Nowy Dialog

ZGODNY 

Z WYMAGANIAMI 

od 

2015 

 

Język rosyjski 

Podręcznik do szkół ponadgimnazjalnych 

Zakres podstawowy

Mirosław Zybert 

Język rosyjski 

Podręcznik do szkół ponadgimnazjalnych 

Zakres podstawowy

Podręcznik dopuszczony do użytku szkolnego przez ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania 

i wpisany do wykazu podręczników przeznaczonych do kształcenia ogólnego do nauczania języka rosyjskiego, 

na podstawie opinii rzeczoznawców: prof. dr hab. Mariana Bybluka, mgr Rozalii Skiby, mgr Agnieszki Pukowskiej 

Poziom: A2 

Zakres kształcenia: podstawowy 

Etap edukacyjny: IV 

Typ szkoły: ponadgimnazjalne 

Rok dopuszczenia: 2014 

Numer ewidencyjny w wykazie: 684/1/2014/2014 

Podręcznik wpisany do wykazu podręczników MEN dopuszczonych do użytku szkolnego, przeznaczonych do kształcenia ogólnego, 

dostosowanych do wieloletniego użytku (na podstawie art. 22ao ustawy z dn. 7 września 1991 o systemie oświaty). 

© Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne sp. z o.o. 

Warszawa 2014 

Wydanie I 

ISBN 978-83-02-14237-6 

Opracowanie merytoryczne i redakcyjne: Ewelina Białko (redaktor koordynator, redaktor merytoryczny) 

Konsultacje: Marta Zalewska 

Redakcja językowa: Andrei Makhnach, Hanna Putsiato 

Redakcja techniczna: Małgorzata Chmielewska, Maria Dylewska 

Ilustratorzy: Elżbieta Krawczyńska, Tomasz Wawer 

Projekt okładki: Maciej Ufnalewski 

Projekt graficzny: Maciej Ufnalewski 

Opracowanie graficzne: Dominik Krajewski 

Opracowanie kartograficzne: Ewa Bilska 

Fotoedycja: Agata Bażyńska 

Skład i łamanie: Studio BELLE-AMI 

Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne spółka z ograniczoną odpowiedzialnością 

00-807 Warszawa, Aleje Jerozolimskie 96 

Tel.: 22 576 25 00 

Infolinia: 801 220 555 

www.wsip.pl 

Publikacja, którą nabyłeś, jest dziełem twórcy i wydawcy. Prosimy, abyś przestrzegał praw, jakie im przysługują. Jej zawartość możesz udostępnić 

nieodpłatnie osobom bliskim lub osobiście znanym. Ale nie publikuj jej w internecie. Jeśli cytujesz jej fragmenty, nie zmieniaj ich treści i koniecznie 

zaznacz, czyje to dzieło. A kopiując jej część, rób to jedynie na użytek osobisty. 

Szanujmy cudzą własność i prawo. 

Więcej na www.legalnakultura.pl 

Polska Izba Książki

1. News Rus 

Poznaj Rosję 

i jej mieszkańców 

str. 8–12 

 

Եто он, а Լто онá 

Где онԹ? 

Привéт, Լто я! 

Где мы живём 

и кто мы? 

Скóлько? 

str. 13–32 

Zakres tematyczny 


Komunikacja 

Gramatyka 

Fonetyka 

Ortografia 

Elementy wiedzy o krajach obszaru nauczanego języka – język 

rosyjski (alfabet rosyjski, zasięg posługiwania się językiem 

rosyjskim, zalety nauki języków obcych), podstawowe informacje 

o Rosji i jej mieszkańcach, symbole Rosji, przedstawiciele kultury, 

nauki i sportu. 

Człowiek – dane personalne (imię, imię odojcowskie, nazwisko, 

narodowość, wiek). 

Dom – miejsce zamieszkania (kraj, region, miejscowość). 

Państwo i społeczeństwo – nazwy państw i stolic europejskich. 

Wskazywanie osób i przedmiotów z najbliższego otoczenia. 

Przedstawianie się i pytanie o imię. Określanie miejsca zamieszkania 

i przebywania osób. Nazywanie wybranych państw europejskich 

i ich mieszkańców. 

Pytania i odpowiedzi dotyczące wieku z użyciem liczebników. 

Zwroty grzecznościowe w sytuacjach formalnych i nieformalnych. 

Imię odojcowskie. 

Wprowadzenie alfabetu rosyjskiego. Znak miękki i twardy. 

Konstrukcje: Как тебԾ зовԻт? Где ты живёшь? Где ты? 

Кто ты по национáльности? Скóлько тéбе лет? 

Mianownik, dopełniacz i celownik zaimków osobowych. 

I koniugacja czasowników: czasowniki typu жить, читáть. 

Liczebniki główne 1–30. Rzeczowniki w połączeniu 

z liczebnikami 2, 3, 4 i zakończonymi na 2, 3, 4. 

