkret kan se vad den kan innebära för derasbarn. De ska också få fundera över hur de vill vara med och påverkaverksamheten.Hur gjorde vi ?Vi har reviderat vårt underlag för utvecklingssamtalen och gåttigenom, diskuterat och enats om ett gemensamt dokument ochmallar till föräldrarna och oss. Vi har även tittat igenominskolningssamtalet och gjort en mall för föräldrarna att fylla i.Vi har samlat de pedagogiska dokumentationerna i en pärm i hallen.Den används även vid utvecklingssamtalen.De flestabarn har ett eget Usb-minne.Ett föräldramöte hölls där föräldrarna konkret kunde se vad denreviderade läroplanen innebar för deras barn.Resultat.Utvecklingssamtalslapparna är uppdaterade till den revideradeläroplanen. En lathund för utvecklingssamtalen gör att alla pedagogerpratar och gör ungefär likadant. Föräldrarna får i lugn och ro fylla i enlapp med frågeställningar hemma innan deras inskolningssamtal.Pärmen i hallen är det inte så många föräldrar som har tittat i.

Usb-minnet: Vi la in vår pedagogiska planering, bilder på varje enskiltbarns lärande och lite sånger och ramsor.Föräldramötet var uppskattat och vi fick mycket positiv respons frånföräldrarna.Analys:Det har varit bra att gå igenom utvecklingssamtalen då vi måstekvalitetsäkra även dem. Vi genomför även en enkät omutvecklingssamtalen för att kunna bli bättre och utvecklas.Föräldrar som lämnar eller hämtar tar sig inte tid att läsa och titta ien pärm i hallen. Därför är det bra att alltid gå igenom pärmen medvåra mål och pedagogiska dokumentationer när vi harutvecklingssamtal.Usb-minnet: Vi var inte helt på det klara med att vi endast får ha medvarje enskilt barn på bild. Då hade vi anpassat vårt fotograferandeoch dokumenterande efter det.Åtgärder för utveckling:Vi vill fortsätta att jobba med föräldrarsamtalen och finslipa och blibättre på det.Vi vill utveckla vårt pedagogiska dokumenterande ochfotograferande. Vi vill få tid till reflektion med kollegor.Vi vill i samarbete med föräldrarna skapa en liten personligpresentation av varje barn med symboler för intressen egenheter,glädjeämnen mm, som ska hänga i hallen tillsammans med foto påbarnet.

Uppföljning utvärdering och utveckling.Mål från läroplanen:. Att verksamheten i sin helhet, dvs. dessförutsättningar, organisation, struktur, innehåll, aktiviteter och pedagogiskaprocesser dokumenteras, följs upp och utvärderas.Att resultat av dokumentation, uppföljningar och utvärderingar i detsystematiska kvalitetsarbetet används för att utveckla förskolans kvalitet ochdärmed barns möjligheter till utveckling och lärande.Våra mål:Vi vill fortsätta följa upp våra pedagogiska dokumentationer, våra lärmiljöer,både ute och inne, vårt förhållningsätt och barnens entusiasm för olikaaktiviteter. Allt för att för att utveckla kvaliteten på förskolan och barnenstrivsel, utveckling och lärande.Hur ska vi göra ?Vi ska samla de pedagogiska dokumentationerna i en pärm i hallenför alla att titta i.Vi ska prata och reflektera över våra mål med jämna mellanrum.Vi ska följa barnens entusiasm och idéer.Vi ska diskutera vårt förhållningssätt.Hur gjorde vi ?Pärmen hänger i hallen.Vi har pratat och reflekterat vid våra planeringsmöten.

Vi har försökt vara lyhörda för barnens tyckande och idéer.Vi har diskuterat vårt förhållningssätt vid våra planeringsmöten.Resultat:Vi är medvetna och entusiastiska och vill utveckla vårt sätt attutvärdera, reflektera och överföra detta på miljöer, aktiviteter,förhållningssätt. Allt detta på en nivå som kommer barnen tillgodo.Analys:Vi behöver mer tid för reflektion och utvärdering tillsammans. Vibehöver bättre förutsättningar såsom arbetsrum, fler datorer merutbyte med andra förskolor. Vi behöver en servicepedagog somlösgör tid för oss att kunna ägna oss åt barnen och dess utveckling.Åtgärder gör utveckling:Vi önskar oss en servicepedagog till förskolan. Fler arbetsrum,vilorum. Vi behöver varsin bärbar dator. Då kan vi frigöra mer tid tillreflektion tillsammans. Även utbyte med andra förskolor. Då kan vifölja upp och utvärdera på ett ännu bättre sätt, och dra slutsatsermot utveckling och kvalitet.Pedagogerna på Lingonet. Juni 2012.