You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
<strong>KSS</strong> Uygulama<br />
Filli Boya Bilim Kampı projesinde<br />
4. etap tamamlandı<br />
Filli Boya, Milli Eğitim Bakanlığı İstanbul İl Milli Eğitim Müdürlüğü<br />
işbirliği, TÜBİTAK TÜSSİDE (<strong>Türkiye</strong> Sanayi Sevk ve İdare<br />
Enstitüsü) ve akademisyenlerin desteğiyle gerçekleştirdiği “Bilim<br />
Kampı” projesi ile üstün potansiyelli çocuklara, bir çok farklı<br />
alanda uygulamalı olarak geliştirilen etkinliklerle eğitim imkanı<br />
sağlıyor.<br />
2015 yılından bu yana her yıl yaz döneminde yapılan ve kamp<br />
boyunca çocukların akademik ve psikolojik gelişimine destek<br />
veren bir dizi eğitim ve bilimsel etkinlikle, onların hayata daha<br />
donanımlı hazırlanmalarına olanak sağlanıyor. Bilim Kampı’nın<br />
bu yıl gerçekleşen 4. etabında ise BİLSEM’e kayıtlı üstün<br />
potansiyelli çocuklar yer aldı.<br />
Filli Boya Bilim Kampı, üstün potansiyeli olan çocuklara<br />
bilimsel bakış açısı kazandırmayı, kendilerine olan güvenlerini<br />
desteklemeyi amaçlıyor.<br />
30 kız, 30 erkek çocuk olmak üzere toplam 60 öğrencinin<br />
katıldığı Bilim Kampı’na bu yıl, Bilim ve Sanat Merkezlerinde<br />
eğitim alan özel yetenekli çocuklar da dahil edildi.<br />
Çocuklar projenin 4. etabında TÜBİTAK Ulusal Metroloji<br />
Enstitüsü, TÜBİTAK MAM Malzeme Enstitüsü, Yer ve Deniz<br />
Bilimleri Enstitüsü gibi enstitülerde çalışan bilim insanlarını<br />
çalışma ortamlarında gözlemleyip, yapılan işler konusunda<br />
sohbet ettiler ve birlikte deneyler yaptılar. Ayrıca TÜBİTAK<br />
BİLGEM araştırmacı ekibi ile şifreleme eğitimi alan öğrenciler<br />
ağırlıklı olarak fen bilimleri ve matematik alanında atölyeler,<br />
eğitsel oyunlar gerçekleştirdi.<br />
Program kapsamında, İzmit Bilim Merkezi’ni de ziyaret ederek,<br />
kamp boyunca strateji geliştirme, ekip ve koordinasyon oyunları<br />
ile sanatsal etkinliklerde de yer alma fırsatı buldu.<br />
Dünyada ve <strong>Türkiye</strong>’de yapılan bilimsel çalışmalar, özel grup<br />
çocukların klasik eğitim metodları dışında farklı, bireysel<br />
ihtiyaçlarına hitap eden ve potansiyellerini ortaya çıkaran<br />
yöntemlerle desteklenmesi gerektiğini gösteriyor.<br />
Filli Boya, Bilim Kampı projesi ile BİLSEM’e devam eden yüksek<br />
potansiyelli çocukların gözlem, keşif, sorgulama, problem<br />
çözme ve model oluşturma becerilerini geliştirmeyi hedefledi.<br />
Bilim Kampı’nda çocuklar, söz konusu becerileri kullanarak<br />
farklı disiplinlerin nasıl bir arada çalıştıklarını deneyimlerken,<br />
günlük yaşamlarındaki sorunların bilimsel tekniklerle nasıl<br />
çözümleneceğine ilişkin çalışmalar yapma imkanı yakaladı.<br />
Proje ile çocukların içinde bulundukları ortamın dışına çıkarak<br />
farklı bir deneyim kazanmalarını sağlamak ve ekip çalışmaları<br />
ile hayata entegrasyonları amaçlandı. Kamp eğitim programı<br />
bireysel oyunlara ve rekabete dayalı uygulamalara yönelik değil;<br />
birlikte ahenk içinde çalışarak ekip ruhunun öne çıkarılacağı bir<br />
biçimde tasarlandı. Öğrencilerin bilime olan merak duygusunu<br />
artırmak, araştırmanın ve keşfetmenin önemini vurgulamak bu<br />
projenin ana amacı olarak belirlendi.<br />
Neden BİLSEM kapsamındaki çocuklar?<br />
• Bilim kampına seçilen çocuklar İstanbul MEM Özel Eğitim<br />