Wymowa głosek rosyjskich ze szczególnym uwzględnieniem: 

samogłoski o w zależności od pozycji akcentu, samogłosek 

jotowanych oraz ч, щ i ж, ш, ц. Intonacja zdania pytającego 

i oznajmującego. Akcent w języku rosyjskim. Wymowa zaimka 

егó i zakończenia -егo. 

Pisownia liter alfabetu rosyjskiego. Zasady łączenia liter. Pisownia 

zaimka егó i zakończenia -его. Pisownia nazw narodowości. 

Pisownia liczebników głównych od 1 do 30. 

 

Одноклáссники 

С понедéльника 

по пԾтницу 

Мир нáших 

увлечéний 


Komunikacja 

Szkoła – typy szkół, przedmioty nauczania, przybory szkolne, oceny, 

życie szkoły (czynności ucznia na lekcji), kształcenie pozaszkolne 

(programy edukacyjne w Unii Europejskiej). 

Człowiek – popularne zainteresowania i ulubione zajęcia młodzieży. 

Rozmowy na temat szkoły i nauczanych przedmiotów – wyrażanie 

swojej opinii. Nazywanie dni tygodnia oraz podstawowych przyborów 

i przedmiotów szkolnych. Określanie położenia osób i przedmiotów 

względem siebie. Rozmowy na temat spędzania czasu wolnego 

i różnych zainteresowań uczniów. 

3

str. 33–52 

Gramatyka 

Fonetyka 

Ortografia 

Formy osobowe czasowników II koniugacji. Czasownik учԹть (что?). 

Formy osobowe czasownika любԹть w połączeniu 

z bezokolicznikiem czasowników. Przyimki у, óколо. Konstrukcja 

typu У менԾ есть z zaimkami i rzeczownikami. Przysłówki: сегóдня, 

вчерá, позавчерá, зáвтра, послезáвтра. Czasownik любԹть. 

Сzasowniki zwrotne увлекáться, интересовáться, учԹться 

(где? как?). Wyrażenie слушать (что?). Formy deklinacyjne 

rzeczowników zakończonych na -а, -я. 

Wymowa głoski г w słowie сегóдня. Wymowa zakończeń -ться, -тся 

czasowników zwrotnych. 

Pisownia form czasowników I i II koniugacji. 

Pisownia form czasowników zwrotnych. 

 

Давáйте 

знакóмиться! 

По электрóнной 

Թли традициóнной 

пóчте 

ПоздравлԾем 

Вас с прáздником! 

str. 53–73 

 


Komunikacja 

Gramatyka 

Fonetyka 

Ortografia 

Życie rodzinne i towarzyskie – zawieranie znajomości, koledzy, 

przyjaciele, formy korespondencji, święta i uroczystości (nazwy 

popularnych świąt i uroczystości w Rosji, składanie życzeń 

i gratulacji, prezenty, nazwy kwiatów). 

Stosowanie form grzecznościowych przy powitaniu i zawieraniu 

znajomości. Rozmowy na temat nauki szkolnej. Stosowanie 

zwrotów grzecznościowych w korespondencji prywatnej i formalnej. 

Składanie życzeń i gratulacji z różnych okazji. 

Formy osobowe czasownika (по)знакóмиться. Czasowniki звонԹть 

(комԻ?), писáть (комԻ?). Czas przeszły czasowników. Czasowniki 

поздравлԾть, желáть. Formy oboczne zaimków osobowych 

po przyimkach. 

Wymowa połączeń -здн- w takich wyrazach jak прáздник, 

прáздничный. 

Pisownia połączeń -здн-. 

В своéй семьé 

и сам большóй 

Кто стáрше, а кто 

молóже 

БԻдни и выходнՀе 


Życie rodzinne i towarzyskie – członkowie rodziny (typy i wielkość 

rodzin oraz wiek jej członków), czynności życia codziennego. 

Komunikacja Określanie stopnia pokrewieństwa bliskich. Określanie 

i porównywanie wieku osób. Rozmowy na temat czynności 

w różnych porach dnia oraz na temat form spędzania czasu 

wolnego. 

Gramatyka Mianownik i dopełniacz liczebników głównych od 1 do 20. 

Liczebniki od 30 do 100. Konstrukcje: Скóлько человéк в семьé? 

В семьé... человéк. СемьԾ состоԹт из... человéк. Przyimek 

пóсле dla określenia następstwa w czasie. Czasowniki: мыть, 

мՀться, чԹстить (зԻбы). Wyrażenia typu: ловԹть рՀбу, катáться 

на... . Przysłówki dla określenia czasu: Իтром, днём, вéчером, 

тепéрь itp. Rzeczowniki rodzaju nijakiego zakończone na -о, -е. 

Fonetyka 

Ortografia 

Wymowa i akcentowanie poznanych liczebników głównych. 

Wymowa połączenia -стн- w liczebniku шестнáдцать. 

Pisownia liczebników głównych, ze szczególnym uwzględnieniem 

pisowni znaku miękkiego. Pisownia połączenia -стн- w liczebniku 

шестнáдцать. 

str. 74–89 

4

Как ты себԾ 

чԻвствуешь? 

