Témy rigoróznych prác pre akademický rok 2012/2013

Témy rigoróznych prác
pre akademický rok 2012/2013
Vykonanie rigoróznej skúšky na FF PU sa riadi:
1. Študijným poriadkom Prešovskej univerzity v Prešove, článok 25, časť 5 d –
Rigorózne skúšky
2. Smernicou upravujúcou rigorózne konanie na Filozofickej fakulte Prešovskej
univerzity v Prešove v súlade s článkom č. 25 Študijného poriadku Prešovskej
univerzity v Prešove
3. Pokynmi pre uchádzača o rigoróznu skúšku v zmysle zákona 131/ Z.z.
TÉMY RIGORÓZNYCH PRÁC – získaný titul „ PaedDr“:
učiteľstvo estetiky
Konzultant prof. PhDr. Karol Horák., CSc.
1. Umelecká tvorivá dielňa ako forma estetickej výchovy (výchovy k umeniu, výchovy
umením) anotácia: Téma reflektuje aplikáciu tvorivej dielne ako divadelného aktu
v estetikej výchove a výchove k umeniu
2. Vývinové premeny činoherného divadla v DJZ Prešov v rokoch 1969 - 1989
3. Vývinové premeny činoherného divadla v DJZ Prešov po roku 1989. V kontexte
súčasnej divadelnej vedy vzniká potreba zmapovať terén regionálnej profesionálnej
divadelnej kultúry v Prešove. Dvadsaťročie 1969 – 1989, rovnako ako dvadsaťročie
1990 – 2010, má svoje osobité vývinové problémy, ktoré súvisia so zložitými
historicko-spoločenskými premenami Československa/Slovenska. Analýza
dramaturgicko-režijnej koncepcie spomínaného divadla by mala dokumentovať
naznačené metamorfózy.
Konzultantka prof. PhDr. Jana Sošková, CSc.
1. Problémy zážitkového vyučovania v predmete Umenie a kultúra (aplikácia
zážitkových metód a interpretačných metód umeleckých diel vo vyučovaní predmetu
umenie a kultúra)
Konzultantka doc. PhDr. Tatiana Pirníková, PhD.
1. Hudobno-pedagogické projekty ako súčasť polyestetického zamerania umeleckej
výchovy.: (anotácia)Súčasná hudobno-pedagogická prax ukazuje, že integráciou
hudobných činností s ďalšími umeleckými postupmi a prístupmi a estetickými
východiskami je možné dosiahnuť v pedagogickom procese komplexnejšie výsledky.
Práca má priblížiť koncepciu polyestetického vzdelávania W. Roschera, reagovať na
súčasný stav polyestetického vzdelávania na Slovensku a zároveň priniesť vlastné
návrhy, koncepčné riešenia, skúsenosti.)

Konzultantka PaedDr. Slávka Kopčáková, PhD.
1. Regionálne hudobno-kultúrne dedičstvo ako predmet estetickovýchovného
a muzeoedukačného projektového vyučovania
Konzultantka Mgr. Eva Kušnírová, PhD.
1. Umelecký profil činoherného herca v profesionálnych prešovských divadlách, proces
ich formovania v rámci výchovy k umeniu. (DAD/DJZ)
2. Téma súvisí s niekoľkoročným úsilím pracovníkov IEVUK, ktorí sa usilujú
rekonštruovať špecifickú formu výchovy a vzdelávania prešovských profesionálnych
hercov v ich študijných začiatkoch v Kyjevskom inštitúte K. Karpenka, respektíve
VŠMU Bratislava
Konzultant Mgr. Oliver Tomáš, PhD.
1. Digitálne technológie a výučba Estetickej výchovy a predmetu Umenie a kultúra. -
Téma je zameraná na problematiku využívania digitálnych technológií vo výučbe
estetickej výchovy a predmetu Umenie a kultúra s kladením dôrazu na hľadanie
nových spôsobov ich využitia vo výučbe
Konzultant Mgr. Adrián Kvokačka, PhD.
1. Možnosti a výzvy artefiletiky pre estetickú výchovu
Predstavujú artefiletické postupy vo výchove nový prístup? Autor by mal ponúknuť
odpoveď na základné relácie (artefiletika – estetická výchova, výchova umením
a k umeniu), ale tiež postihnúť potenciál, ktorý artefiletická metóda ponúka. Zaujímavým
skúmaním sa tu môže stať vzťah artefiletiky a hermeneutiky.
učiteľstvo francúzskeho jazyka a literatúry
Konzultantka PhDr. Katarína Kupčihová, PhD.
1. La troncation et la composition dans le lexique de la publicité française d´aujourd , hui
Konzultantka PhDr. Mária Paľová, PhD.
1. Spoľahlivosť testu ako základná požiadavka merania výkonov vo výučbe francúzštiny
učiteľstvo nemeckého jazyka a literatúry
Konzultant prof. PhDr. Ladislav Sisák, CSc.
1.Die Bildlichkeit in der Sprache als Grundlage der Benennungsbildung für Wortschatz und
Dichtung: lexikalische und poetische Metaphern und ihre Konsorten
2. Form und Bedeutung von mehrfach zusammengesetzten deutschen Substantivkomposita
und ihren slowakischen Entsprechungen /aufgrund des eigenen Korpus/
3. Wortbildung und Text: komplexe Wörter als Verflechtungsmittel in den stilistisch
differenzierten Texten

4. Maskuline und feminine morphosemantisch und syntagmatisch motivierte Ein- und
Mehrwortbenennungen von Personen im Deutschen und im Slowakischen
5. Zur Synchronie und Diachronie in der Wortbildung: Wortbildungsnest und Wortfamilie
/dargestellt an Kernwörtern nach eigener Wahl/
6. Wortbedeutung und Lexikographie: Methoden der Bedeutungserklärung in einsprachigen
deutschen Wörterbüchern des 20. Jhs.
7. Rationales und Emotionales in deutschen und slowakischen Werbetexten: Wortschatz und
Syntax
5. Stabilität und Dynamik im Wortschatz zwischen Okkasionellem und Usuellem /dargestellt
an deutschen Wortbildungen/
9. Stabilität und Varianz im phraseologischen Bereich: phraseologische Modifikation als
sprachliches und textstrukturordnierendes Phänomen
10. Die Wortbedeutung und ihre Beschreibung zwischen Strukturalismus und kognitiver
Linguistik: Entwicklung und Ergebnisse
Konzultantka PhDr. Marion Bujňáková, CSc.
1. Untersuchungen zum sprachlichen Ausdruck von Emotionen bei Fremdsprachenlernern
/DaF und Spanisch/Französisch/Russisch/Slowakisch etc./
2. Sprache und Kultur – Stellenanzeigen im Deutschen und Slowakischen
3. Sprache und Kultur – Konflikte in politischen Talkshows. Analysen zur Austragung von
Dissens im Deutschen und Slowakischen
4. Sprache und Kultur – Deutsche und Slowakische Fernsehnachrichten im Vergleich
5. Hotelprospekte – Textsortenmerkmale und Textbausteine im Deustchen und Slowakischen
6. Terminologische Untersuchungen im Deutschen und Slowakischen zu Bereichen wie: Salz,
Glas, Schlösser und Verschlussysteme usw.
7. Kulturspezifik im Bereich Farben und Lacken – eine kontrastive Untersuchung von
Deutsch und Slowakisch
Konzultant Mgr. Ján Jambor, PhD.
1. Variation und Destruktion der klassíschen epischen Kriminalliteratur in den Texten von
Friedrich Glauser, Friedrich Dürrenmatt und Hansjörg Schneider
Konzultantka PhDr. Martina Kášová, PhD.
1.Komunikácia v politike na príklade slovenčiny a nemčiny
2.Problematika výpovedných aktov na príklade slovenčiny a nemčiny
Konzultantka PhDr. Júlia Paračková, PhD.
1.Meranie výkonov vo vyučovaní nemčiny ako cudzieho jazyka
2.Aplikácia záväzných pedagogických dokumentov vo vyučovaní nemčiny ako cudzieho
jazyka
učiteľstvo ruského jazyka a literatúry
Konzultant PhDr. Ľubomír Guzi, PhD.
1.Neologizmy a novotvary súčasnej ruštiny a problematika ich tvaroslovia

