Kurz českého jazyka pro azylanty - Varianty

1. Co dělá?, opakování – profese
ČÁST 2
Třída opakuje fráze a názvy profesí, učitel používá sadu obrázků z M1/5 a uvede sloveso
dělat ve 3. sg. Ukáže obrázek (např. doktora) a ptá se: Co dělá? (Jde o novou formu
slovesa – ještě ji nepoužívali!) Pokud studenti nereagují, odpoví učitel: Je doktor. Otázku
i odpověď píše na tabuli. Postupně ukazuje další obrázky a ptá se studentů. Nakonec
může rozdat obrázky studentům, studenti se ptají a odpovídají si navzájem.
2. Váš / vaše, můj (otec) je … / Moje (matka) je …
a) Učitel představí slovo váš: ukáže na jakýkoli svůj předmět a řekne můj, pak ukáže na
předmět patřící studentovi a řekne váš. Několikrát to zopakuje.
b) Pro další aktivitu je připraven obrázek rodiny, kde má každá postava atributy nějaké
profese. Učitel rozdá studentům odlišné verze obrázků rodin, jejichž rodinní příslušníci
mají různé profesní atributy. Na každém obrázku je zvýrazněna jedna postava, se kterou
se student ztotožní.
Učitel nejprve ukáže studentům svůj obrázek a popíše ho: To jsem já. Já jsem (učitel).
Můj otec je (doktor). Moje matka je (prodavačka). Moje sestra je (zahradnice). Pak se
lektor obrátí na jednoho ze studentů a zeptá se: Co dělá váš otec? (Slovo váš zdůrazní,
případně studentovi naznačí, aby odpovídal podle obrázku, který má před sebou.) Pokud
student odpoví Otec je (voják), učitel odpověď opraví a zopakuje Můj otec je (voják).
Když student nereaguje, učitel odpoví sám podle studentova obrázku. Postupně ukazuje
na další členy rodiny, a ptá se i dalších studentů. Studenti mohou procvičovat dialog ve
dvojicích. Pokud budou chtít, mohou mluvit i o své reálné rodině.
3. Babička, dědeček, rodina, děti, rodiče
a) Pro tuto aktivitu je připraven obrázek širší rodiny (obr. 5, tj. matka, otec, dcera, syn,
babička, dědeček, babička, dědeček). Matka + otec jsou zakroužkováni (v jedné
množině), stejně tak dcera + syn. Učitel ukazuje na syna a dceru a opakuje známá
slovíčka. Pak zdůrazní zakreslenou množinu a řekne děti. Pak pojmenuje matku a otce,
ukáže na množinu a řekne rodiče. Dále ukazuje a pojmenovává prarodiče: babička,
dědeček. Nakonec zahrne celou rodinu a seznámí studenty s výrazem: rodina. Studenti
jednotlivá nová slova opakují.
b) V dalších částech cvičení studenti použité fráze (slova) opakují hned po učiteli. Pro
každou část cvičení jsou dvě sady obrázků: rozdíl v pohlaví označených postav. Studenti
dostanou vždy obrázek se zvýrazněnou postavou muže (tj. otec / syn), studentky se
zvýrazněnou postavou ženy (tj. matka / dcera).
- V obr. 5 zvýrazníme postavu syna (nebo dcery, dle vyučujícího). Učitel ukáže
na obrázek syna a řekne: To jsem já. Pak ukazuje a popisuje: To je moje babička,
to je můj dědeček. Dále ukáže na oba rodiče: To jsou rodiče. Nakonec ukáže na
celou rodinu: To je moje rodina. Studenti potom ukazují a pojmenovávají svůj
obrázek sousedovi.
- V obr. 5 zvýrazníme postavu otce (nebo matky) Učitel ukáže na obrázek otce a
řekne: To jsem já. Ukáže na babičku s dědečkem: To jsou rodiče. Dále ukáže na
dceru se synem: To jsou moje děti. Nakonec ukáže na celou rodinu: To je moje
31