Дóктор, помогԹте! 

Здорóвье дорóже 

дéнег! 

str. 90–101 


Komunikacja 

Gramatyka 

Fonetyka 

Ortografia 

Zdrowie – samopoczucie, części ciała, choroby, ich objawy i leczenie, 

zdrowy tryb życia. 

Rozmowy na temat samopoczucia i stanu zdrowia: pytanie 

i udzielanie informacji. Nazywanie podstawowych części ciała 

i najczęściej występujących dolegliwości i chorób. Dialog u lekarza. 

Rozmowa telefoniczna. Rozmowy na temat zdrowego trybu życia. 

Wyrażanie konieczności, np.: тебé нáдо. 

Konstrukcje z czasownikami чԻвствовать себԾ (как?), болéть 

(чем?), Что у тебԾ болԹт? Przysłówki określające samopoczucie: 

хорошó, плóхо itp. Typowe zwroty używane w rozmowie 

telefonicznej. Rzeczowniki rodzaju męskiego zakończone 

na spółgłoskę twardą. Konstrukcje z wyrazami нáдо, нԻжно. 

Wymowa połączenia -вств- w czasowniku чԻвствовать. 

Pisownia połączenia -вств- w czasowniku чԻвствовать. 

С граммáтикой на «ты» 

str. 102 

РԻсско-пóльский словáрь 

str. 107 

Pamiętaj! Новый Диалог 1 jest podręcznikiem wieloletnim, dlatego nie pisz po nim. 

Korzystanie z podręcznika ułatwią ci następujące piktogramy: 

38 

Posłuchaj nagrania 

Praca projektowa 

Zadanie dodatkowe o podwyższonym stopniu trudności 

Zapoznaj się z materiałem gramatycznym 

Nie pisz w podręczniku! Odpowiedzi podawaj ustnie lub zapisuj 

w zeszycie przedmiotowym 

5

O podręczniku 

Pamiętaj! Новый Диалог 1 jest podręcznikiem 

wieloletnim, dlatego nie pisz po nim. 

Na stronie tytułowej każdego rozdziału 

znajduje się informacja o celach 

do osiągnięcia 

składa się 

z sześciu rozdziałów. Pierwszy rozdział 

zawiera informacje kulturo- i realioznawcze 

na temat Rosji. Kolejny jest poświęcony 

wprowadzeniu liter alfabetu rosyjskiego 

oraz kształtowaniu prawidłowej wymowy, 

akcentuacji i intonacji. Część podstawowa 

składa się z czterech rozdziałów, w każdym 

znajdują się takie same elementy: zestawienie 

przewidywanych osiągnięć ucznia, zadania 

o podwyższonym stopniu trudności, strategie 

uczenia się, informacje realio- i kulturoznawcze 

dotyczące Rosji, propozycje prac projektowych, 

test ewaluacyjny 

Materiał łilustracyjny 

skorelowany z treścią tekstu 

Różne formy 

autentycznych 

tekstów np. ogłoszenia, 

SMS-y, e-maile, 

przygotowują 

do komunikacji 

w języku rosyjskim 

W każdym rozdziale znajdują się 

dodatkowe informacje realioi 

kulturoznawcze dotyczące Rosji 

Urozmaicone ćwiczenia umożliwiają kształcenie 

umiejętności czytania i mówienia

Zadanie dodatkowe o podwyższonym stopniu trudności, 

przeznaczone dla uczniów chętnych i bardziej 

zainteresowanych nauką języka rosyjskiego 

Klarowne 

zestawienie 

materiału 

gramatycznego 

Wyróżnienie 

najważniejszych 

zwrotów i słów 

ułatwia ich 

zapamiętanie 

Propozycja pracy 

projektowej 

do wykonania 

w grupie 

Po każdym rozdziale 

znajduje się test 

ewaluacyjny 

!, który pozwala 

na ocenę postępów 

w nauce i służy jako 

powtórzenie materiału 

przed pracami 

kontrolnymi 

Korzystanie z podręcznika 

ułatwiają następujące 

piktogramy: 

Posłuchaj 

nagrania 

Praca 

projektowa 

Zadanie dodatkowe 

o podwyższonym 

stopniu trudności 

Zapoznaj się 

z materiałem 

gramatycznym 

Nie pisz w podręczniku! 

Odpowiedzi podawaj ustnie lub 

zapisuj w zeszycie przedmiotowym

1 

News Rus 

W tym rozdziale: 

dowiesz się, dlaczego warto uczyć się języka 

rosyjskiego, 

poznasz podstawowe informacje o Rosji, 

 

poznasz zasięg posługiwania się językiem 

rosyjskim, 

poznasz nazwiska kilku znanych Rosjan. 

Poznaj Rosję i jej mieszkańców 

1A Wybrałeś / Wybrałaś język rosyjski. Dlaczego warto się go uczyć? Przeczytaj argumenty 

innych osób. Powiedz, które z nich brzmią dla ciebie najbardziej przekonująco. 