učiteľstvo ukrajinského jazyka a literatúry
Konzultanka Prof. PhDr. Mária Čižmárová, CSc.
1. Aplikácia moderných vyučovacích metód a koncepcií v ukrajinskom jazyku
2. Testy na hodinách ukrajinského jazyka a literatúry
3. Vasiľ Latta v kontexte ukrajinskej slavistiky
Konzultanka PhDr. Ľubomíra Millá, PhD.
1. Lexika ukrajinských rusínskych nárečí na východnom Slovensku
Konzultanka Doc. PhDr. Ľubica Babotová, CSc.
1. Idea slovanstva v literatúre Rusínov-Ukrajincov v 19. st.
Konzultanka PhDr. Valéria Juríčková, PhD.
1. Synkretizmus tradičného a moderného v súčasnej ukrajinskej literatúre
2. Literatúra ženských autoriek na Ukrajine na prelome 20. a 21. storočia
3. Modifikácie socialistického realizmu v ukrajinskej literatúre
učiteľstvo výchovy k občianstvu
Konzultant Doc. PhDr. Vladislav Dudinský, PhD.
1. Rozvoj kritického myslenia prostredníctvom výučby filozofie na stredných školách
a gymnáziách.
Doc. PhDr. Gita Geremešová, PhD.
1. Úloha náboženstva v politických konfliktoch.
2. Nove religiózne kulty, hnutia na Slovensku ako "problém".
Ing. Martin Lačný, PhD.
1.Didaktická transformácia faktografických dát pre výučbu ekonomických
tém na hodinách ON.
PhDr. Helena Melkusová, PhD.
1.Reflexia súčasnej spoločnosti v dielach Václava Bělohradského.
PhDr. Ľuboš Olejník, PhD.
1. Postmoderna ako kultúrno-politický fenomén.
2. Aktuálne problémy teórie demokracie.

učiteľstvo anglického jazyka a literatúry
Pozri časť Podmienky na rigorózne konanie
Konzultantka doc. Zuzana Straková, PhD.
1. Supporting Learning Styles and Learning Preferences in Foreign-Language Vocabulary
Instruction
Vyučovanie slovnej zásoby s podporou učebných štýlov a preferencií
Konzultantka PhDr. Rita Rafajlovičová, PhD.
1. How to check the learner’s grammatical competence
2. The status of grammar in EFL teaching and learning
Konzultantka PhDr. Eva Pavlíčková, PhD.
1. On Stative and Dynamic Use of Some English Verbs
Statívne a aj dynamické použitie niektorých anglických slovies
2. The Function, Meaning and Frequency of Plural Nouns in the English Language
Funkcia, význam a frekvencia plurálových substantív v anglickom jazyku
3. The Ways of Expressing Gender in English Dual and Common Nouns
Spôsoby vyjadrenia rodu anglických podstatných mien (dual and common)
učiteľstvo etickej výchovy
Konzultant: doc. PhDr. Andrej Sičák, CSc.
1. Sociálne a etické problémy života národnostných menšín vo východoslovenskom
regióne po roku 1989
2. Podnikanie a etika podnikateľa
3. Mravnosť a pravda v podnikateľskej sociálno-ekonomickej interakcii
4. Stratégie riadenia a etické problémy v procese miestneho rozvoja v Európe

TÉMY RIGORÓZNYCH PRÁC - ukončené PhDr:
ruský jazyk a kultúra /cudzie jazyky a kultúry/
Konzultant prof. PhDr. Jozef Sipko, PhD.
1.Precedentné mená ako fenomén súčasnej lingvokulturológie
Konzultant Mgr. Martin Blaho, PhD.
1.Asociačné testy ako metóda súčasnej lingvokulturológie
Konzultant PhDr. Ľubomír Guzi, PhD.
1.Spisovateľ versus moc – dvadsiate – tridsiate roky v sovietskom Rusku
ukrajinský jazyk a kultúra (prekladateľstvo a tlmočníctvo)
Konzultanka Mgr. Jarmila Kredátusová, PhD.
1.Ruskí a ukrajinskí teoretici prekladu a tlmočenia (s dôrazom na analýzu ich teoretických
prác)
slavistika
Konzultanka Mgr. Marta Vojteková, PhD.
1. Súčasné tendencie v slovnej zásobe slovenčiny a poľštiny
2. Rozdiely v syntaktických konštrukciách slovenčiny a poľštiny
francúzsky jazyk a kultúra /prekladateľstvo a tlmočníctvo/
Konzultanka doc. PhDr. Zuzana Malinovská, CSc.
1. Súčasná francúzska próza v slovenských prekladoch
Konzultanka PhDr. Mária Paľová, PhD.
1.Vysvetlivky a poznámky prekladateľa v lokalizovanom preklade
2.Vplyv využívania internetových vyhľadávačov na kvalitu prekladu
nemecký jazyk a kultúra /prekladateľstvo a tlmočníctvo/
Konzultant doc. PhDr. Ľudovít Petraško, PhD.
1. Mystery story a jej varianty v nemeckej literatúre 19. storočia
2. Obraz stredoveku v nemeckej romantike /Novalis, E.T. A. Hoffmann, C. Brentano, A. von
Armin/
Konzultantka PhDr. Marion Bujňáková, CSc.
1.Untersuchungen zum sprachlichen Ausdruck von Emotionen bei Fremdsprachenlernern

DaF und Spanisch/Französisch/Russisch/Slowakisch etc./
2.Sprache und Kultur – Stellenanzeigen im Deutschen und Slowakischen
3.Sprache und Kultur – Konflikte in politischen Talkshows. Analysen zur Austragung von
Dissens im Deutschen und Slowakischen
4.Sprache und Kultur – Deutsche und Slowakische Fernsehnachrichten im Vergleich
5.Hotelprospekte – Textsortenmerkmale und Textbausteine im Deustchen und Slowakischen
6.Terminologische Untersuchungen im Deutschen und Slowakischen zu Bereichen wie: Salz,
Glas, Schlösser und Verschlussysteme usw.
7.Kulturspezifik im Bereich Farben und Lacke – eine kontrastive Untersuchung von Deutsch
und Slowakisch
Konzultant Mgr. Marián Fedorko, PhD.
1.Systém tlmočníckej notácie pre slovenčinu
2.Kognitívne vedy v translatológii
3.Funkcionalistické postupy v tlmočení
4.Vypracovanie didaktiky a metodiky prekladu
5.Vypracovanie didaktiky a metodiky tlmočenia
Konzultantka PaedDr. Slavomíra Tomášiková, PhD.
1.Lexikografická analýza právnického textu z konfrontatívneho pohľadu
/nemčina – slovenčina/
anglistika a amerikanistika
o Pozri časť Podmienky na rigorózne konanie
Konzultant doc. PhDr. Teodor Hrehovčík, CSc.
1.Kolokácie v právnickej angličtine
Collocations in legal Enlish
2.Štylistická analýza anglickej obchodnej korešpondencie
Stylistic analysis of English business correspondence
3.Archaizmy v súčasnej právnickej angličtine
Archaisms in modern legal English
Konzultantka PhDr. Klaudia Gibová, PhD.
1.Psycholingvistický prístup k štúdiu idiómov
A Psycholinguistic Approach to the Study of Idioms
2.K funkčným rozdielom medzi jednoduchými slovami a idiómami
On Functional Differences between Single Words and Idioms
3. Variety nových angličtín a ich vplyv na budúcnosť súčasného anglického jazyka
Varieties of New Englishes and their influence on the future of the Present-day English
Language

Konzultant doc. PhDr. Milan Ferenčík, PhD.
1.Preferenčná organizácia konverzácie z hľadiska zdvorilosti
Preference organization in conversational interaction and politeness
2.Porovnávacia analýza zdvorilostných postupov v návodoch na obsluhu
A comparative study of politeness strategies in instruction manuals
3.Reklamný text ako multimodálny konštrukt
Printed advertisement as a multimodal construct
4.Naratívne postupy v reklame
Narrative structures in advertising
5.Zdvorilostné postupy v angličtine ako lingua franca
Strategies of politeness in English as a lingua franca interactions
Konzultantka doc. PhDr. Jaroslava Stašková, CSc.
1.Jazyk akademického diskurzu (Žánrová analýza vybraných žánrov akademického diskurzu
na príklade anglických textov, možnosť komparatívnej analýzy angličtiny a slovenčiny)
2.Language of academic discourse (Genre analysis of selected genres of academic discourse
of English texts, possible comparative analysis of English and Slovak)
Konzultant Mgr. Marek Tomášik, PhD.
1.Explicitná sexualita a nahota v (súčasnej) americkej literatúre
Explicit sexuality and nudity in (contemporary) American literature
2.Grafické/vizuálne príbehy v súčasnej americkej literatúre
Graphic/visual narratives in contemporary American literature
3.Opakujúce sa témy a štruktúry v súčasnej americkej literatúre
Recurring thematic and structual patterns in contemporary American literature
4.Dystopické vízie v americkej literatúre a filme
Dystopian visions in American literature and/or film
Konzultant Mgr. Juraj Kresila, PhD.
1. Estetika a všeobecné prijímanie verejnej umeleckej tvorby realizovanej v rámci schémy
New Deal počas Rooseveltovej administratívy
Aesthetics and reception of public art produced under the New Deal scheme during the
Roosevelt administration
2.Reflexia 1 svetovej vojny v prácach britských oficiálnych vojnových umelcov
Reflection of the World War I in the works of British war artists

