? ??? - ??????? ??????????

реводу, который вздумалось учителю моему приобщить на
другой странице, и который, как теперь помню, был наиглупейший
и вздорнейший и содержал такую нескладную галиматью,
чтоб тому довольно нахохотаться было не можно. Но,
к сожалению, время похитило у меня сию грамоту и монумент
глупости моего учителя. Кроме сего продолжал я учиться
арифметике, и около сего времени был уже далек в оной, ибо
за понятием моим не было ни малейшей остановки. Я понимал
все хорошо и довольно скоро, а не доставало только порядка
в учении и хорошего учителя»7. Особо следует отметить,
что Болотов, будучи на 8—10 лет старше Кутузова, постигал
начала наук в городе Пскове, где в то время служил его отец.
Кстати, многие отцы семейств, используя дружбу или служебное
положение, находили наставников своим детям в ближайшем
окружении. М. И. Кутузов, как и А. Т. Болотов, имел
большую склонность к знаниям, приобретая их в более благоприятных
условиях: «В свободное время от службы Илларион
Матвеевич неусыпно занимался воспитанием сына: сам
обучал его»8. Этот случай также нельзя признать исключительным:
родители на протяжении XVIII века нередко брали на себя
функции педагогов, не задумываясь над тем, как далеко
простирались их собственные знания. Так, генерал Я. О. От-
рощенко, чьи детство и юность пришлись на конец того же
столетия, вспоминал: «В то время мало еще было таких людей,
которые понимали, что познание наук молодому человеку необходимо;
для них достаточно казалось и того, если он умеет
читать и писать; чтение церковных книг было изучаемо рачительно;
чтение в церкви Апостола составляло уже половину
учености, а сочинить просьбу в суд — крайний предел образования.
В арифметике я далее умножения и сложения не
знал ничего. Об иностранных языках я не имел никакого понятия,
кроме польской азбуки, которую преподал мне отец»9.
А знание иностранных языков для военных было особенно
важным, так как в XVIII столетии сочинений по военному делу
на русском языке просто не существовало; офицер, вознамерившийся
заняться самообразованием, прежде всего должен
был освоить немецкий и французский языки. У Иллариона
Матвеевича в этом вопросе было несомненное преимущество
перед другими отцами семейств: он был выпускником Инженерной
школы и убедил своего сына в необходимости «правильного»
военного образования. Здесь уместно обратить
внимание на важный факт биографии будущего победителя
Наполеона: М. И. Кутузов, если можно так выразиться, был
«потомственным интеллектуалом». Действительно, многие
историки констатировали его отличные достижения в учебе,
2 Л. Ивченко 33