You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Bu durum Vakıf Üniversiteleri’nin,<br />
binlerce öğrenciyi burslu okutuyor<br />
olması anlamına gelmektedir.<br />
Ancak ekonomik açıdan aileler arasında<br />
eşitliği sağlama bakımından<br />
atılan iyi bir adım gibi görünmekle<br />
birlikte, yakın zamanda maddi zorluklara<br />
sıkışmış ve batmak zorunda<br />
kalan Vakıf Üniversiteleri’nin<br />
ortaya çıkmasına neden olacaktır.<br />
MEB ile YÖK’ün, kısa süre içinde<br />
çok sayıda vakfa üniversite kurma<br />
iznini vermesinden dolayı “Vakıf<br />
Üniversiteler”’i ile ilgili yapılacak reformun<br />
artık bir manası kalmamıştır.<br />
Nitekim 45 tane Vakıf Üniversitesi<br />
kuruluş izni almış ve birçoğu<br />
da öğrenci alarak eğitim ve öğretim<br />
hizmeti vermeye başlamıştır.<br />
Bu nedenle bilimsel kalite ile çevre<br />
bağlamındaki katkının sağlanması<br />
ve beraberinde özerkliğin hayata<br />
geçirilmesi amacıyla özel üniversitelerin<br />
kurulması için yeniden bir<br />
düzenlemeye ihtiyaç vardır.<br />
Sonuç olarak, tüm olumsuzluklara<br />
rağmen Türkiye’deki yükseköğretim<br />
sektörünün hızlı bir biçimde<br />
gelişiyor olması, sistemi bir bütün<br />
50 Eğitimin Sesi Temmuz - Ekim 2010 Sayı 34<br />
olarak yeniden ele almayı zaruri<br />
kılmaktadır. Bu nedenle Türkiye’deki<br />
başta siyasi iktidara olmak üzere<br />
tüm üniversite adına hizmet verenler<br />
ile topluma yön verebilecek konumda<br />
bulunan örgütlenmelerin<br />
bir araya gelerek, “Türkiye’nin Yüksek<br />
Öğretim Politikası’nı” kapsamlı<br />
ve bir bütün olarak ele almaları gerekmektedir.<br />
Türk halkı 21. yüzyılda<br />
Yüksek Öğretim ile ilgili genel olarak<br />
sistemin kökten değişmesi gerektiğine<br />
inanmaktadır 9 . Toplumun<br />
tüm kesimleri, vizyonu ve misyonu<br />
yeniden tarif edilmiş bir yüksek öğretim<br />
politikası ile tüm sorunların<br />
çözümlenebileceğini düşünmektedir.<br />
Türkiye ve Türk halkı, potansiyeli<br />
ve geçmiş birikimleri ile problemin<br />
üstesinden gelebilecek güç<br />
ve donanımdadır.<br />
Kaynaklar:<br />
DOĞRAMACI, Ali. Cumhuriyet ve Üniversitelerimiz<br />
(Bilkent Üniversitesi’nin<br />
Görüşü), T.C. Cumhurbaşkanlığı Özel Yayını,<br />
Başbakanlık Basımevi, Ankara 1999.<br />
GÖKSEL, Vehbi. “Üniversitelerin So-<br />
9 TÜSİAD, a.g.e., s. 17.<br />
rumlulukları”, Ege Üniversitesi Rektörlük<br />
Konferansları Serisi No: 21, İzmir 1976.<br />
MALCHE, Albert . İstanbul Üniversitesi<br />
Hakkında Raporu, 29 Mayıs 1932, Alındığı<br />
Kaynak: Aydoğan Ataünal, Cumhuriyet<br />
Döneminde Yükseköğretimdeki Gelişmeler,<br />
MEB. Yükseköğretim Genel Müdürlüğü<br />
Yayını, Ankara 1993, s. 175-229.<br />
OMAY, Eren. Yükseköğretimde Sorunlar<br />
ve Çözümler, Üniversite Öğretim Üyeleri<br />
Derneği Yayınları-1, Cem Yayınevi,<br />
İstanbul 1990..<br />
OZANKAYA, Özer. Yükseköğretimde<br />
Sorunlar ve Çözümler, Üniversite Öğretim<br />
Üyeleri Derneği Yayınları-1, Cem Yayınevi,<br />
İstanbul 1990, s. 37.<br />
TANİLLİ, Server. Nasıl Bir Eğitim İstiyoruz?,<br />
Amaç Yayıncılık, İstanbul 1998, s.<br />
117-136.<br />
TERZİOĞLU, Tosun. Eğitimin Geleceği<br />
(Üniversitelerin ve Eğitimin Değişen Paradigması),<br />
Sabancı Üniversitesi Yayınları,<br />
İstanbul 2003, s. 3; Mümin Köksoy, Yükseköğretimde<br />
Kalite ve Türk Yükseköğretimi<br />
İçin Öneriler, Hacettepe Üniversitesi<br />
Mühendislik Fakültesi Vakfı Yayını, Ankara<br />
1997.<br />
TÜSİAD, Avrupa Üniversiteler Birliği<br />
Kurumsal Değerlendirme Proğramı, Türkiye’de<br />
Yükseköğretim: Eğilimler, Sorunlar<br />
ve Fırsatlar, TÜSİAD-T/2008-10/473,<br />
İstanbul Ekim 2008, s. 19.
Change language