Znajomość języka rosyjskiego zwiększa szanse na otrzymanie 

atrakcyjnej pracy, dlatego na studiach wybrałem lektorat 

z języka rosyjskiego i angielskiego. Osobiście bardzo lubię język 

rosyjski. W tym roku po raz pierwszy udało mi się przeczytać 

w oryginale powieść Siergieja Łukjanienko „Nocny patrol”. 

Rosyjskiego uczę się od czwartej klasy szkoły podstawowej. 

Bez większych problemów korzystam z rosyjskich stron 

internetowych, najczęściej szukam różnych informacji 

potrzebnych na zajęcia. 

Dzięki portalowi vkontakte.ru poznałam masę ciekawych 

osób z Rosji i mam stały kontakt z żywym językiem. 

W Rosji byliśmy już dwa razy, zamierzamy tam jeszcze 

pojechać. Fakt, że znamy rosyjski, bardzo ułatwia 

nam podróżowanie. To duży komfort, kiedy możesz 

porozumiewać się bez przeszkód. 

8

1 News Rus 

Bez znajomości języka rosyjskiego nie da się efektywnie prowadzić 

działalności biznesowej na Wschodzie Europy. Rosyjskie firmy 

zapraszają nas do współpracy zarówno w Polsce, jak i w Rosji. 

Ponadto znajomość języka ułatwia nawiązanie nie tylko kontaktów 

biznesowych, lecz także towarzyskich. 

1Б Powiedz, dlaczego ty wybrałeś / wybrałaś język rosyjski? Przytocz swoje argumenty. 

2 Opowiedz o swoich kontaktach z osobami mówiącymi po rosyjsku. Gdzie się 

z nimi spotkałeś / spotkałaś? Kim oni są? Jak się porozumiewaliście? 

3 Popatrz na mapkę zasięgu posługiwania się językiem rosyjskim, a następnie 

wskaż właściwą odpowiedź. 

1. Język rosyjski jest językiem urzędowym 

(oficjalnym) w… . 

a. Rosji, Kazachstanie, Ukrainie, Azerbejdżanie 

b. Rosji, Kirgistanie, Białorusi, Kazachstanie 

c. Rosji, Kirgistanie, Białorusi, Estonii 

2. Język rosyjski jest językiem używanym w… . 

a. Mongolii, Gruzji, Uzbekistanie, Pakistanie 

b. Tadżykistanie, Turkmenistanie, Omanie, 

Somalii 

c. Azerbejdżanie, Armenii, Izraelu, Estonii 

Język rosyjski jest jednym z sześciu języków Organizacji Narodów Zjednoczonych. Wraz z białoruskim i ukraińskim 

należy do grupy języków wschodniosłowiańskich. Ogółem posługuje się nim na świecie około 250–300 mln ludzi, 

w tym jako pierwszym około 145 mln. Język pisany jest oparty na alfabecie zwanym grażdanką. Więcej ciekawych 

informacji na temat języka rosyjskiego znajdziesz w encyklopedii lub w internecie na stronie 

http://tnij.org/jezyk_rosyjski. 

9

1 News Rus 

4 Wskaż właściwe informacje, następnie opowiedz po polsku o Rosji. Wykorzystaj 

swoje wiadomości z geografii, możesz również skorzystać z encyklopedii w bibliotece szkolnej 

lub internetu. 

1. Stolica: Petersburg, Moskwa, Odessa 

2. Ustrój polityczny: republika federalna, monarchia konstytucyjna, absolutyzm 

3. Powierzchnia: 56 072000 km2, 17 075400 km2, 7 000400 km2 

4. Liczba ludności (2010 r): 350 mln, 45 mln, 142 mln 

5. Jednostka monetarna: 1 rubel (RUB), 1 lej (RON), 1 hrywna (UAH) 

6. Kod samochodowy: RCH, ROU, RUS 

7. Domena internetowa: .rw, .ru, .ro 

8. Kod telefoniczny: +7, +48, +421 

5 Popatrzcie na mapę Rosji i podajcie następujące informacje. Pracujcie w grupach. 

1. Położenie geograficzne Rosji 

2. Państwa graniczące z Rosją 

3. Największe miasta Rosji 

4. Największe rzeki Rosji 

5. Największe pasma górskie Rosji 

Korzystanie z dodatkowych źródeł informacji często ułatwia wykonanie ćwiczenia, a dodatkowo 

wzbogaca naszą wiedzę. Przy wykonaniu poniższego zadania pomocny będzie atlas lub ścienna mapa 

polityczna Eurazji. 

10

1 News Rus 

6А Sprawdź, co jeszcze wiesz o Rosji. Wskaż właściwą odpowiedź. 

