2639-ek - MEB Öğretmene Hizmet ve Sosyal İşler Dairesi
2639-ek - MEB Öğretmene Hizmet ve Sosyal İşler Dairesi
2639-ek - MEB Öğretmene Hizmet ve Sosyal İşler Dairesi
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Aralık-EK 2010-<strong>2639</strong> Millî Eğitim Bakanlığı Tebliğler Dergisi<br />
24. Güçlü okul kültürleri geliĢtirebilm<strong>ek</strong> için okullara özgü logo, amblem, rozet, marĢ,<br />
kahraman, hikaye, gazete, tablo, slogan vb. semboller oluĢturularak okulların<br />
ortak kültürel değerlerini güçlendirmeleri dest<strong>ek</strong>lenmelidir.<br />
25. Okullarda kültürel yönden ortak kültür çevresinde bütünleĢmenin sağlanması için<br />
okul müdürlerinin kültürel liderlikle ilgili yeterliliklere sahip olmaları sağlanmalıdır.<br />
26. Güçlü okul kültürlerinin oluĢturulup sürdürülebilmesi için okullarda öğretmen <strong>ve</strong><br />
yöneticilerin uzun süreli istihdamını sağlamaya dönük tedbirler alınmalıdır.<br />
27. Okulda temel insani, ahlaki, sosyal, kültürel <strong>ve</strong> demokratik değerleri geliĢtirmeye<br />
dönük uygulamalara ağırlık <strong>ve</strong>rilmeli, demokratik bir okul kültürü <strong>ve</strong> sınıf atmosferi<br />
oluĢturmak için öğretmen <strong>ve</strong> öğrencilerde kültürel farklılıklara karĢı duyarlılık<br />
geliĢtirilmelidir.<br />
28. Okulda, ger<strong>ek</strong> öğrenciler ger<strong>ek</strong>se öğretmenler için kurumsal sosyalleĢme<br />
kapsamında kurum kültürünün içselleĢtirilmesine yönelik uygulamalara yer<br />
<strong>ve</strong>rilmelidir.<br />
29. Ulusal <strong>ve</strong> resmî bayram törenleri ile belirli gün <strong>ve</strong> haftalarda yapılacak toplantılar <strong>ve</strong><br />
kutlamalar; toplumda bütünleĢme, paylaĢma, denetim <strong>ve</strong> kontrol m<strong>ek</strong>anizmaları olup<br />
yönetimlerce bu faaliyetler Ģenlik <strong>ve</strong> festival Ģ<strong>ek</strong>linde kutlanmalı, yerel yönetimlerin<br />
<strong>ve</strong> sivil toplum kuruluĢlarının desteği sağlanmalıdır. Bu faaliyetler kültürü etkilemeyi<br />
<strong>ve</strong> yeni değerlerden etkilenmeyi, ortak duygu <strong>ve</strong> değerlerin devamlılığını<br />
sağlayacak, ancak öğrencilerin derslerinden uzun süre ayrı kalmayacakları Ģ<strong>ek</strong>ilde<br />
düzenlenmelidir.<br />
30. Güçlü okul kültürleri, okula dıĢ çevreden gelebilec<strong>ek</strong> olumsuz etkilere karĢı koruyucu<br />
bir kalkandır. 2023 yılına kadar ülkemizd<strong>ek</strong>i demokratikleĢme eğilimlerini de dikkate<br />
almak suretiyle okulların kendilerine özgü kimlik <strong>ve</strong> okul kültürleri oluĢturabilec<strong>ek</strong>leri<br />
<strong>ve</strong> “okula dayalı yönetim” anlayıĢı doğrultusunda özerk yapılara kavuĢturulmaları<br />
sağlanmalı, okul yönetimleri yetkilendirilmeli <strong>ve</strong> güçlendirilmelidir.<br />
31. Okulların kurumsal kültürlerine kaynaklık eden, kendilerine özgü bir tarihi olan okul<br />
adları, ger<strong>ek</strong> olmadıkça geçmiĢle bağı koparacak Ģ<strong>ek</strong>ilde değiĢtirilmemelidir.<br />
32. Okul kültürlerinin kurumsal değiĢime katkı sağlaması amacıyla okul müdürlerinin,<br />
söz konusu kültürü araĢtırmak, teĢhis etm<strong>ek</strong>, yönetm<strong>ek</strong>, değiĢtirm<strong>ek</strong> <strong>ve</strong><br />
dönüĢtürm<strong>ek</strong> için dönüĢümcü liderlik özelliklerine sahip olmaları sağlanmalıdır.<br />
33. Okul müdürlerinin eğitim- öğretim liderliği <strong>ve</strong> iĢletme yöneticiliği rolleri birbirinden<br />
ayrı düĢünülmeli, okul yöneticileri genel idari hizmetler sınıfına alınmalı, yeni kadro<br />
ihdası yapılmalıdır. Okul müdürlerinin seçimi <strong>ve</strong> istihdamında portfolyo, süreç<br />
değerlendirme vb. alternatif seçme yöntemleri esas alınarak geliĢtirilec<strong>ek</strong> mesl<strong>ek</strong>i<br />
yeterlilikler dikkate alınmalı, okulların idari <strong>ve</strong> akademik örgütlenmesi yeniden<br />
tasarlanmalı <strong>ve</strong> bu amaçla 657 sayılı Devlet Memurları Kanunu’nda değiĢiklik<br />
yapılmalıdır.<br />
34. Okul yöneticiliğine atamada kadın yöneticilerin sayısını arttırmaya dönük teĢvikler<br />
sağlanmalı; okulların özellikleri dikkate alınarak müdür yardımcılığı <strong>ve</strong> rehber<br />
öğretmen atamalarında kadınlar için norm kadro tahsis edilmeli, sınıf rehber<br />
öğretmenlerine rehberlik eğitimi sağlanmalıdır.<br />
35. Okul yöneticilerinin, moral lider olarak söz <strong>ve</strong> davranıĢlarıyla okul toplumunun<br />
üyeleri için bir davranıĢ <strong>ve</strong> rol modeli olmaları sağlanmalı, okul müdürleri etik liderlik<br />
davranıĢları sergilemelidir.<br />
36. Okulda katılımcı <strong>ve</strong> demokratik bir yönetim anlayıĢı geliĢtirilmeli, okul yönetiminde<br />
kurulların daha etkin hâle gelmesi sağlanmalıdır.<br />
37. Okul yönetimiyle ilgili mevzuat sadeleĢtiriler<strong>ek</strong> yöneticilerin, liderlik davranıĢı<br />
sergileyebilmeleri için baĢta müdür yardımcılarını atayabilme yetkileri olmak üzere,<br />
inisiyatif alanları geniĢletilmeli, yetki <strong>ve</strong> sorumlulukları yeniden belirlenmelidir.<br />
1827
Change language