? ??? - ??????? ??????????

Глава вторая
ОБРАЗОВАНИЕ
Образованный русский офицер — мечта, которую на протяжении
столетия преследовали российские монархи, начиная
с Петра Великого. Основатель регулярной армии в ходе
затяжной войны со шведами убедился, что на иностранных
наемников, несмотря на их «обширные сведения», которых
так недоставало в России, не всегда можно было положиться.
В жестоком противостоянии с войсками Карла XII им подчас
не хватало стойкости: так, в 1700 году в неудачном для нас сражении
под Нарвой русский главнокомандующий фельдмаршал
де Круа и вместе с ним 40 офицеров-иностранцев прямо
на поле боя перешли на сторону противника. Однако несколько
русских полков устояли в бою, и в их числе — гвардия,
«возлюбленные чада» Петра. Они-то и стали ядром регулярной
армии, которую всего девять лет спустя после нарвского
погрома Петр Великий приветствовал под Полтавой: «Здравствуйте,
сыны Отечества! Никто не в состоянии совершить
подвига, какой совершили вы, смело смотревшие в лицо
смерти... Храбрые дела ваши никогда не будут забвенны у потомства!»
Великий русский поэт А. С. Пушкин был уверен:
«Успех народного преобразования был следствием Полтавской
битвы». Однако середина XVIII столетия не ознаменовалась
торжеством образования в военной среде. Автору «Исторического
очерка 2-го кадетского корпуса», на наш взгляд,
удалось выразить своеобразие той ситуации: «Судьба воен-
но-учебных заведений в нашем отечестве представляет такой
интерес, какого не может представлять она ни в одном другом
государстве. По меткому выражению профессора
В. О. Ключевского, мы начали учиться у наших западных соседей
с пушки, а затем уже перешли к другим отраслям знания.
Этим объясняется, что история военной школы в первое
время возникновения ее у нас почти сливалась с историей русского
просвещения вообще»1.
Заметим, что мнение В. О. Ключевского отнюдь не проти­
29