Konzultantka PhDr. Rita Rafajlovičová, PhD.
1. Adverbial clauses in discourse
2. Analysis of subclauses in different functional styles
Konzultant PaedDr. Magdaléna Rázusová, PhD.
1.Evaluation and Metadiscourse in Academic Writing – a comparative study of discourse
strategies in theses written in English by native and non-native authors
Konzultant PhDr. Eva Pavlíčková, PhD.
1.The Expression of the Specific Reference of an English Noun
Vyjadrovanie špecifickej referencie u anglických substantive
2.On Some English Vulgar Adjectives, their Origin, Formation and Usage
O anglických vulgárnych adjektívach, ich pôvode, tvorení a použití
3.The Usage of Determiners with English Comparative and Superlative Adjectives
Používanie determinácie s anglickými komparatívami a superlatívami
4.The Postpositive Adjectives in the English Language
Postpozitívne prídavné mená v anglickom jazyku
5.The Linguistic Devices of Expressing Modality
Spôsoby vyjadrovania modality
archívnictvo
Konzultantka doc. PhDr. Miloslava Bodnárová, CSc.
1.Migrácia obyvateľov Prešova v 17. storočí
Konzultantka Mgr. Marcela Doménová, PhD.
o Pozri časť Podmienky na rigorózne konanie
1.Fenomén fotografie – zdroj archívneho bádania na základe spracovania fondu fotografií
Andrássyovcov zachovaných v SNM – MBT (dejiny rodu, dejiny fotografie na základe
zbierkového fondu, inventár fondu)
2.Epigraficko-kampanologické pamiatky vo vybraných lokalitách Šariša, Abova, Zemplína
alebo Spiša

3.Dedičské právo a majetkové pomery mešťanov v období novoveku (vybraná slovenská
lokalita)
dejiny relígií
Konzultant prof. ThDr. Imrich Belejkanič, CSc.
o Pozri časť Podmienky na rigorózne konanie
1.Veľká kresťanská schizma medzi byzantskou a rímskou cirkvou roku 1054 vo svetle
najnovšej historickej literatúry
2.Byzantský hesychazmus
3. Starokatolícka cirkev na Slovensku, jej vznik a dejinný vývoj
4.Teodor Duka, prvý uhorský bádateľ v oblasti hinduizmu
5. Ďalšie témy po dohode s uchádzačom
Konzultant Doc. PhDr. Marián Vizdal, CSc.
1.Náboženské a rituálne praktiky v archeologických prameňoch
2. Sakrálne stavby na území Veľkej Moravy
Konzultantka PhDr. Gita Geremešová, CSc.
1.Náboženstvo a sociálna solidarita. Koncept sociológie náboženstva E. Durkheima
2.Náboženstvo ako racionalizácia. Protestantská etika a duch kapitalizmu v diele M. Webera
3.Charakter a postavenie náboženstva v dobe neskorej modernity. T. Luckmann a privatizácia
náboženstva.
4.Sociálne učenie Katolíckej cirkvi po 2. vatikánskom koncile. (Ján XXIII., Pavol VI., Ján
Pavol II.).
5.Fenomén evanjelikálneho kresťanstva
Konzultant PaedDr. Patrik Derfiňák, PhD.
1.Nové náboženské smery a hnutia na prelome 19. a 20. storočia na území Slovenska
2.Stavebná, umelecká a kultúrnohistorická analýza vybraného sakrálneho objektu
etika
Konzultant Prof. PhDr. Vasil Gluchman, CSc.
1.Filantropia ako humánnosť?
2.Vojna a agresivita v kontexte ľudskej prirodzenosti
3.Analýza starých nemeckých textov v dejinách etického myslenia na Slovensku
4.Analýza starých latinských textov v dejinách etického myslenia na Slovensku
5.Analýza maďarských textov v dejinách etického myslenia na Slovensku

Konzultantka prof. PhDr. Viera Bilasová, CSc.
1.Étos a Literatúra
2.Etika v modernej spoločnosti (problémy a riešenia)
3.Filozofické problémy medicínskej etiky
4.Zmysel života a morálka
5.K dejinám etického myslenia
Konzultantka Mgr. Adela Lešková Blahová, PhD.
1.Bio)medicínsky výskum v kontextoch etiky a morálky (výber a
etická analýza konkrétnej problematiky z oblasti bioetiky v
nadväznosti na zvolené metodologické východisko
2.Filozoficko-etická reflexia ekologickej krízy
Konzultantka PhDr. Gabriela Platková Olejárová, PhD.
1.Interpersonálny rozmer v profesii učiteľa (etická analýza)
2.Morálne problémy a dilemy v školskom prostredí
3.Profesijná etika učiteľa
estetika
Konzultant prof. PhDr. Karol Horák, CSc.
1. Muzikál Oliver na scéne Štátneho divadla Košice
2. Osobnostné herectvo ako kontrast k psychologickému realizmu Stanislavského systému (so
zameraním na súčasné slovenské divadlo)
Anotácia: Téma reflektuje premeny divadelného herectva ostatných desaťročí na Slovensku,
keď v dôsledku postupov postmoderného divadla dochádza k odklonu v hereckých technikách
divadla prežívania, psychologického realizmu, k osobnostnému herectvu.
Konzultantka prof. PhDr. Jana Sošková, CSc.
1. Estetika Waltera Benjamina (W. Benjamin v kontexte súčasných dejín umenia a jeho
reflexia na Slovensku)
2.Estetika umenia Michala Greguša (Interpretácia a analýza slovenského kantovca a jerho
aplikácia v estetických teóriách súčasnosti)
3.Peter Kellner Záboj-Hostinský (profil filozofický a estetický slovenského mysliteľa)
Konzultantka doc. PhDr. Tatiana Pirníková, PhD.
1.Filozoficko-estetické aspekty mýtu a ich transformácia do umeleckého diela
(Analýza súčasných hudobnoestetických a filozoficko-estetických koncepcií mýtu
Konzultantka Mgr. Eva Kušnírová, PhD.

1.Umelecké profily reprezentatívnych slovenských vysokoškolských divadiel alternatívneho
typu. (napr. VYDI Nitra, ŠD FF PU Prešov, Ja a My Nitra, ANIMA Ružomberok, IVERY
Bratislava)
Anotácia: Dlhoročná tradícia Akademického Prešova dokumentuje v ostatných rokoch
oživený záujem vysokoškolákov o alternatívne divadlo, svedčí o tom pravidelná účasť
viacerých súborov na spomínanom podujatí, ich špecifickú poetiku je potrebné analyzovať.
2.Tvorivá divadelná dielňa ako forma výchova umením
Anotácia: V rámci viacerých divadelných podujatí sa v ostatnom čase v ich programe
preferuje tvorivá umelecká dielňa. Akademický Prešov má za senou celý rad spomínaných
workshopov, ktoré si zaslúžia osobitú pozornosť (Tanečná dielňa doc. J. Letenaya, Lekcia
z Biomechaniky L. Raczak, Nedivadelný priestor D. Bajin, Medzi sociálnou témou
a tragikomédiou H. Rozen)
Konzultantka PaedDr. Slávka Kopčáková, PhD.
1.Ján Albrecht – originálna koncepcia umenia a estetiky. Profil, dielo, myšlienkové kontexty
slovenského pedagóga, hudobníka a estetika
Konzultant Mgr. Oliver Tomáš, PhD.
1.Digitálne technológie a súčasné umenie. - Téma je zameraná na analýzu vzťahu medzi
digitálnymi technológiami a súčasným umením, na prienik digitálnych médií do umenia a na
spôsob akým digitálne technológie ovplyvňujú umenie (jeho estetiku, formu, námety, atď.).
Konzultant Mgr. Adrián Kvokačka, PhD.
1.Kategória vznešeného vo francúzskom estetickom myslení postmoderny.
Anotácia: Práca by mala sledovať spôsob narábania s estetickou kategóriou vznešeného
prioritne v myslení J.F. Lyotarda a J. Derridu. Autor práce by mal reflektovať kantovské
vymedzenie kategórie a predstaviť jeho transformácie, resp. jeho nové podoby. Pre
komplexnejšie postihnutie témy je znalosť francúzskeho jazyka výhodou.
2.Pierre Bourdieu. Profil estetických problémov.
Anotácia: Práca by sa mala venovať predstaveniu estetických tém tohto francúzskeho
mysliteľa. Medzi iným by autor mal postihnúť roviny genézy čistej estetiky, autonomizácia
umenia, estetické a etické, sociologické problémy estetiky a umenia a pod. Pre komplexnejšie
postihnutie témy je znalosť francúzskeho jazyka výhodou.
Predstavujú artefiletické postupy vo výchove nový prístup? Autor by mal ponúknuť odpoveď
na základné relácie (artefiletika – estetická výchova, výchova umením a k umeniu), ale tiež
postihnúť potenciál, ktorý artefiletická metóda ponúka. Zaujímavým skúmaním sa tu môže
stať vzťah artefiletiky a hermeneutiky.
Filozofia
Dejiny filozofie
Konzultant prof. PhDr. Rudolf Dupkala, CSc.

