You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Portre<br />
“Amerika’da<br />
Arapçanın<br />
çok kaliteli<br />
bir şekilde<br />
öğretildiğine<br />
tanık oldum<br />
ve şaşırdım.”<br />
Ayrıca lise müfredatı ders kitaplarında Hz.<br />
Peygamber algısı konulu bir proje kapsamında<br />
belli bir süreyle Amerika’da bulunduğumda,<br />
oradaki üniversitelerde birçok farklı dil yanında<br />
Arapçanın da çok kaliteli bir şekilde öğretildiğine<br />
tanık oldum ve şaşırdım. Öyle ki Arap<br />
coğrafyasından Arapça konusunda doktora<br />
yapmak isteyenlerin Amerika’ya geldiklerini<br />
gördüm. Bu durum beni açıkçası çok şaşırttı.<br />
İşte netice itibariyle bizim yetiştiğimiz, bizim bu<br />
ana kadar gelmemizde çok önemli bir yeri olan<br />
Ondokuz Mayıs Üniversitesi ve özelde İlahiyat<br />
Fakültesi bu noktada şahsımıza görev yüklediğinde<br />
bizde kesinlikle hizmet edilmesi kanaati<br />
uyandı ve ilk iş olarak İlahiyat Fakültesinin en<br />
temel taşı olan hazırlıktaki dil eğitiminin kökten<br />
çözümlenmesi gerektiğini düşündük.<br />
ADİM Türkiye’de ilk<br />
- Ben de tam onu soracaktım Hocam.<br />
İlahiyat Fakültesi hazırlık sınıfı öğrencileri<br />
ADİM’in sayesinde ne gibi avantajlara<br />
sahip olacak?<br />
İlahiyat Fakültesindeki dil eğitimimizde öğrencilerimiz,<br />
fiziki koşullar yüzünden ve hoca<br />
sıkıntımız nedeniyle asgari 45-50’şer kişilik sınıflarda<br />
ders görürken dünyanın hiçbir yerinde<br />
45-50 kişilik sınıflarda ben dil eğitimi yapıldığını<br />
görmedim. Azami 20 kişi olmalı, ideali 15 hatta<br />
12 civarında olması lazım. Kaldı ki Ortadoğu<br />
Teknik Üniversitesi, Boğaziçi Üniversitesi,<br />
İstanbul Teknik Üniversitesi gibi yabancı dil<br />
hazırlık bölümleri olan üniversitelerimizde de<br />
hazırlık sınıfları, ana kampüs alanlarının dışındadır.<br />
Çünkü dil, yoğunlaşmak ister. O nedenle<br />
Rektörümüzle yaptığımız müzakerelerde kendisine<br />
bu talepleri ilettiğimizde, sağ olsunlar,<br />
bu noktada elinden gelen desteği vereceğini<br />
ifade etti ve ADİM olarak faaliyet göstereceğimiz<br />
mevcut binamızın tesisi hususunda da<br />
bize çok büyük katkı sağladı. Şehir merkezindeki<br />
5 katlı, dil eğitimi için son derece uygun<br />
olan bu bina bize tahsis edildi. Biz buradan<br />
başladık öncelikle.<br />
İkinci merhalede ise dil öğretimi için yeterli sayıda<br />
bu işin gerçekten uzmanı olan hocalara<br />
ihtiyacımız vardı. Bu noktada da daha önceki<br />
tecrübelerimize dayanarak yurt dışından gelen<br />
ve ana dili Arapça olan, Arap dili ve edebiyatından<br />
mezun, aynı zamanda Arap olmayanlara<br />
Arapça öğretimi konusunda sertifikalı, diplomalı<br />
hocalar arasından bizzat derslerini dinlemek<br />
suretiyle geçen dönem için 8 Arap hocamızı<br />
üniversitemize kazandırdık. 3 hocamız da<br />
bizde vardı, böylelikle toplamda 11 hocamız<br />
oldu. Sonrasında öğrencilerimizin kaybını bir<br />
an önce telafi etmek için ikinci dönem itibariyle<br />
hazırlık sınıflarımızı 45-50’şer kişilik sınıflardan<br />
maksimum 20’şer kişilik sınıflar hâline getirdik.<br />
Geçen dönem eğitim faaliyetlerimize burada<br />
yeni kadromuzla beraber devam ettik. Eğitimöğretime<br />
2017 bahar döneminde başlamıştık.<br />
Nihayetinde de yaklaşık iki ya da iki buçuk<br />
aylık bir süreçte çok üst düzeyde bir ilerleme<br />
ve değişimin öğrenciler üzerindeki etkisini gördük.<br />
Bu merkez öyle bir aşama kaydetti ki girişinden<br />
en üst katına kadar bütünüyle Arapçanın<br />
konuşulduğu bir merkez hâline geldi. Bu<br />
merkezin başka bir örneği Türkiye’deki devlet<br />
<strong>OMÜ</strong>BÜLTEN<br />
Mayıs-Ağustos 2017<br />
Sayı <strong>69</strong><br />
30
Change language