1. Największe jezioro w Rosji to… . 

a. Ładoga 

b. Bajkał 

c. Onega 

2. Ermitaż w Petersburgu to… . 

a. najwyższy budynek w mieście 

b. siedziba władz miasta 

c. największe rosyjskie muzeum 

3. Współczesny alfabet rosyjski 

nazywa się… . 

a. cyrylica 

b. grażdanka 

c. głagolica 

4. Linia kolejowa, która łączy Moskwę 

z Władywostokiem, nosi nazwę… . 

a. transsyberyjska 

b. bajkalska 

c. władywostocka 

5. Matrioszka to… . 

a. drewniana lalka 

b. wiejska kobieta 

c. lalka z porcelany 

6. Najważniejszy plac w Moskwie to… . 

a. Plac Pałacowy 

b. Plac Czerwony 

c. Plac Zwycięstwa 

6Б Powiedz, które z podanych symboli Rosji są ci znane. Z czym jeszcze kojarzy ci się Rosja? 

1 2 

3 

4 

5 

6 7 

11

1 News Rus 

7 Dobierz informacje do konkretnych nazwisk. Dla tych znanych ludzi język rosyjski jest lub był 

językiem ojczystym. Nie słyszałeś / Nie słyszałaś o tych osobach? Poczytaj o nich w encyklopedii 

lub w internecie. 

1. Fiodor 

Dostojewski 

2. Lew Tołstoj 3. Piotr 

Czajkowski 

4. Maja Plisiecka 

5. Andriej 

Sacharow 

6. Włodzimierz 

Wysocki 

7. Aleksander 

Domogarow 

8. Anna 

Kurnikowa 

a. Fizyk jądrowy. Znany obrońca praw człowieka, laureat Pokojowej Nagrody Nobla. 

b. Pisarz. Autor m.in. powieści „Zbrodnia i kara”. 

c. Znany aktor rosyjski. Grał w polskich teatrach i filmach, m.in. Bohuna 

w filmie „Ogniem i mieczem”. 

d. Pisarz i filozof. Jego powieść „Wojna i pokój” jest znana w całym świecie. 

e. Poeta i bard. Jego piosenki były bardzo popularne również w Polsce. 

f. Wielki rosyjski kompozytor. Autor wielu znanych baletów, m.in. „Jezioro łabędzie” 

i „Dziadek do orzechów”. 

g. Tenisistka, podwójna mistrzyni turnieju Australian Open w grze podwójnej oraz podwójna 

zwyciężczyni turnieju mistrzyń w grze podwójnej. 

h. Tancerka baletowa, primabalerina, obecnie reżyser i choreograf, jedna z najwybitniejszych 

osobowości kultury rosyjskiej. 

8 Powiedz, jakich innych wybitnych Rosjan znasz lub o jakich słyszałeś / słyszałaś. 

12

2 

 

 

rozpoznawać i nazywać litery alfabetu rosyjskiego, 

 

przedstawić się i pytać o imię, 

 

zadawać pytania , i odpowiadać na nie, 

pytać i odpowiadać na pytania o miejsce zamieszkania, narodowość, 

wiek, 

odmieniać czasowniki I koniugacji: , , 

 

 

nazywać mieszkańców niektórych państw europejskich, 

prawidłowo wymawiać i zapisywać liczebniki główne. 

2 

Э́то он, а э ́то онá 

1 O kim lub o czym jest mowa w dialogu? Posłuchaj i wskaż właściwe fotografie. W zrozumieniu 

tekstu pomoże ci podobieństwo języka rosyjskiego i polskiego. 

1 2 

3 

4 

5 

6 

3 

2 Poznaj pierwsze rosyjskie litery. Posłuchaj i powtórz usłyszane głoski, a następnie 

samodzielnie je przeczytaj. 

А а Д д К к М м Н н О о П п Р р Т т Э э Ч ч ы 

13

4 

2 

3 Posłuchaj i powtórz. Dobierz słowa do rysunków. Zapisz je w zeszycie. Zwróć uwagę 

na łączenie liter. 

 

 

1 2 3 4 

5 6 7 8 

9 10 11 

5 

4 Posłuchaj, a następnie powtórz i przeczytaj. Zwróć uwagę na intonację zdania pytającego. 

Na koniec przeczytaj regułę. 

1 

– Кто Լто? 

– Եто Антóн. Եто он. 

2 

– А Լто кто? 

– Եто Áнна. Եто онá. 

3 

– Кто Լто? 

– Եто Том – кот Áды. 

– А Լто кто? 

– Եто Чáко – кот Áнны. 

4 

– Что Լто? 

– Եто нóта «до». 

W języku rosyjskim, pytając o ludzi i zwierzęta zadajemy pytanie кто?, natomiast o rzeczy pytamy что? 

14

2 

6 

5 Posłuchaj nagrania i powtórz usłyszane słowa, a następnie dobierz je do właściwych ilustracji. 

Większość słów brzmi tak samo lub podobnie jak w języku polskim, więc ich zrozumienie nie 

powinno przysporzyć problemów. Uważaj jednak na tzw. fałszywych przyjaciół! 