1.Filozofia dejín Slovanov (J. Kolár, P. J. Šafárik, Ľ. Štúr)
2.Morálka a kultúra v kontextoch „filozofie civilizácie“
Konzultant prof. PhDr. František Mihina, CSc.
1.Ch. W. Morris a formovanie semiotiky
2.Popperov Svet 3 ako východisko antropoontológie
3.Filozofia a literatúra, ontológia literatúry
4.Cassirerova filozofia symbolických foriem
Podmieňujúce okolnosti: schopnosť využívať anglojazyčnú literatúru.
Konzultant prof. PhDr. Ľubomír Belás, CSc.
1. Herderova filozofia dejín
2. Filozofická iniciatíva R. Descarta v kontexte noetických pohybov novoveku.
3. Kantova filozofia praxe
4. Jaspersova interpretácia Kantovej filozofie dejín
5. Človek, dejiny a politika v diele N. Machiavelliho
6. Teoretici prirodzeného práva a spoločenskej zmluvy – základné problémy a diferencie
7. O. Marquard a problematika filozofie dejín
8. Filozofia dejín – základné modely a problémy
9. Rousseau, Hume a Kantove filozofovanie o dejinách
10. Kritická teória spoločnosti – základné momenty genézy
11. Rousseau a filozofia dejín
12. Kantova reflexia novovekého sociálneho myslenia
Konzultant doc. PhDr. Vladislav Suvák
1. Malé sókratovské školy
2. Kynická parrhésia
3.Atisthenove výklady Homéra
Systematická filozofia
Konzultantka prof. PhDr. Oľga Sisáková, CSc.
1. Kontexty konštituovania historickej filozofickej antropológie
2. Výskumné tendencie v súčasnej filozofickej antropológii
3. Prejavy naturalizmu v súčasnej filozofickej antropológii
4. Bioetika ako aktuálna výzva vo filozofickej antropológii
5. Problém tela v sociálnom konštruktivizme
6. Koncept zážitku vo filozoficko-kultúrnej diagnostike neskorej moderny
7. Aktuálne súvislosti filozofie kultúry Georga Simmela
Konzultant prof. PhDr. Ľubomír Belás, CSc.

1. Moderný človek a jeho základné určenia
2. Filozofická antropológia renesančnej doby
Konzultant Mgr. Pavol Sucharek, PhD.
1. Bergsonova spojitá koncepcia času a vnímania
2. Čiara, hranica rovná sa kruh
3. Čo je to literatúra? (J. Derrida, O. Bloom, M. Blanchot)
4. Duch a úzkosť v diele L. Binschwangera
5. Rovina porovnania. Es gibt a il y a - Heidegger, Levinas.
6. Etika a náboženstvo vo fenomenológii života (M. Henry)
7. Hľadanie pravdy u Kierkegaarda o Heideggerovom das Man
8. Intencionalita a videnie (M. Richir, H. Maldiney, J-L. Marion, M. Henry)
9. K súčasným psychologickým a filozofickým modelom odpustenia
10.Levinasova idea transcendencie a inakosti
11.Metafyzická reformulácia etiky a politiky v diele E. Levinasa
12.Obraz, pohľad, videnie. K niektorým aspektom súčasných vizuálnych teórií (Didi-
Huberman, L. Marin, W. Benajmin)
13.Otvorenosť umeleckého diela, rola „Ničoho“ a „nahé umenie“ v podaní H. Meldineya
14.Písanie, dielo a absencia autora (M. Blanchot)
15.Písmo a akt tvorby. Konfrontácia literatúry s jej vlastnou utópiou – filozofiou
16.Priestor a čas, časopriestor (komparatívna analýza diela A. Einsteina a H. Bergsona)
17.Racionalistický model slobody I. Kanta
18.Rozkoš z textu. Zážitkové písanie/čítanie v Barthesovom diele
19.Sloboda a zodpovednosť
20.Starosť o seba v diele neskorého Foucaulta
21.Svetlo, pravda, bytie v kontexte diela J. Derridu, M. Blanchota a E. Levinasa
história
Konzultantka doc. PhDr. Miloslava Bodnárová, CSc.
1.Vojenské aktivity Prešova v 15-ročnej vojne s Turkami
Konzultantka doc. PhDr. Ľubica Harbuľová, CSc.
1.Zlomové udalosti svetových dejín 20. storočia (konkretizácia po dohode s uchádzačom)
Konzultantka doc. PhDr. Libuša Franková, CSc.
1.Viliam Paulíny Tóth. (Predstaviteľ slovenského národnopolitického a kultúrneho života
v druhej polovici 19. storočia)
2.Demokratizmus Jána Palárika v kontexte riešenia slovenskej otázky v druhej polovici 19.
storočia
Konzultant doc. PhDr. Ján Mojdis, CSc.

1.Dejiny každodennosti v 19. a začiatkom 20.storočia (vybrané problémy, prípadne krajina)
2.Dejiny európskej slavistiky začiatkom 20. storočia
3.Významné osobnosti slovensko-západoeurópskych stykov v dejinách novoveku
4.Vybraný problém zo svetových dejín v novoveku
Konzultantka PhDr. Nadežda Jurčišinová, PhD.
1.Slovenskí poslanci v uhorskom sneme (1848 – 1918)
2.Sloboda slova v Uhorsku a slovenská tlač (1867 – 1914)
3.Karol Hušek a jeho angažovanosť v hnutí prúdistov
4.Spolková činnosť slovenskej stredoškolskej mládeže (vo vybranom meste) v 20. Storočí
5. Život a práca historika (podľa výberu)
Konzultant PhDr. Peter Kovaľ, PhD.
1.Republikánska strana zemědelského a maloroľníckeho ľudu v Košiciach v medzivojnovom
období
masmediálne štúdiá Pozri časť Podmienky na rigorózne konanie
Konzultant Doc. PhDr. J. Rusnák, CSc.
1.Serialita v mediálnych textoch – súčasný stav, trendy, perspektívy vývoja.
2.Prelínanie reality a fikcie v textoch elektronických médií.
3.Mediálny event a jeho využívanie pri programovaní elektronických médií.
4.Tabloidné útvary v televíznom vysielaní na Slovensku
Ďalšie témy sa môžu určiť na základe dohody uchádzača o rigoróznu skúšku
a vyučujúceho (so schválením komisie pre rigorózne skúšky):
Uchádzačom o získanie titulu PhDr. v odbore 3.2.3. masmediálne štúdiá odporúčame vyberať
tému rigoróznej práce tak, aby jej zameranie korešpondovalo s obsahom predmetov štátnych
záverečných skúšok z tohto odboru, t. j. z predmetu teória a prax masmediálnej komunikácie
alebo z predmetu súčasný slovenský jazyk v mediálnom prostredí (bližšie informácie o obsahu
daných predmetov sú zverejnené na webovej stránke Inštitútu slovakistických, mediálnych
a knižničných štúdií.
politológia

