Témy rigoróznych prác pre akademický rok 2012/2013
Témy rigoróznych prác pre akademický rok 2012/2013
Témy rigoróznych prác pre akademický rok 2012/2013
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
modernistické postupy, <strong>pre</strong>tože slovenská modernisticky ladená próza má v Cieľových<br />
požiadavkách a systéme literárnej výchovy len periférne zastúpenie.<br />
3.O realizme zobrazenia<br />
Rigorózna <strong>prác</strong>a sa zameriava na pojem realizmus a problematiku jeho chápania v súčasnej<br />
literárnovednej reflexii. Literárnohistorické vymedzenie realizmu sa v rigoróznej <strong>prác</strong>i bude<br />
<strong>pre</strong>pájať s postojom k realizmu ako literárnoestetickému smeru. Na materiáli textov 2.<br />
polovice 19. storočia sa autor/ka <strong>prác</strong>e pokúsi vystihnúť stratégiu realistickej referenčnej<br />
re<strong>pre</strong>zentácie, na jednotlivých úrovniach štruktúry textu odhalí prvky, postupy a figúry, ktoré<br />
sa svojím potenciálom najviac podieľajú na vytváraní referenčnej re<strong>pre</strong>zentácie,<br />
„realistického efektu“. Prepojením tematických, kompozičných, genologických<br />
a lingvistických štruktúr a definovaním ich referenčného štýlotvorného potenciálu vznikne<br />
charakteristika kódu, na základe ktorého sa realizmus nebude chápať z hľadiska vzťahu ku<br />
skutočnosti, ale ako istá konkrétna sémantická a tematická štruktúra. Pri výbere<br />
analyzovaných textov môže autor/ka zohľadniť Cieľové požiadavky na vedomosti a zručnosti<br />
maturantov zo slovenského jazyka a literatúry a v praxi tak upozorniť na špecifiká čitateľskej<br />
konkretizácie realistického typu textu.<br />
Konzultant Mgr. Pavol Markovič, PhD.<br />
1.Možnosti inter<strong>pre</strong>tácie textov staršej slovenskej literatúry pri výklade genologických<br />
a literárnoteoretických okruhov<br />
Rigorózna <strong>prác</strong>a <strong>pre</strong>skúmava potenciál inter<strong>pre</strong>tácie textov staršej slovenskej literatúry<br />
pri ozrejmovaní literárnoteoretických, najmä genologických pojmov ako druh, žáner a<br />
synkretizmus a ich súvislostí. Práca má byť vypracovaná so zreteľom na podmienky<br />
vyučovania na strednom stupni škôl, najmä gymnázií.<br />
Konzultantka PhDr. Gabriela Mihalková, PhD.<br />
1.Podoby rozprávača v súčasnom slovenskom románe<br />
Cieľom <strong>prác</strong>e je analýza vybraného prozaického textu so zameraním sa na problematiku<br />
kategórie rozprávača, jeho variabilnosti a funkčnosti vo vzťahu k ostatným komponentom<br />
narácie (postavám, priestoru, času...). Súčasť <strong>prác</strong>e <strong>pre</strong>dstavujú aj návrhy na efektívny spôsob<br />
<strong>pre</strong>zentácie rozprávačskej kategórie v školskom prostredí (napríklad prostredníctvom metód<br />
tvorivého písania, dramatizačných cvičení, rolových hier atď.).<br />
2.Priestor v prozaickom texte a možnosti jeho inter<strong>pre</strong>tácie<br />
Práca má <strong>pre</strong>dstaviť modality priestoru v prozaickom texte a súvislosti, spojenie so sujetovým<br />
riešením textu, žánrom, postavami a časom narácie. Druhá časť názvu rigoróznej <strong>prác</strong>e<br />
odkazuje na nutnosť riešiť otázku adekvátneho priblíženia tejto literárnoteoretickej kategórie<br />
na hodinách literárnej výchovy (na základnej alebo strednej škole v závislosti od voľby<br />
konkrétneho diela).<br />
3.Axiologický rozmer literárneho diela<br />
Práca sa má venovať axiologickej problematike, skúmať stabilitu či <strong>pre</strong>menlivosť<br />
<strong>pre</strong>zentovaných hodnôt v jednej autorskej dielni, príp. komparačným (konfrontačným)
Change language