окнó порт пóчта торт корт кáрта крот Եмма 

Zwrot „fałszywi 

przyjaciele” odnosi się 

do wyrazów z dwóch 

języków o identycznym 

lub podobnym brzmieniu, 

lecz różnych znaczeniach, 

np. кáрта – mapa. 

1 

2 

3 

4 

5 

6 

7 

8 

7 

6 Posłuchaj, powtórz, a następnie przeczytaj na głos. Zwróć uwagę na intonację zdania 

oznajmującego i pytającego. Na koniec przeczytaj regułę. 

Кто 

1 – Кто Լто? 

Լто? 2 – Что Լто? 

– Եто пáпа Антóна. 

– Եто пóчта. 

Եто 

пáпа 

Антóна. 

Что 

Եто 

Լто? 

пóчта. 

Spółgłoskę ч w języku rosyjskim wymawiamy zawsze miękko, tak jak w słowie пóчта. 

W wyrazie что połączenie чт wymawiamy [шт]. 

15

2 

7 Zadawajcie pytania Кто Լто? lub Что Լто? do ilustracji z ćwiczenia 5. i odpowiadajcie 

na nie. Pracujcie w parach. 

8 Przeczytaj odpowiedzi. Powiedz, jakie było pytanie. Pamiętaj o intonacji. 

1. – __ ? – Եто Антóн. 5. – __ ? – Եто корт. 

2. – __ ? – Եто окнó. 6. – __ ? – Եто нóта «до». 

3. – __ ? – Եто мáма Áнны. 7. – __ ? – Եто торт. 

4. – __ ? – Եто дом Антóна. 

8 

9 Posłuchaj, powtórz, przeczytaj. Zwróć uwagę na wymowę samogłoski o. Na koniec przeczytaj 

regułę. 

окнó – óкна 

кот – котá 

он – онá 

Кто Լто? 

Եто Чáко. 

Samogłoskę o w pozycji akcentowanej wymawiamy jak о, np. он, корт, торт. Głoskę tę 

wymawiamy inaczej niż w języku polskim, tzn. dłużej i mocniej, z większym zaokrągleniem ust. 

Samogłoskę o w pozycji przed akcentem wymawiamy jak krótkie а, np. онá, окнó. 

Samogłoskę o w pozycji po akcencie wymawiamy jak krótki dźwięk pośredni między a i y, np. Чáко. 

Akcent w języku rosyjskim jest ruchomy. Oznacza to, że w różnych formach 

tego samego wyrazu może się on przemieszczać, np: 

oкнó (mianownik liczby pojedynczej), óкна (mianownik liczby mnogiej). 

Где онԹ? 

9 

1 Posłuchaj. Wskaż ilustrację przedstawiającą miejsce, w którym znajduje się Wiera. 

1 2 3 

16

2 

10 

2 Posłuchaj i powtórz. 

1 – Եто мост? 

2 – Եто дорóга? 

– Да, Լто мост. 

– Да, Լто дорóга. 

3 

– Եто крóны? 

– Нет, Լто éвро. 

11 

3 Poznaj rosyjskie litery. Posłuchaj nagrania i powtórz usłyszane głoski, 

a następnie przeczytaj na głos poniższe litery. 

Е е Ё ё Я я Ю ю И и В в Г г С с 

12 

4 Posłuchaj i powtórz. Dobierz słowa do rysunków, zapisz je w zeszycie. Zwróć uwagę 


 

1 

2 3 

4 

S 

5 

6 

7 

8 

13 

5 Posłuchaj i zwróć uwagę na wymowę samogłosek я, е, ё i ю. Następnie przeczytaj zdania. 

1. Юра и Вера в Гдыне. 

2. Надя и Нина в Москве. 

3. Вера – это сестра Юры. 

4. Надя и Нина – сёстры. 

5. Это я, а это моя сестра Тоня. 

Litery rosyjskie я, е, ё, ю na początku wyrazu oraz w sylabie akcentowanej po samogłosce wymawiamy 

jak połączenie głosek [ja], [je], [jo], [ju], np. Ян, éдет (jedzie), даёт (daje), Զра. W sylabie akcentowanej 

po spółgłosce wymawiamy jak: a, e, o, u oznaczając jednocześnie miękkość spółgłoski, 

po której występują, np. нԾня, аптéка, Пётр, крюк (hak). Samogłoska ё jest zawsze akcentowana. 

17

14 

2 

6A Posłuchaj nagrania i wskaż zdjęcia odpowiadające treści dialogu. Jedna fotografia 

jest zbędna. 

1 3 

4 

2 

6Б Posłuchajcie dialogu jeszcze raz. Przepiszcie go do zeszytu, wstawiając 

brakujące wyrazy. Następnie przeczytajcie dialog z podziałem na role. 

– Где (1) __? 

– Онá (2) __ пóчте. 

– А пáпа? 

– (3) __ в аптéке. 

– А (4) __ Нáдя и НԹна? 

– ОнԹ (5) __ . Нáдя сидԹт на коврé и читáет кнԹгу о (6) __, а НԹна 

спит на дивáне. 