Konzultant Prof. PaedDr. Jaroslav Vencálek, CSc.
1.Vlivy lokálních / globálních vztahů ve vývoji Prešovského kraje.
2.Vlivy lokálních / globálních vztahů ve vývoji Žilinského kraje.
3.Vlivy lokálních / globálních vztahů ve vývoji Trenčianského kraje.
4.Vlivy lokálních / globálních vztahů ve vývoji Trnavského kraje.
5.Vlivy lokálních / globálních vztahů ve vývoji Bratislavského kraje.
6.Vlivy lokálních / globálních vztahů ve vývoji slovensko-polského příhraničního regionu.
7.Vlivy lokálních / globálních vztahů ve vývoji slovensko-ukrajinského příhraničního
regionu.
8.Vlivy lokálních / globálních vztahů ve vývoji slovensko-rakouského příhraničního regionu.
9.Vlivy lokálních / globálních vztahů ve vývoji slovensko-českého příhraničního regionu.
10.Vlivy lokálních / globálních vztahů ve vývoji slovensko-maďarského příhraničního
regionu.
Konzultankta Doc. PhDr. Irina Dudinská, PhD.
1.Liberalizmus v 21. storočí.
2.Konzervatizmus v 21. storočí.
3.Náboženský fundamentalizmus v 21. storočí.
Konzultant Doc. PhDr. Vladislav Dudinský, PhD.
1.Environmentálna politika Európskej únie (analýza vybraného problému).
Konzultant Doc. PhDr. Alexander Duleba, CSc.
1.Európska politika susedstva a Východné partnerstvo.
2.Vplyv dlhovej krízy v eurozóne na inštitucionálny vývin EÚ.
3.Regionálna spolupráca krajín V4 v oblasti energetickej bezpečnosti.
Konzultant PhDr. Vladimír Dančišin, PhD.
1.Analýza volebných zákonov v ČSR od roku 1918.
2.Pomerný volebný systém - jeho vznik a mechanizmy.
3.Systém jedného prenosného hlasu - jeho vznik a mechanizmy.
Konzultant PhDr. Irina Kozárová, PhD.
1.Regionalizmus a multilateralizmus v globalizujúcom sa svete.
2.Koncepcie demokracie v globalizujúcom sa svete.
Konzultant Ing. Martin Lačný, PhD.
1.Hospodárska politika SR v kontexte európskej integrácie.
Konzultanta PhDr. Helena Melkusová, PhD.

1.Záujmové skupiny v politickom živote slovenskej spoločnosti po roku 2000.
Konzultant PhDr. Ivo Samson, PhD.
Konflikty na Strednom východe:
1.Nepokoje v arabskom svete a vplyv na bezpečnosť EÚ.
2.Reakcia EÚ na nepokoje v arabskom svete.
3.Medzinárodná diplomacia a izraelsko-arabský mierový proces.
Bezpečnostné štúdie:
1.Reforma bezpečnostného sektora a jej teoretické pozadie.
2.Zbrane hromadného ničenia a činnosť MAAE (Medzinárodnej agentúry pre atómovú
energiu).
3.Európsky autonomizmus a euroatlanticizmus: bezpečnostná spolupráca medzi NATO a EÚ.
Jazyková politika EÚ
1.Jazyková politika EÚ a dilemy princípov jazykového liberalizmu pre európsku identitu.
2.Vzrastajúca hegemónia angličtiny z hľadiska ochrany jazykových práv tzv. malých národov
v EÚ.
3.Hegemonizácia jazykového trhu ako dôsledok šírenia ekonomicko-politickej moci.
Terorizmus
1.Fenomén anarchizmu ako predpoklad pre radikálne ľavicové politické prúdy.
2.Narušenie klasickej paradigmy „Východ – Západ“ a postmoderné zámenné v podobe
islamistického faktoru.
3.Aktivity EÚ v oblasti protiteroristických a antiteroristických legislatívnych aktivít.
Konzultant PhDr. Štefan Surmánek, CSc.
1.Vývoj zastupiteľskej demokracie na Slovensku po roku 1993 (súvislosti, stav
a perspektívy).
2..Politický realizmus N. Machiavelliho a súčasnosť.
3.Vzťah štátu a cirkvi v podmienkach demokratickej transformácie Slovenska.
psychológia
Konzultant doc. PhDr. Štefan Vendel, CSc.
1.Diagnostika psychopathologických problémov v škole
2.Diagnostika ťažkostí pri voľbe povolania
3.Žiaci zo znevýhodneného sociálneho prostredia. Faktory pomáhajúce prekonať
znevýhodnenosť
4.Efektívny učiteľ (kvalitatívnv výskum)
5.Omyly, chyby a prechmaty v našom každodennom živote. Klasifikácia, podmienenosť a

výskyt
Konzultant PhDr. Peter Babinčák, PhD.
1.Reliabilita a validita merania kvality života
2.Meranie kvality života metodikou IDEX
3. Psychometrické vlastnosti well-being modulu v ESS
4. Morálne usudzovanie mladistvých delikventov
Konzultantka doc. PhDr. Taťjana Búgelová, CSc.
1.Životné perspektívy seniorov v kontexte veku, vzdelania a sebareflexie.
2. Vzťah dospelých detí k svojim rodičom - seniorom.
3. Miera sebaúcty seniora v závislosti prežívania osobnej potrebnosti/nepotrebnosti pre
najbližších
Konzultantka PhDr. Monika Kačmárová, PhD.
1. Témy so zameraním na skúmanie subjektívne hodnotenej kvality života
2. Skúmanie vzťahu medzi nádejou, eustresom, self-efficacy a životnou spokojnosťou
vysokoškolákov
Konzultantka PhDr. Elena Pavluvčíková, PhD.
1.Starorodičovstvo a zmysel života
2.Zmysel života u ľudí s handicapom
Konzultant doc. PhDr. Miroslav Skorodenský, CSc.
1. Vzťah psychologických rizikových faktorov k metabolickému X syndrómu.
slovenský jazyk a literatúra
časť slovenská literatúra
Kontakt:
prof. PhDr. Viera ŽEMBEROVÁ, CSc. – predsedníčka komisie Slovenská literatúra
viera.zemberova@unipo.sk
Konzultantka prof. PhDr. Viera Žemberová, CSc.
1.Román v slovenskej literatúre 20. storočia /typologické, estetické a interpretačné
možnosti v pedagogickej praxi/
Problém románu v 20. storočí ponúka viacero vývinových, autorských aj žánrových

prístupov. Špecifika kontextu si vyžaduje genologické operácie so žánrom, čo umožňuj
pristupovať románu v jeho normatívnej - tradičnej a experimentálnej- modernej
výrazovej forme. Navyše autorská stratégie vstupuje podstatne do poetickej a noetickej
podoby románu, čo dovoľuje dôkladne si všímať autorskú dielňu a estetiku románového
textu.
2.Román v slovenskej literatúre 21. storočia /typologické, estetické a interpretačné
možnosti v pedagogickej praxi/
Špecifiká kontextu si vyžaduje genologické operácie so žánrom, čo umožňuje
pristupovať románu v jeho postmodernej modernej výrazovej forme. Navyše autorská
stratégie vstupuje podstatne do poetickej a noetickej podoby románu, čo dovoľuje dôkladne si
všímať autorskú dielňu a estetiku románového textu.
3.Literárna estetika v próze Jána Johanidesa /estetické, poetologické a interpretačné
možnosti v pedagogickej praxi/
Autor je výnimočný vo svojej generácii práve tým, ako zapája do noetiky svojich textov
morálnu a filozofujúcu problematiku ľudskej existencie. Autor má svoju koncepciu bytia,
ktorá sa pohybuje po osi dostupného a nemožného v humanistickom i skeptickom prijímaní
toho, čím jednotlivec obaľuje svoju morálku. Zmysle pre hraničné situácie a zlomené subjekty
mu umožňuje pracovať s výrazovými zdrojmi z umenovedného poznania tvorby, ale aj
postupy spoločenských vied jednak v poznávacej rovine textu, ako aj v negácii reality.
4.Literárna veda v procese literárnej výchovy
Rozpracovanie literárneho druhu a jeho estetické vstupovania do čítania, porozumenia,
abstrahovania vzdelávania jednotlivca umeleckou literatúrou. Využijú sa umelecké texty,
s ktorými stredoškolská prax vykonáva proces literárneho vzdelávania.
Konzultantka doc. PhDr. Marta Germušková, CSc.
1.Modality poetiky v prózach J. Jesenského
Cieľom práce je systémová interpretácia krátkych próz J. Jesenského a na jej základe
poukázať na podstatu, špecifiku a modality jeho autorskej poetiky v kontexte slovenskej
realistickej tvorby. Osobitnú pozornosť treba zamerať na koncepciu postáv a poetiku priestoru
v krátkych prózach (poviedky, novely, „noveletky) s dedinskou a malomestskou tematikou
(realistické prózy) a na psychologickú dimenziu vzťahu muža a ženy v novelistickom
triptychu Slovo lásky, Koniec lásky a Otroci.
2.Modality realistickej poetiky pri zobrazení témy 1. svetovej vojny
Intenciou práce je poukázať na podoby autorských dielní (P. O. Hviezdoslav, B. S. Timrava,
J. G. Tajovský, J. Jesenský, L. N. Jégé), ich singularitu a umeleckú účinnosť pri zobrazení 1.
svetovej vojny, a to prostredníctvom interpretácie vybraných múzických diel rozličnej
druhovej a žánrovej proveniencie.
Konzultantka doc. PhDr. Marta Součková, PhD.
1.K problematike (urbánneho) priestoru v súčasnej slovenskej próze
Práca by mala vychádzať z teoretických monografií o priestore (G. Bachelard, D.
Hodrová, X. Činčurová a iní) a aplikovať východiská z nich na materiáli ponovembrových