ve Rehberlik Hizmetleri Şube Müdürlüğü’ne bağlı Bilim ve<br />
Sanat Merkezleri’ne zihinsel yetenek sınavlarıyla seçilmiş<br />
yüksek potansiyelli çocuklardır.<br />
• Üstün potansiyelli çocuklar, <strong>Türkiye</strong> popülasyonunun<br />
yüzde 2.27’sini oluşturan ve belli alanlarda yaşıtlarının<br />
üstünde performans gösteren özel çocuklardır.<br />
• Merak, çabuk öğrenme, güçlü bellek, eleştirel<br />
düşünebilme, yaratıcılık, erken dil gelişimi, aşırı duyarlılık,<br />
keskin adalet duygusu, mükemmelliyetçilik gibi özellikler<br />
gösterirler.<br />
• Eğitimcilerin ortak fikir birliğine vardıkları nokta<br />
zekanın kalıtımsal bir yönünün olduğu ve kuşaktan<br />
kuşağa geçtiğidir. Fakat aynı zamanda zekanın dinamik<br />
olma özelliği üzerinde de dururlar. Bu nedenle üstün<br />
potansiyelin gelişmesi, uygun çevresel ortamın<br />
ve bu ortamda gerekli eğitimin sağlanması ile<br />
mümkün olmaktadır. Eğer uygun ortam ve eğitimle<br />
desteklenmezlerse bu çocukların üstün potansiyeli<br />
zamanla körelir.<br />
• Üstün potansiyel gösteren çocuklar kendileri gibi<br />
olmayan akranlarının arasında kendilerini farklı/<br />
anormal hissedecekleri için kendilerini izole edebilir<br />
ya da potansiyellerini ortaya koymaktan kaçınırlar. Bu<br />
nedenle yalnız olmadıklarını hissettikleri yine üstün<br />
potansiyelli akranlarıyla yeteneklerine uygun bir eğitim<br />
programına dahil olmaları yeteneklerini keşfetmeleri<br />
ve potansiyellerini gerçekleştirmeleri açısından çok<br />
önemlidir.<br />
Neden bilim?<br />
• Cinsiyete göre düzenlenmiş iş bölümlerinin olduğu<br />
toplumsal yapı sebebiyle kız öğrencileri, bazı mesleklere<br />
uygun olmadıklarını ya da yapamayacaklarını<br />
düşünerek çalışma hayatına etkin katılamıyorlar. Hatta<br />
son zamanlarda yapılan bilimsel çalışmalara rağmen,<br />
hala erkeklerin bilime ve matematiğe çok daha yatkın<br />
oldukları, kız çocuklarının ise sözel becerilerinin daha<br />
güçlü olduğu yönünde bir inanç var. Üstelik bu inanış<br />
hem toplumsal anlamda hem de akademik yaşamda<br />
etkinliğini sürdürüyor.<br />
• Bu yargıyı değiştirmek, kız ve erkek çocuklarının meslek<br />
seçimlerini kalıplara göre yapmamaları ve her alanda var<br />
olabileceklerini anlamaları için “bilimi” ilk basamak olarak<br />
seçtik.<br />
• Üstün potansiyelli çocuklarla ilgili literatür incelendiğinde<br />
ise, kızların risk grubunda ele alındığı görülmektedir.<br />
Üstün potansiyelli kız çocuklarının özellikle ergenlik<br />
döneminde, gruba ait olabilmek için popüler olmayı<br />
tercih edip, yeteneklerini, ilgilerini ve potansiyelini bilinçli<br />
bir şekilde sakladıkları ifade edilmektedir.<br />
• Üstün potansiyelli kız çocuklarını korumak amacıyla<br />
olabildiğince erken tanılama yapmak, uygun eğitim<br />
ortamlarında bulunmalarını sağlamak ve kendi gibi<br />
olan hemcinsleriyle vakit geçirmelerini sağlamak<br />
oldukça önemlidir. Bu açıdan yapılan bilim kampı<br />
üstün potansiyelli kız öğrenciler için ayrı bir önem teşkil<br />
etmektedir.<br />
• Bu kamp boyunca bilimi bir meslek olarak<br />
seçebileceklerini gösterdiğimiz gibi, bilimsel ve rasyonel<br />
düşüncenin onlara hayatlarının her alanında yardımcı<br />
olacağını gösteriyoruz.<br />
60<br />
61
Change language