2639-ek - MEB Öğretmene Hizmet ve Sosyal İşler Dairesi
2639-ek - MEB Öğretmene Hizmet ve Sosyal İşler Dairesi
2639-ek - MEB Öğretmene Hizmet ve Sosyal İşler Dairesi
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Aralık-EK 2010-<strong>2639</strong> Millî Eğitim Bakanlığı Tebliğler Dergisi<br />
18. MĠLLÎ EĞĠTĠM ġÛRASI KARARLARI<br />
ÖĞRETMENĠN YETĠġTĠRĠLMESĠ, ĠSTĠHDAMI VE MESLEKĠ GELĠġĠMĠ<br />
1. 2023 Vizyonu esas alınarak Millî Eğitim Bakanlığı <strong>ve</strong> Yüks<strong>ek</strong> Öğretim Kurulu<br />
arasındaki koordinasyon geliĢtirilmeli, orta <strong>ve</strong> uzun vadede öğretmen ihtiyacı<br />
planlanmalı <strong>ve</strong> ihtiyaç doğrultusunda öğretmen yetiĢtirilmelidir.<br />
2. Mesl<strong>ek</strong>i <strong>ve</strong> t<strong>ek</strong>nik ortaöğretim kurumlarının öğretmen ihtiyacının karĢılanabilmesi<br />
için, yeni kurulan turizm fakültesi, sanat <strong>ve</strong> tasarım fakültesi ile t<strong>ek</strong>noloji fakültesi<br />
öğrencileri ile çocuk geliĢimi <strong>ve</strong> eğitimi bölümü öğrencilerinin YÖK’ün belirlediği<br />
kriterler çerçe<strong>ve</strong>sinde pedagojik formasyon eğitimi almaları sağlanmalı, çocuk<br />
geliĢimi <strong>ve</strong> eğitimi öğretmen ihtiyacı için sağlık bilimleri fakülteleri bünyesinde bir<br />
bölüm açılmalı, bu fakülteler dıĢında kalan alanlarda, öğretmen ihtiyacı eğitim<br />
fakülteleri tarafından karĢılanmalıdır.<br />
3. Eğitim fakültesi dıĢında formasyon eğitimi <strong>ve</strong>ren fakültelerde, öğretmenlik mesl<strong>ek</strong><br />
bilgisi derslerinin yanında, genel kültür <strong>ve</strong> alan dersleri de amaca uygun olarak<br />
geliĢtirilmelidir.<br />
4. Öğretmen yetiĢtirilmesi üni<strong>ve</strong>rsite bazında ele alınmalı, öğretmenlik <strong>ve</strong>ya eğitim<br />
üni<strong>ve</strong>rsitesi kurulmalıdır.<br />
5. Öğretmen yetiĢtiren yüks<strong>ek</strong>öğretim kurumlarındaki son sınıf öğrencilerinin, yaparakyaĢayarak<br />
deneyim kazanmaları için okullarda alan uygulama eğitimlerini, öğretim<br />
elemanları <strong>ve</strong> öğretmenlerin rehberliğinde, aday öğretmenlik uygulaması Ģ<strong>ek</strong>linde<br />
öğretim yılı boyunca yapmaları sağlanmalıdır.<br />
6. Öğretmen yetiĢtirme sisteminin geliĢtirilmesi açısından önemli bir çalıĢma grubu<br />
olan Öğretmen YetiĢtirme Türk Millî Komitesi; yeniden yapılandırılmalı,<br />
güçlendirilmeli, kimlerden oluĢacağı, yetki <strong>ve</strong> sorumlulukları ile ilgili yeni bir<br />
düzenleme yapılmalı <strong>ve</strong> YÖK ile <strong>MEB</strong>’den bağımsız karar alabilen bir kurul haline<br />
getirilmelidir.<br />
7. Anadolu öğretmen lisesi mezunlarının eğitim fakültelerine öncelikli tercihleri<br />
arasında yer <strong>ve</strong>rmeleri için özendirici tedbirler alınmalı <strong>ve</strong> bu okulların dersleri,<br />
eğitim fakültelerine kaynaklık edec<strong>ek</strong> biçimde yeniden düzenlenmelidir.<br />
8. Öğretmen alımında uygulanan sınavlarda, adaylara öğretmenlik mesl<strong>ek</strong> bilgisi <strong>ve</strong><br />
genel kültür alanları yanında mezun oldukları özel alanlara iliĢkin sorular da<br />
sorulmalıdır.<br />
9. Öğretmenlerin gelir düzeyi <strong>ve</strong> statülerinin yükseltilmesine yönelik çalıĢmalara hız<br />
<strong>ve</strong>rilmeli; öğretmen istihdamında kadrolu, sözleĢmeli, ücretli, v<strong>ek</strong>il öğretmenlik gibi<br />
farklı uygulamalar kaldırılarak tüm öğretmenlerin kadrolu olarak istihdamı<br />
sağlanmalı; mevcut sözleĢmeli öğretmenler kadroya geçirilmeli; baĢarılı öğretmenler<br />
ödüllendirilmeli ayrıca zorunlu hizmet bölgelerinde çalıĢanlara “zorunlu bölge hizmet<br />
tazminatı” ödenmelidir.<br />
10. Öğretmenlerin okulda kalma süreleri özendirici tedbirlerle artırılmalıdır.<br />
11. Öğretmenliğin bir ihtisas mesleği olduğu gerçeğinden har<strong>ek</strong>etle, uzaktan <strong>ve</strong>ya<br />
açıköğretim yoluyla okul öncesi öğretmenliği, Ġngilizce öğretmenliği vb. alanlarda<br />
öğretmen yetiĢtirilmesine izin <strong>ve</strong>rilmemelidir.<br />
12. Öğretmen niteliğinin artırılması amacıyla, öğretim üyesi <strong>ve</strong> altyapısı yeterli olmayan<br />
üni<strong>ve</strong>rsitelerde öğretmen yetiĢtiren kurumlar açılmamalı, üni<strong>ve</strong>rsitelerde öğretmenlik<br />
mesl<strong>ek</strong> bilgisi öğretim elemanı yetiĢtirilmesine ağırlık <strong>ve</strong>rilmeli, mevcut kurumlar<br />
öğretmenlik mesl<strong>ek</strong> bilgisi ile alan öğretim üyesi <strong>ve</strong> altyapı olanakları açısından<br />
dest<strong>ek</strong>lenmelidir.<br />
1823
Change language