epických, prípadne aj lyrických textov (P. Macsovszky, Z. Kepplová, I. Dobrakovová, J.
Beňová, K. Kucbelová, M. Ferenčuhová atď.)
2.Feminizmus a literatúra
Téma odkazuje na názov knihy Pam Morrisovej Literatúra a feminizmus, t. j. i na
potenciálne prepojenie teleológie a estetiky textu, ktoré by mali byť v práci
konkretizované na materiáli próz zo slovenskej i svetovej literatúry (napríklad J.
Juráňová, U. Kovalyk, J. Bodnárová, O. Tokarczuk, M. Atwoodová a iné).
3.Medzi gýčom a umením.
Konzultant PhDr. Marián Bíly, CSc.
1.Literatúra a literárny život regiónu v stredoškolskej výučbe literatúry.
Východiskom rigoróznej práce má byť dôkladné zmapovanie literatúry a literárneho života
vybraného regiónu v zvolenom období a výber tvorcov, textov a udalostí spĺňajúcich kritériá
pre zaradenie do vyučovania literatúry na stredných školách. Cieľom práce by malo byť
obohatenie poznania stredoškolských študentov daného regiónu o literárne osobnosti
a udalosti participujúce na rozvoji jeho kultúry.
Konzultant PhDr. Marcel Forgáč, PhD.
1.Filozofický román vo svetovej literatúre (genologická, typologická a interpretačná
špecifikácia v pedagogickej praxi)
Práca je zameraná na výskum konkrétneho žánrového vyjadrenia uplatňujúceho sa v horizonte
dejín svetovej literatúry. Skúma pozíciu žánru tak v horizontálnom dejinnom, ako aj
vertikálnom štruktúrnom vyjadrení. Zároveň je možná špecifikácia a konkretizácia smerom
k jedinečným autorským výstupom v rámci daného žánru (Voltaire, Montesquieu, Rousseau,
Diderot, Dostojevskij, Tolstoj, T. Mann, Gide, Kundera, Klíma, atď.)
2.Filozofické reflexie literárneho diela (interdisciplinárne aspekty výučby literatúry)
Téma poskytuje priestor pre zachytenie a interpretačnú konkretizáciu niektorých dôležitých
spôsobov, ktorými sa filozofia (filozofi) snaží reflektovať a porozumieť umeniu – literárnemu
dielu. Možná je konkretizácia témy smerom k filozofickým reflexiám umenia
v myšlienkových systémoch Kanta, Hegela, Schellinga, Nietzscheho, Heideggera, Ingardena,
atď.
3.Poetika francúzskeho existencializmu (interpretačná špecifikácia v pedagogickej
praxi)
Práca je zameraná na identifikáciu a interpretáciu zásadných poetologických postupov
autorov francúzskeho existencializmu, konkretizáciu sémantického ťažiska románov a drám
existencialistov a zachytenie ich vývinovej hodnoty. Špecifickou kapitolou je identifikácia
poetiky existencialistov na základe jej kontaktu s filozofickým zameraním autorov.
4.Výrazová a významová štruktúra románov Louisa Ferdinanda Célina (interpretačná
špecifikácia v pedagogickej praxi)

Práca ponúka priestor pre širokospektrálny výskum poetiky, noetiky, estetiky, štýlu, formy,
tvaru atď. románov francúzskeho autora Louisa Ferdinanda Célina. Zásadnejšie sa orientuje
v probléme výrazovej a významovej štruktúry románov autora s predpokladom začlenenia
Célinovej tvorby do komunikačného horizontu autorov slovenskej literatúry.
5.Naratívne štruktúry v tvorbe Fernanda Pessou
Práca zachytáva a interpretuje podoby a zmeny naratívneho tvarovania textu v rámci
genologického členenia Pessoovej tvorby, ale aj v optike „Pessoových heteroným“
a mystifikácií autorského subjektu. Identifikuje dôvody, príčiny a pravidlá transformačného
procesu a jeho významové konzekvencie.
6.Podoby románu vo svetovej literatúre 20. a 21. storočia
Téma, orientovaná žánrovým vymedzením, otvára širokospektrálne systematické uvažovanie
o podobách románu v priestore 20. storočia. Možná je špecifikácia témy smerom ku
konkrétnym špecifickým románovým celkom či cyklom, a to vzhľadom na dejinné, teoretické
či transformačné procesy a pozície daného žánru v danom období.
Konzultant Mgr. Milan Kendra, PhD.
1.Prózy S. H. Vajanského a ich literárnovedná reflexia ako proces hľadania hodnôt
Ťažisko rigoróznej práce v prípade zvolenej témy spočíva v selekcii tých literárnoteoretických
a literárnohistorických východísk z diferencovaného a často rozporuplného literárnovedného
skúmania (F. Votruba, B. Pavlu, A. Matuška, I. Kusý, O. Čepan, J. Noge, F. Miko, P. Petrus,
J. Števček, M. Mikulová, V. Mikula, I. Taranenková), ktoré majú potenciál operatívne a
s ohľadom na Cieľové požiadavky na vedomosti a zručnosti maturantov zo slovenského
jazyka a literatúry vystihnúť profil Vajanského – prozaika. Pôjde zároveň o taký výber a
analýzu Vajanského prozaického textu (textov), ktorý možno reálne zakomponovať do
časovo-tematického plánu, príp. je vhodné s ním pracovať v rámci mimoškolskej záujmovej
aktivity (literárnych krúžkov). Vzhľadom na skutočnosť, že Cieľové požiadavky formulujú
nároky na znalosť konkrétnych literárnovedných termínov, literárnych období a smerov,
literárne druhy a žánre, štruktúru a štylistiku literárnych textov a obchádzajú Vajanského dielo
(zväčsa v línii Hviezdoslav, Kukučín, Tajovský, Timrava), je potrebné preveriť otázku
aktuálnej a historickej, estetickej a vývinovej hodnoty Vajanského próz a ich relevantnosť vo
vzťahu k uvedeným okruhom v rámci literárneho vzdelávania.
2.Od realisticky koncipovanej postavy (M. Kukučín) k modernistickému subjektu (J. G.
Tajovský)
Hoci cieľové požiadavky na vedomosti a zručnosti maturantov zo slovenského jazyka a
literatúry zaraďujú prózy M. Kukučína a J. G. Tajovského do okruhu realistického písania
primárne na základe zobrazovaného prostredia a dedinskej tematiky, rigorózna práca sa má
zameriavať na odkrývanie typologických súvislostí a odlišností v prózach, ktorých autori
inklinujú k odlišným umelecko-estetickým systémom. Prostredníctvom textovej analýzy bude
nevyhnutné konkretizovať tie poviedkové útvary, ktoré sú v maximálnej miere schopné
synekdochicky zastúpiť premeny poetík daných autorov vo viacerých fázach ich tvorby a
ktorých slohovo-typologické príznaky popri paralelách zjavne diferencujú myšlienkové
východiská a umelecké postupy oboch prozaikov. Rigorózna práca by mala vystihnúť aj
mieru objektívneho a subjektívneho pólu v umeleckom výraze, ktorá okrem iného súvisí
s typológiou rozprávača a organizáciou sujetu, výberom žánru a využívaním konkrétnych
štylistických prostriedkov. V prózach Tajovského bude obzvlášť potrebné charakterizovať

