Ebru KILIÇ BEBEK Yrd. Doç. Dr. Seval FER ... - Prof.Dr. Seval Fer
Ebru KILIÇ BEBEK Yrd. Doç. Dr. Seval FER ... - Prof.Dr. Seval Fer
Ebru KILIÇ BEBEK Yrd. Doç. Dr. Seval FER ... - Prof.Dr. Seval Fer
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
iii<br />
ÖZET<br />
Bu araştırmanın genel amacı, Boğaziçi Üniversitesi’nde Psikolojiye Giriş dersi alan<br />
üniversite öğrencilerinin bilişsel biçemleri ile cinsiyetleri, alanları ve genel akademik<br />
başarıları arasında nasıl bir ilişkinin olduğunu belirlemek; aradaki farklılıkların<br />
istatistiksel olarak bir anlamlılık taşıyıp taşımadığını saptamaktır.<br />
Araştırma verileri, Richard J. Riding’in geliştirmiş olduğu bilgisayar temelli Bilişsel<br />
Biçemler Analizi (Cognitive Styles Analysis) kullanılarak; 74’ü kız, 42’si erkek olmak<br />
üzere toplam 116 öğrenci üzerinde yapılan uygulamadan elde edilmiştir. Öğrenci<br />
beyanları ve test uygulamasıyla elde edilen veriler, Pearson Ki-kare ve tek yönlü<br />
varyans analizi (ANOVA) gibi teknikler kullanılarak çözümlenmiş ve yorumlanmıştır.<br />
Araştırma sonucunda, uygulama yapılan öğrencilerin bilişsel biçemleri ile<br />
cinsiyetleri arasında, bütüncül, orta ve analitik biçemler için anlamlı bir ilişkinin olduğu<br />
saptanmıştır. Öğrencilerin bilişsel biçemleri ile alanlarına ilişkin çözümleme sonucunda<br />
ise, öğrencilerin alanlarının bilişsel biçemlerine göre anlamlı bir farklılık göstermediği<br />
bulunmuştur. Genel akademik başarı açısından yapılan çözümleme sonucunda da<br />
öğrencilerin genel akademik başarılarının bilişsel biçemlerine göre anlamlı bir farklılık<br />
göstermediği bulunmuştur.