15 

7 Posłuchajcie dialogów i przeczytajcie je w parach. Zwróćcie uwagę na intonację 

oraz spróbujcie odgadnąć intencje pytającego. 

1 

– Զра дóма? 

– Да, дóма. 

3 

2 – Áда на стадиóне? 

– Զра дóма? 

– Да, Áда. 

– Нет, НԹна дóма. 

4 

– Áда на стадиóне? 

– Нет, онá в пáрке. 

Զра 

Զра 

Áда 

Áда 

дóма? 

дóма? 

на стадиóне? 

на стадиóне? 

Да, 

дóма. 

Нет, 

НԹ-на дóма. 

Да, 

Áда. 

Нет, 

онá 

в пáрке. 

W zdaniach pytających bez słowa pytajnego bardzo ważna jest intonacja. Dzięki niej wiemy dokładnie, 

o co jesteśmy pytani. Na przykład w pytaniu Áня идёт на пóчту? wyrazem akcentowanym jest Áня, 

a zainteresowanie pytającego jest skupione na osobie. Jeśli w tym samym pytaniu akcent padnie na wyrażenie 

на пóчту (Áня идёт на пóчту?), zainteresowanie pytającego będzie dotyczyć miejsca, a nie osoby. 

18

8 Odpowiedz na pytania twierdząco i przecząco. Uwzględnij intencje pytającego. 

W odpowiedziach przeczących użyj wyrazów z nawiasów. 

Антóн дóма? Да, Антóн. 

Нет, Вéра дóма. 

Антóн дóма? Да, дóма. 

Нет, он ещё на стадuóне. 

1. Вáнда дóма? (НԹна) 4. Զра читáет кнԹгу? (дневнԹк) 

2. Áня в теáтре? (в Крáкове) 5. Բра спит на дивáне? (Вáся) 

3. НԹна читáет кнԹгу? (Éва) 6. Ивáн сидԹт на коврé? (на дивáне) 

2 

9 Zadajcie pytania po rosyjsku i odpowiedzcie na nie twierdząco i przecząco. Pracujcie w parach. 

1. Czy Ada to siostra Artura? 2. Czy Adam jest w Moskwie? 3. Czy Ania czyta książkę? 

10 Odpowiedz na pytanie na podstawie ilustracji. 

Где он / онá / онԹ? 

1 3 

2 

Пётр 

Привéт, э´то я! 

ВԹка и Զра 

Нáстя 

16 

1A Posłuchaj dialogów i powiedz po polsku, o co pytają uczestnicy rozmów. Słuchając, zdecyduj, 

która rozmowa ma charakter formalny, a która nieformalny. 

Zaimek Вы w języku rosyjskim, oprócz pełnienia funkcji gramatycznej, stanowi również formę 

grzecznościową. Pytanie o imię Как Вас зовԻт? odpowiada polskiemu: Jak Pan / Pani ma na imię? 

1Б Posłuchaj dialogów jeszcze raz, a następnie zanotuj w zeszycie przedmiotowym jak najwięcej 

imion, które się w nich pojawiły. Zwróć także uwagę na wymowę słowa здрáвствуй(те). 

17 

2A Poznaj litery rosyjskie. Posłuchaj nagrania i powtórz usłyszane głoski, a następnie 

samodzielnie przeczytaj poniższe litery. 

Б б З з У у Л л Й й Х х 

19

2 

18 

3 Posłuchaj i powtórz. Zwróć uwagę na łączenie liter. 

Pamiętaj, że w wyrazach 

jednosylabowych akcent 

nie jest zaznaczany, gdyż 

akcent to wyróżnienie 

jednej z kilku sylab. 

19 

4 Posłuchaj i powtórz. Zwróć uwagę na wymowę spółgłoski л. Wymień wyrazy, w których 

wymawiamy twardą spółgłoskę л. 

ВԹсла Олéг Вóлга Волóдя Кóля ЛԹза стол Лунá хлеб ЛԽба лԹпа 

Rosyjską twardą spółgłoskę л wymawia się, dotykając końcem języka górnych zębów. 

Część środkowa języka jest obniżona, a wargi nieruchome i rozchylone. 

Rosyjskie miękkie л jest bardziej miękkie od polskiego l. Wymawia się je unosząc środkową 

część języka ku podniebieniu miękkiemu, a jego koniec dotyka górnych zębów. 

5A Przeczytaj dialogi. Dobierz do każdego z nich odpowiedni rysunek. 

1 – Привéт, менԾ зовԻт 

2 – Здрáвствуйте! Как Вас зовԻт? 

НикԹта. А как тебԾ зовԻт? – МенԾ зовԻт ЛюдмԹла Сорóкина. А тебԾ? 

– МенԾ зовԻт Вóва. 

– МенԾ зовԻт Кáтя. 

3 – Как Вас зовԻт? 

4 – Как вас зовԻт? 