modernistické postupy, pretože slovenská modernisticky ladená próza má v Cieľových
požiadavkách a systéme literárnej výchovy len periférne zastúpenie.
3.O realizme zobrazenia
Rigorózna práca sa zameriava na pojem realizmus a problematiku jeho chápania v súčasnej
literárnovednej reflexii. Literárnohistorické vymedzenie realizmu sa v rigoróznej práci bude
prepájať s postojom k realizmu ako literárnoestetickému smeru. Na materiáli textov 2.
polovice 19. storočia sa autor/ka práce pokúsi vystihnúť stratégiu realistickej referenčnej
reprezentácie, na jednotlivých úrovniach štruktúry textu odhalí prvky, postupy a figúry, ktoré
sa svojím potenciálom najviac podieľajú na vytváraní referenčnej reprezentácie,
„realistického efektu“. Prepojením tematických, kompozičných, genologických
a lingvistických štruktúr a definovaním ich referenčného štýlotvorného potenciálu vznikne
charakteristika kódu, na základe ktorého sa realizmus nebude chápať z hľadiska vzťahu ku
skutočnosti, ale ako istá konkrétna sémantická a tematická štruktúra. Pri výbere
analyzovaných textov môže autor/ka zohľadniť Cieľové požiadavky na vedomosti a zručnosti
maturantov zo slovenského jazyka a literatúry a v praxi tak upozorniť na špecifiká čitateľskej
konkretizácie realistického typu textu.
Konzultant Mgr. Pavol Markovič, PhD.
1.Možnosti interpretácie textov staršej slovenskej literatúry pri výklade genologických
a literárnoteoretických okruhov
Rigorózna práca preskúmava potenciál interpretácie textov staršej slovenskej literatúry
pri ozrejmovaní literárnoteoretických, najmä genologických pojmov ako druh, žáner a
synkretizmus a ich súvislostí. Práca má byť vypracovaná so zreteľom na podmienky
vyučovania na strednom stupni škôl, najmä gymnázií.
Konzultantka PhDr. Gabriela Mihalková, PhD.
1.Podoby rozprávača v súčasnom slovenskom románe
Cieľom práce je analýza vybraného prozaického textu so zameraním sa na problematiku
kategórie rozprávača, jeho variabilnosti a funkčnosti vo vzťahu k ostatným komponentom
narácie (postavám, priestoru, času...). Súčasť práce predstavujú aj návrhy na efektívny spôsob
prezentácie rozprávačskej kategórie v školskom prostredí (napríklad prostredníctvom metód
tvorivého písania, dramatizačných cvičení, rolových hier atď.).
2.Priestor v prozaickom texte a možnosti jeho interpretácie
Práca má predstaviť modality priestoru v prozaickom texte a súvislosti, spojenie so sujetovým
riešením textu, žánrom, postavami a časom narácie. Druhá časť názvu rigoróznej práce
odkazuje na nutnosť riešiť otázku adekvátneho priblíženia tejto literárnoteoretickej kategórie
na hodinách literárnej výchovy (na základnej alebo strednej škole v závislosti od voľby
konkrétneho diela).
3.Axiologický rozmer literárneho diela
Práca sa má venovať axiologickej problematike, skúmať stabilitu či premenlivosť
prezentovaných hodnôt v jednej autorskej dielni, príp. komparačným (konfrontačným)

spôsobom analyzovať diela dvoch spisovateľov s predpokladanými presahmi do etickej,
filozofickej oblasti.
Konzultantka Mgr. Soňa Pariláková, PhD.
1.Teória literatúry v školskej praxi. Podoby a kvalita jej výučby.
Prieskum úrovne výučby literárno-teoretických pojmov v školskej praxi, ich prepojenosti
s interpretáciou literárneho textu. Vzťah medzi definičným zvládnutím pojmu a schopnosťou
jeho tvorivého využitia študentom. Hľadanie možností kreatívnej výučby literárnej teórie.
Možnosť aplikácie témy pre stupeň základných i stredných škôl.
2.Interpretácia básnického textu v školskej praxi.
Diagnostika súčasných trendov v práci s básnickým textom na vyučovacej hodine.
Pomenovanie problémových aspektov interpretácie básnického textu v školskej praxi. Návrh
metodiky vedenia študenta k samostatnému zvládnutiu interpretácie básne. Možnosť
viacerých prác zameraných na rôzne stupne škôl alebo na rôzne typy básnických textov (texty
starovekej a staršej literatúry, texty modernej poézie).
3.Interpretácia literárneho textu a jej sociologický, psychologický a etický rozmer vo
výučbe literatúry na strednej škole.
Literatúra, ktorá je ako jediné umenie trvalou súčasťou školského vzdelávania, v sebe zahŕňa
okrem kultivácie umeleckého cítenia i výrazné vplyvy na formovanie sociálneho, duševného
a etického rozmeru ľudskej bytosti. Vedomé využitie tohto celostného pôsobenia literárneho
textu je jednou z možností prehlbovania literárnej výchovy. Predmetom rigoróznej práce
môže byť tvorba modelových literárnych hodín i prieskum ich vplyvu na efektivitu výučby
literatúry.
4.Metodika zážitkovej a kreatívnej výučby výrazovej roviny literárneho textu - trópov
a figúr.
Trópy a figúry sú oblasťou literárnej teórie, ktorá v školskej praxi často ostáva iba
memorovaním definícií a mechanickým vyhľadávaním výrazových prostriedkov v texte.
Rigorózna práca by mala byť pokusom o tvorivú a zmysluplnú metodiku tejto časti literárnej
teórie, ktorú by charakterizoval posun od definičnej k funkčnej charakteristike trópov a figúr.
Možnosť aplikácie témy pre stupeň základných i stredných škôl.
5.Literatúra ako prostriedok kultivácie osobnosti mladého človeka. Špecifiká výučby
literatúry na odborných školách a učilištiach.
Výučba literatúry na stredných odborných školách a učilištiach sa stretáva neraz s problémom
výrazného nezáujmu zo strany študentov. Jedným z postupov, ktorý zvyšuje motiváciu, je
snaha o vytvorenie paralely medzi literárnym textom a osobným životom študenta.
Predmetom rigoróznej práce je hľadanie postupov zážitkového a zmysluplného vyučovania
literatúry na tomto type škôl.
6.Literárna tvorba detí a mládeže ako súčasť výučby literatúry. Vlastná tvorba –
kreatívne písanie ako prostriedok výchovy čitateľa.
Práca bude skúmať možnosti využitia vlastnej literárnej tvorby detí a mládeže pri výchove
múzického čitateľa vychádzajúc z príbuznej povahy procesov tvorby a recepcie. Zároveň sa

pokúsi o tvorivé prepojenie slohovej a literárnej zložky výučby predmetu slovenský jazyk
a literatúra.
7.Umelecký prednes a jeho prínos pre výučbu literatúry.
Zámerom práce je popísať spektrum pozitívnych vplyvov umeleckého prednesu pri výučbe
literatúry a to jednak zo strany vyučujúceho i zo strany žiaka, študenta. Proces prípravy
umeleckého prednesu výrazne ovplyvňuje schopnosť interpretácie literárneho textu, jeho
realizácia zas zážitkovosť vyučovania literatúry. Je vhodné, aby mal záujemca o túto tému
vlastnú aktívnu skúsenosť s umeleckým prednesom či už ako lektor detského
a mládežníckeho prednesu alebo ako recitátor.
Konzultantka PaedDr. Martina Petríková, PhD.
1.Autorská rozprávka v súčasnej slovenskej literatúre a možnosti jej tvorivej
interpretácie
Reflexia žánrovej problematiky v kontexte slovenskej literatúry pre deti a mládež s dôrazom
na žáner rozprávky, výber rozprávok z konkrétnej autorskej dielne alebo dielní a ich zaradenie
do kontextu súčasnej slovenskej literatúry, interpretácia vybraných umeleckých textov
a identifikovanie možností ich tvorivej interpretácie v prostredí školy s ambíciou podporiť
rozvoj čitateľských kompetencií detského recipienta (možnosť kreovať tému: symbolickofilozofická
rozprávka, rozhlasová rozprávka atď.).
2.Modlitba v súčasnej slovenskej literatúre a možnosti jej tvorivej interpretácie
Reflexia žánrovej problematiky v kontexte slovenskej literatúry pre deti a mládež s dôrazom
na žáner modlitby, výber básnických modlitieb z konkrétnej autorskej dielne alebo dielní a ich
zaradenie do kontextu súčasnej slovenskej literatúry, interpretácia vybraných umeleckých
textov a identifikovanie možností ich tvorivej interpretácie v prostredí školy s ambíciou
podporiť rozvoj čitateľských kompetencií detského recipienta (možnosť kreovať tému:
modlitba – žáner z rozhrania umeleckej i náboženskej literatúry atď.).
3.Žánre detskej literatúry a čitateľský rozvoj dieťaťa na hodinách literárnej výchovy
Reflexia žánrovej problematiky v kontexte slovenskej literatúry pre deti a mládež (riekanka,
hádanka, príslovie, porekadlo, rozprávka a pod.), výber konkrétnych žánrov z autorskej dielne
či dielní zo slovenskej literatúry a interpretácia vybraných umeleckých textov (interpretačný
prístup k literatúre v prostredí školy a pod.). Dôraz sa bude klásť na spolupôsobenie
umeleckej a poznávacej funkcie v umeleckom texte pre deti, ako aj na odkrývanie možností
rozvíjať čitateľské kompetencie detského čitateľa prostredníctvom zvoleného žánru (možnosť
kreovať tému).
4.Interdisciplinárne prístupy k umeleckému textu na hodinách literatúry
Výber konkrétnych umeleckých textov z autorskej dielne či dielní a ich zaradenie do kontextu
súčasnej slovenskej literatúry. Identifikovanie znakov autorskej poetiky, interpretácia
vybraných umeleckých textov z rozhrania literatúry a filozofie, literatúry a výtvarného
umenia a pod., interdisciplinárny prístup k literárnemu dielu s dôrazom na reflexiu
filozofických, estetických, výtvarných aspektov v umeleckom texte (možnosť kreovať tému
podľa záujmu).
slovenský jazyk a literatúra
časť slovenský jazyk
Kontakt:

