PRÃLOHA Ä. 3 â AkÄné plány - Ministerstvo zahraniÄných vecà SR
PRÃLOHA Ä. 3 â AkÄné plány - Ministerstvo zahraniÄných vecà SR
PRÃLOHA Ä. 3 â AkÄné plány - Ministerstvo zahraniÄných vecà SR
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
NÁRODNÝ PROGRAM REFORIEM <strong>SR</strong><br />
NA ROKY 2008 – 2010<br />
PRÍLOHA č. 3 – AKČNÉ PLÁNY<br />
Charakteristika opatrenia<br />
Názov prioritnej oblasti :<br />
Názov opatrenia:<br />
Vzdelávanie<br />
Diferenciácia vysokých škôl na univerzity, vysoké školy a odborné vysoké školy<br />
Gestor opatrenia:<br />
Spolugestori opatrenia:<br />
Opis opatrenia:<br />
Cieľ opatrenia:<br />
Analytické zdovôdnenie opatrenia:<br />
<strong>Ministerstvo</strong> školstva <strong>SR</strong><br />
Akreditačná komisia<br />
Jedným z výsledkov komplexnej akreditácie je návrh na začlenenie vysokej školy na základe ňou dosahovaných výsledkov vo výskume a vývoji,<br />
ale aj vo vzdelávaní. V rámci metodiky rozpisu dotácií zo štátneho rozpočtu verejným vysokým školám sa zohľadnia osobitné poslania vysokých<br />
škôl s ohľadom na ich začlenenie a dlhodobý zámer.<br />
optimalizácia výdavkov na vysokoškolské vzdelávanie v rámci zvyšovania jeho dostupnosti, zvýšenie kvality vysokoškolského vzdelávania s jeho<br />
napojením na výskum a vývoj<br />
Za ostatné desaťročie sa niekoľko násobne zvýšil počet študentov vysokých škôl. Rozširovanie prístupu k vysokoškolskému vzdelávaniu sa<br />
začalo ešte pred zavedením trojstupňového systému vysokoškolského vzdelávania, čím uchádzači o štúdium boli prijímaní obvykle na päť ročné<br />
štúdium. Absolventi bakalárskych študijných programov sú vysokoškolskíi vzdelaní a ich stupeň vzdelania je postačujúci na výkon povolania.<br />
Z pohľadu verejných financií, ale aj schopností jednotlivcov k štúdiu na vysokej škole, je žiaduce, aby zvýšený dopyt po vysokoškolskom vzdelaní<br />
bol zohľadnený najmä na prvom stupni vysokoškolského vzdelávania a v druhom stupni vysokoškolského vzdelávania pokračovala len časť<br />
absolventov. Na dopyt po vysokoškolskom vzdelaní by mali reagovať najmä odborné vysoké školy so širokou ponukou bakalárskych študijných<br />
programov s dôrazom na prípravu výkonu povolania. Najmä tí najlepší študenti, ktorí majú potenciál na úspešné pôsobenie vo výskume a vývoji,<br />
by mali mať možnosť pokračovať v štúdiu v druhom a v treťom stupni vysokoškolského vzdelávania. Toto musí byť zohľadnené v pravidlách<br />
financovania verejných vysokých škôl, ktoré sú v súčasnosti jednotné, bez ohľadu na poslanie vysokej školy, čo súvisí aj s tým, že v súčasnosti sú<br />
všetky verejné vysoké školy považované za univerzity, keďže komplexná akreditácia ešte len prebieha. Urýchlená diferenciácia vysokých škôl je aj<br />
požiadavkou programového vyhlásenia vlády <strong>SR</strong> (časť 5.1).<br />
Väzba na iné strategické dokumenty: Dlhodobý zámer ministerstva pre vysoké školy (príprava v roku 2008)<br />
Metodika rozpisu dotácií zo štátneho rozpočtu verejným vysokým školám na jednotlivé roky<br />
Kritériá používané pri vyjadrovaní sa Akreditačnej komisie o zaradení vysokej školy<br />
Termín splnenia opatrenia: 31. 12. 2010<br />
Zoznam potenciálnych rizík:<br />
- nevhodne zadefinovanie indikátorov výkonnosti vysokej školy z pohľadu plnenia jej poslania a systému financovania<br />
- nedostatočná akceptácia absolventov odborných vysokých škôl trhom práce<br />
- uzavretosť vzdelávacej cesty a kariéry vysokoškolských učiteľov zamestnaných na vysokých školách<br />
Harmonogram plnenia opatrenia<br />
Úloha<br />
1. Predložiť na schválenie Dlhodobý zámer<br />
ministerstva pre vysoké školy<br />
Plánovaný termín<br />
splnenia úlohy<br />
Zodpovedný orgán za danú úlohu<br />
31. 12. 2008 <strong>Ministerstvo</strong> školstva <strong>SR</strong><br />
Poznámka<br />
/28/
Change language