ovire in prilagoditve pri izobraÅ£evanju slabovidnih oseb - Oddelek za ...

More documents

Recommendations

Info

UNIVERZA V LJUBLJANI FILOZOFSKA FAKULTETA ODDELEK ZA PEDAGOGIKO IN ANDRAGOGIKO ODDELEK ZA SOCIOLOGIJO DIPLOMSKO DELO OVIRE IN PRILAGODITVE PRI IZOBRAŢEVANJU SLABOVIDNIH OSEB Študijski program: (pedagogika - D, sociologija - D) Mentorici: izr. prof.dr. Sabina Jelenc Krašovec in doc. dr. Alojzija Ţidan VESNA IRT LJUBLJANA, 2010
ZAHVALA Iskrena hvala mentoricama izr. prof.dr. Sabini Jelenc Krašovec in doc. dr. Alojziji Ţidan za podporo, usmerjanje in strokovne nasvete pri celotnem nastajanju diplomske naloge. Hvala tudi vsem ostalim, ki so vsak na svoj način prispevali k dobremu.
Page 1: UNIVERZA V LJUBLJANI FILOZOFSKA FAK
Page 5 and 6: ABSTRACT In this thesis I deal with
Page 7 and 8: 6.2 IZBOR ENOT RAZISKOVANJA .......
Page 9 and 10: tudi premiku od medicinskega k soci
Page 11 and 12: Tako kot Kavklerjeva tudi Skalar up
Page 13 and 14: azličnih izrazov in izpeljank, vse
Page 15 and 16: Definicija slepote in slabovidnost,
Page 17 and 18: pojavov vida ne moremo obravnavati
Page 19 and 20: 3.2 VRSTE OKVARE VIDA Gerbec (1994,
Page 21 and 22: zoţenim vidnim poljem lahko učink
Page 23 and 24: zaznavanja in gibljivost oči. Oseb
Page 25 and 26: ocenjevanja in ugotavljanja predmet
Page 27 and 28: predstavljajo slabovidnim tudi sneg
Page 29 and 30: 3.3.2 Ureditev prostora za enostavn
Page 31 and 32: Slika 2: TALNA OZNAČBA Vir: Lasten
Page 33 and 34: pri premagovanju komunikacijskih in
Page 35 and 36: Stojalo za knjige: gre za pripomoč
Page 37 and 38: Greig, West in Overbury (v Ponchill
Page 39 and 40: V informacijski tehnologiji je ogro
Page 41 and 42: V okolju Windows-XP odpremo program
Page 43 and 44: 3.5 PREMIK OD MEDICINSKEGA K SOCIAL
Page 45 and 46: Socialni model tako poudarja, da ob
Page 47 and 48: Morrison poudarja, da v nekaterih v
Page 49 and 50: tem ugotavljam tudi ovire, s kateri
Page 51 and 52: vseţivljenjskost izobraţevanja, d
Page 53 and 54:
V sporočilu Evropske komisije z na
Page 55 and 56:
4.2 CILJNA SKUPINA V IZOBRAŢEVANJU
Page 57 and 58:
Pokazati se ţeli moţnost prilagod
Page 59 and 60:
V knjigi Listening to students …
Page 61 and 62:
4.3.2 Ovire pri izobraţevanju slab
Page 63 and 64:
ga generalizirati, intenzivno obarv
Page 65 and 66:
Slabovidni, ki potrebujejo dodatno
Page 67 and 68:
slabovidna oseba uporablja tudi ra
Page 69 and 70:
Prilagoditve pri zapisih na tabli M
Page 71 and 72:
osvetljene, brez bleščanja ter v
Page 73 and 74:
zapis, lahko pa gre tudi za kombina
Page 75 and 76:
Za prilagoditve velja, da morajo bi
Page 77 and 78:
Poleg raznolikosti znanj in lastnos
Page 79 and 80:
med učitelji, ki poučujejo slepe
Page 81 and 82:
Pomembno je tudi, da je učitelj pr
Page 83 and 84:
II. EMPIRIČNI DEL 5 RAZISKOVALNI P
Page 85 and 86:
ovir slabovidnih pri izobraţevanju
Page 87 and 88:
6 METODOLOGIJA 6.1 OSNOVNA RAZISKOV
Page 89 and 90:
7 REZULTATI IN INTERPRETACIJE INTER
Page 91 and 92:
Oseba A: »Do izobraţevalne ustano
Page 93 and 94:
Ovire pri gibanju v izobraţevalni
Page 95 and 96:
VPLIV SLABOVIDNOSTI NA KOMUNIKACIJO
Page 97 and 98:
Nedostopnost do tehnologij, ki sice
Page 99 and 100:
smo se zmenili. Smo bili prijatelji
Page 101 and 102:
V primeru računalniškega tečaja
Page 103 and 104:
obliki. Sicer oseba B pravi, da upo
Page 105 and 106:
Glede ostalih vizualnih predstavite
Page 107 and 108:
Pri preverjanju in ocenjevanju se l
Page 109 and 110:
tečaj nemškega jezika ter oseba E
Page 111 and 112:
istvenega pomena tudi dostopnost u
Page 113 and 114:
ehabilitacije v Škofji Loki. V ča
Page 115 and 116:
vprašanjem pozove posameznika, pot
Page 117 and 118:
Večina slabovidnih oseb (osebe A,
Page 119 and 120:
pripomočkov, ki jih slabovidna ose
Page 121 and 122:
potrebo po sprejetju enotnih standa
Page 123 and 124:
Večina od intervjuvanih oseb (5) n
Page 125 and 126:
i morali učitelji temeljna znanja
Page 127 and 128:
Časovne prilagoditve Slabovidne os
Page 129 and 130:
9 ZAKLJUČEK Diplomsko delo obravna
Page 131 and 132:
10 LITERATURA IN VIRI Bobinski, M.
Page 133 and 134:
Hutchinson, J. O., Atkinson, K., Or
Page 135 and 136:
Murn, T. (2001). Načrtovanje in or
Page 137 and 138:
Za učenje je vedno pravi čas: akc
Page 139 and 140:
POVEČEVALNO STEKLO 132
Page 141 and 142:
Oftalmolog: zdravnik specialist za
Page 143 and 144:
15. Kakšna je bila komunikacija z
Page 145 and 146:
- nudenje individualne pomoči, - i
show all

ovire in prilagoditve pri izobraÅ£evanju slabovidnih oseb - Oddelek za ...

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?