prof. PhDr. Daniela Slančová, CSc. – predsedníčka komisie
Konzultantka doc. PaedDr. Mária Imrichová, PhD.
1.Zrozumiteľnosť lexiky informačno-normatívnych textov
Skúmanie pochopenia a zrozumiteľnosti vybraných lexém pomocou sémantického
diferenciálu (zisťovanie vnímania významu slov) vo vybranom texte (napr. zmluvy
v bankách, smernice, vyhlášky a pod.) na vybranej vzorke dospelých respondentov
2.Právne termíny a právne „pojmy“
Analýza a komparácia sémantického spektra vyčleneného súboru právnej lexiky zachytenej
v jazykových výkladových, prekladových a terminologických slovníkoch.
3.Výučba syntaxe v základných/stredných školách
Opis stavu výučby syntaxe v školách vybraného typu a stupňa, spracovanie syntaktického
učiva v príslušných učebniciach, reálna súčasná výučba syntaktického učiva, vedomosti
učiteľov o slovenskej syntaxi a perspektívy a možnosti ďalšieho vylepšenia a zlepšenia
výučby syntaxe slovenčiny.
Konzultantka doc. PaedDr. Jana Kesselová, CSc.
1.Funkčno-sémantická kategória temporálnosti v ranej ontogenéze reči
Konzultantka Mgr. Lucia Ološtiaková, PhD.
1.Optimalizácia didaktického spracovania (vybranej jazykovednej problematiky) v
učebniciach pre ZŠ a SŠ
2.Aspekty vyučovania (vybranej jazykovednej problematiky) prostredníctvom e-learningu
Konzultantka prof. PhDr. Daniela Slančová, CSc.
Témy rigoróznych prác si uchádzači o rigoróznu skúšku môžu vyberať z oblasti:
- štylistiky
- sociolingvistiky
- detskej reči
Konzultantka doc. PhDr. Miloslava Sokolová, CSc.
1.Slovenské slovo v slovníku z pohľadu času a normy.
Konzultantka Mgr. Stanislava Zajacová, PhD.
Analýza disproporčnej komunikácie:
1. Reč starších detí orientovaná na bábätká

2. Komunikácia v zdravotníckych a sociálnych zariadeniach (reč orientovaná na pacientov,
seniorov, mentálne postihnutých ľudí a pod.)
Anotácia:
Cieľom výskumu, ktorý má sociolingvistické zameranie, je priblížiť charakter komunikácie
realizovanej medzi komunikantmi s asymetrickým vzťahom (medzi komunikačne,
vedomostne či profesionálne nerovnocennými partnermi). Prieskum sa bude realizovať
formou audio-, príp. videonahrávok zachytávajúcich spontánnu ústnu komunikáciu vo
vybranej komunikačnej sfére. Získaný výskumný materiál bude analyzovaný z hľadiska
uplatňovania znakov disproporčnej komunikácie na jednotlivých jazykových rovinách.
sociálna práca
Konzultantka prof. PhDr. Anna Tokárová, CSc.
o POZOR! Pozri časť Podmienky na rigorózne
konanie
1. Inštitúcie a odborníci/odborníčky na pomoc obetiam
domáceho násilia (analýza názorov, skúseností a návrhov na prevenciu)
2. Cezhraničná mobilita pracovnej sily v krajinách EÚ (slovensko-poľské, slovensko-české,
slovensko-maďarské) - problémy, perspektívy a možnosti riadenej inštitucionálnej
podpory v rámci programov ESF
3. Príklady dobrej praxe ako prostriedok presadzovania cieľov vybranej oblasti sociálnej,
hospodárskej, kultúrnej politiky (EÚ, vlády SR, a pod.)
4. Občianske združenia zamerané na zlepšovanie kvality života a postavenia žien v rodine
a vo verejnom sektore – kvalitatívna analýza činnosti vybraného občianskeho združení
z aspektu koncepcie a cieľov politiky gender mainstreaming v EÚ
Konzultant prof. ThDr. JCDr. Anton Fabian, PhD.
1. Manželstvo a jeho hodnota v súčasnej spoločnosti
2. Sociálne encykliky a ich význam pre sociálnu prácu
Konzultantka prof. PhDr. Eva Žiaková, PhD.
1. Sociálna sieť onkologicky chorých detí a adolescentov
2. Sociálny kapitál onkologicky chorých
3. Zmysel života dlhodobo chorých
4. Zmysel života telesne (prípadne psychicky) chorých
5. Zmysel života nezamestnaných
6. Metódy sociálnej práce pri resocializácii osôb s duševnou poruchou
7. Vybrané prístupy sociálneho pracovníka k partnerstvu v súčasnej rodine
8. Sociálna sieť vybudovaná pre slobodné matky a ich vnímanie z hľadiska
rodových stereotypov
9. Pestúnska starostlivosť ako jedna z foriem pomoci opusteným deťom
10. Sociálna a zdravotná starostlivosť o gerontov ako základný predpoklad ich kvality života
11. Sociálny pracovník v systéme súčasnej starostlivosti o onkologických pacientov
12. Metódy sociálnej intervencie pri hraničnej poruche osobnosti
13.Možnosti sociálnej práce štátnych i neštátnych organizácií v starostlivosti o týrané ženy

Konzultantka doc. PhDr. Beáta Balogová, PhD.
1. Klinický sociálny pracovník v podmienkach Slovenska
2.Mobbing nová hrozba pracovných vzťahov
3.Tomáš Baťa a jeho sociálny systém – bibliografická reflexia
4.Agresivita seniora ako dôsledok životného štýlu a straty zmyslu života
5.Profesijná etika pracovníka sociálnoprávnej ochrany
6.Prieniky etiky sociálnej práce a ošetrovateľskej etiky
Konzultant doc. PhDr. Jozef Kredátus, PhD.
1. Životné udalosti v živote ženy a užívanie drog
Konzultant doc. JUDr. Mgr. Dušan Šlosár, PhD.
1. Kriminalita a jej riešenie v kontexte sociálnej práce
2. Teórie sociálnej práce – nutný rozmer sociálnej práce?
Konzultantka PhDr. Denisa Šoltésová, PhD.
1.Aktivity a terapia s asistenciou psov
2.Využitie aktivít a terapie s asistenciou psov v zariadeniach sociálnych služieb na Slovensku
3.Príležitosti a bariéry aktivít a terapie s asistenciou psov v sociálnej práci na Slovensku
4.Procesuálne charakteristiky aktivít a terapie s asistenciou psov ako jednej z techník sociálnej
práce
Konzultantka Mgr. Monika Bosá, PhD.
1.Rodovo citlivá sociálna práca
2.Feminizmus v sociálnej práci
3.Miesto Živeny v dejinách sociálnej práce na Slovensku
Konzultant Mgr. Dávid Bosý, PhD.
1. Maskulinity v sociálnej práci
2. Možnosti sociálnej práce pri podpore aktívneho otcovstva
3. George Herbert Mead a sociálna práca
Konzultantka Mgr. Lenka Kvašňáková, PhD.
1. Stratégie posúdenia rodinného fungovania v kontexte sociálnoprávnej ochrany.
2. Súčasný stav a perspektívy rodinného sociálneho poradenstva na Slovensku
3. Kvalita života seniorov v rezidenciálnych zariadeniach sociálnych služieb pre seniorov
4. Uplatňovanie princípu individualizovanej pomoci v poskytovaní sociálnych služieb pre
seniorov

ukrajinský jazyk a kultúra
Konzultanka Prof. PhDr. Mária Čižmárová, CSc.
1.Medzijazyková homonymia ukrajinsko-slovenská, ukrajinsko-ruská, ukrajinsko-poľská
Konzultanka Mgr. Jarmila Kredátusová, PhD.
1.Ruskí a ukrajinskí teoretici prekladu a tlmočenia (s dôrazom na analýzu ich teoretických
prác)
prekladateľstvo – tlmočníctvo (metodológia)
Konzultantka doc. PhD. Jarmila Opalková, CSc.
1. Titulkovanie odborných textov pre slovenského recipienta
2. Komunitné tlmočenie vo svetle translatológie