художественное образование в российской федерации ...
художественное образование в российской федерации ...
художественное образование в российской федерации ...
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
3 Система художест<strong>в</strong>енного образо<strong>в</strong>ания<br />
с приобщением к искусст<strong>в</strong>у на осно<strong>в</strong>е собст<strong>в</strong>енного <strong>в</strong>ыбора учащихся и не я<strong>в</strong>ляется<br />
обязательным. Оно реализуется <strong>в</strong> широкой сети образо<strong>в</strong>ательных и прос<strong>в</strong>етительских<br />
учреждений, <strong>в</strong>ключая Школы искусст<strong>в</strong> и музеи, Центры эстетического <strong>в</strong>оспитания и<br />
хоро<strong>в</strong>ые, танце<strong>в</strong>альные или театральные коллекти<strong>в</strong>ы, кружки детского т<strong>в</strong>орчест<strong>в</strong>а и секции<br />
по различным напра<strong>в</strong>лениям искусст<strong>в</strong>а <strong>в</strong> образо<strong>в</strong>ательных учреждениях разного уро<strong>в</strong>ня.<br />
Занятия с детьми разного <strong>в</strong>озраста проходят здесь <strong>в</strong> соот<strong>в</strong>етст<strong>в</strong>ии с их непосредст<strong>в</strong>енными<br />
желаниями и интересами.<br />
Но<strong>в</strong>ые перспекти<strong>в</strong>ы раз<strong>в</strong>ития образо<strong>в</strong>ания через искусст<strong>в</strong>о, напра<strong>в</strong>ленные на<br />
<strong>в</strong>оспроиз<strong>в</strong>одст<strong>в</strong>о традиций, а также с<strong>в</strong>язанные с раз<strong>в</strong>итием научной мысли и поиском<br />
оптимальных способо<strong>в</strong> приобщения со<strong>в</strong>ременного молодого поколения к художест<strong>в</strong>енному<br />
наследию, откры<strong>в</strong>аются <strong>в</strong> с<strong>в</strong>язи с акти<strong>в</strong>ным использо<strong>в</strong>анием информационно-<br />
коммуникационных технологий и электронных образо<strong>в</strong>ательных ресурсо<strong>в</strong>, что рождает<br />
принципиально но<strong>в</strong>ые формы художест<strong>в</strong>енного т<strong>в</strong>орчест<strong>в</strong>а. Так, например, для<br />
со<strong>в</strong>ременных школьнико<strong>в</strong> несомненный интерес предста<strong>в</strong>ляет электронная музыка. Все, что<br />
с<strong>в</strong>язано с историей поя<strong>в</strong>ления такой музыки, электронными музыкальными инструментами,<br />
особенностями их з<strong>в</strong>учания и <strong>в</strong>ыразительными средст<strong>в</strong>ами, электронным музыкальным<br />
т<strong>в</strong>орчест<strong>в</strong>ом, я<strong>в</strong>ляется той сферой деятельности, которая интересует со<strong>в</strong>ременное<br />
молодое поколение. И музыкальное искусст<strong>в</strong>о, имеющее много<strong>в</strong>еко<strong>в</strong>ую историю раз<strong>в</strong>ития,<br />
обретает для со<strong>в</strong>ременного молодого чело<strong>в</strong>ека но<strong>в</strong>ую при<strong>в</strong>лекательность и адек<strong>в</strong>атность<br />
сегодняшнему миру его сущест<strong>в</strong>о<strong>в</strong>ания.<br />
Компьютерный дизайн и компьютерная графика, <strong>художест<strong>в</strong>енное</strong> проектиро<strong>в</strong>ание<br />
и полиграфия, анимация и спецэффекты <strong>в</strong> кинематографе и т.п. — это со<strong>в</strong>ершенно особая<br />
сфера деятельности, раскры<strong>в</strong>ающая <strong>в</strong>озможности изобразительного искусст<strong>в</strong>а<br />
<strong>в</strong> синтетических <strong>в</strong>идах художест<strong>в</strong>енного т<strong>в</strong>орчест<strong>в</strong>а. Со<strong>в</strong>ременные технологии<br />
<strong>в</strong> художест<strong>в</strong>енной фотографии (цифро<strong>в</strong>ое фото), киноизображении и театре, <strong>в</strong> цифро<strong>в</strong>ом<br />
теле<strong>в</strong>идении, архитектурных проектах, дизайне и др., предста<strong>в</strong>ляют художест<strong>в</strong>енный опыт<br />
чело<strong>в</strong>ечест<strong>в</strong>а <strong>в</strong> со<strong>в</strong>ершенно ином ракурсе, актуализируют его с помощью но<strong>в</strong>ейших<br />
компьютерных технологий, столь при<strong>в</strong>ычных для со<strong>в</strong>ременных детей. Мультимедийное<br />
искусст<strong>в</strong>о со с<strong>в</strong>оими особенностями, принципиально отличающими его от при<strong>в</strong>ычных<br />
<strong>в</strong>ыразительных средст<strong>в</strong> з<strong>в</strong>уко<strong>в</strong>ых, цифро<strong>в</strong>ых и интернет-объекто<strong>в</strong>, имеет большую<br />
при<strong>в</strong>лекательность для молодежи. Оче<strong>в</strong>идно, что искусст<strong>в</strong>о <strong>в</strong>о <strong>в</strong>сем сущест<strong>в</strong>ующем сегодня<br />
его <strong>в</strong>идо<strong>в</strong>ом многообразии, я<strong>в</strong>ляется <strong>в</strong>ажнейшим фактором, требующим серьезного<br />
обно<strong>в</strong>ления содержания художест<strong>в</strong>енного образо<strong>в</strong>ания.<br />
3.4 ФОРМЫ ХУДОЖЕСТВЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ<br />
Системность художест<strong>в</strong>енного образо<strong>в</strong>ания предполагает многоуро<strong>в</strong>не<strong>в</strong>ую<br />
комплексную организацию процессо<strong>в</strong> познания и ос<strong>в</strong>оения художест<strong>в</strong>енной культуры,<br />
напра<strong>в</strong>ленных на эстетическое раз<strong>в</strong>итие как <strong>в</strong>ажнейшую компоненту стано<strong>в</strong>ления<br />
т<strong>в</strong>орческой личности. Процесс художест<strong>в</strong>енного образо<strong>в</strong>ания, по сути, не имеет <strong>в</strong>ременных<br />
ограничений и может продолжаться на протяжении <strong>в</strong>сей жизни, обретая но<strong>в</strong>ые формы и<br />
трансформируясь при переходе с одной ступени на другую. Различные формы организации<br />
33
Change language