– МенԾ зовԻт 

– МенԾ зовԻт ЛԹдия, её зовԻт 

АкԹм Петрóвич. 

АлԹна, а егó – ВладԹмир. 

а б 

в г 

20

2 

5Б Przeczytaj głośno powitania, które wystąpiły w dialogach. Następnie przepisz poniższe 

zwroty grzecznościowe do zeszytu i przetłumacz je na język polski. 

Przy wykonaniu tego ćwiczenia warto 

skorzystać z pomocy słownika rosyjsko- 

-polskiego. 

Znaczenie słów rosyjskich często zmienia się wraz 

ze zmianą akcentu, np. wyraz здорóво oznacza 

nieformalne powitanie cześć, zaś здóрово – 

tłumaczymy jako super, świetnie. 

1. Здрáвствуй! 

2. Здрáвствуйте! 

3. Привéт! 

4. Покá! 

5. До свидáния! 

6. До встрéчи! 

7. Здорóво! 

8. СчастлԹво! 

9. Дóброе Իтро! 

10. Дóбрый день! 

5в Powiedz, które formy powitań / pożegnań są oficjalne, a które nieoficjalne. 

6 Przedstaw się po rosyjsku, podając 

swoje imię. Zapytaj kolegę / koleżankę 

z najbliższej ławki o jego / jej imię. 

Как (тебԾ, егó, её, вас, их) зовԻт? 

я МенԾ зовԻт… . мы Нас зовԻт… . 

ты ТебԾ зовԻт… . вы Вас зовԻт… . 

он Егó зовԻт… . онԹ Их зовԻт… . 

онá Её зовԻт… . 

8 Uzupełnij dialogi zaimkami. 

1 

– Как (1) __ зовԻт? 

– (2) __ зовԻт Лéна. 

А как (3) __ зовԻт? 

– (4) __ зовԻт Пётр Ивáнович. 

20 

7 Posłuchaj dialogów. Zwróć uwagę 

na wymowę wyróżnionych słów 

oraz sylab i zapamiętaj regułę. 

2 

– ДԹма, как зовԻт твоԽ сестрԻ? 

– (1) __ зовԻт ЗԹна. 

– А твоегó брáта? 

– (2) __ зовԻт Николáй. 

1 

– Как егó зовԻт? 

– Егó зовԻт Николáй. 

2 

– Как зовԻт твоегó пáпу? 

– Моегó пáпу зовԻт Пáвел Петрóвич. 

– А твоԽ мáму? 

– МоԽ мáму зовԻт НԹна. 

3 

– ДԹма, Լто твоԹ бáбушка и дéдушка? 

– Да, моԹ. 

– А как (1) __ зовԻт? 

– Бáбушку зовԻт ВалентԹна, а дéдушку – 

ВасԹлий. 

Zaimek егó i zakończenia -егó wymawiamy 

jak [евó]. 

9 Przedstaw krótko swoją najbliższą rodzinę. 

Jakie imiona mają jej członkowie? 

21

2 

10A Przeczytaj i powiedz, jak mieli na imię ojcowie tych wybitnych osób. 

1. Ивáн Сергéевич Тургéнев 

2. Лев Николáевич Толстóй 

3. Модéст Петрóвич МԻсоргский 

4. Áнна Андрéевна Ахмáтова 

5. ВладԹмир ВладԹмирович Маякóвский 

6. Զрий Алексéевич Гагáрин 

W Rosji, zwracając się oficjalnie do dorosłych osób 

lub mówiąc o nich, dodajemy do ich imienia tzw. imię 

odojcowskie (óтчество). Imię odojcowskie jest uważane 

za formę grzecznościową. Tworzy się je od imienia ojca, 

np. Ю́ рий Сергéевич (tzn. Jurij syn Siergieja), Зóя 

Ви´кторовна (tzn. Zoja córka Wiktora). 

10Б Kim były i z czego zasłynęły osoby wymienione w zad. 10a? Przygotuj wypowiedź ustną. 

Skorzystaj ze źródeł dostępnych w bibliotece szkolnej lub internecie. 

Где мы живём и кто мы? 

21 

1 Posłuchaj nagrania. Wskaż właściwą odpowiedź. 

1. W Moskwie mieszka… . 

а. Igor 

б. Paweł 

в. Nadia 

2. Nadia mieszka… . 

а. w Moskwie 

б. w Kazimierzu 

в. w Ojmiakonie 

3. Paweł to… . 

а. kolega Igora 

б. kolega Nadii 

в. kolega Nadii i Igora 

Ojmiakon – wieś we wschodniej 

Syberii, zwana często biegunem 

zimna. W 1926 roku odnotowano 

tu najniższą na półkuli północnej 

temperaturę powietrza, wynosiła 

ona –71,2˚C. 

Aby odnaleźć w nagraniu potrzebne informacje, nie musisz rozumieć 

wszystkich słów. Skorzystaj z podobieństw, wynikających z przynależności 

języka rosyjskiego i polskiego do tej samej grupy językowej. 

22 

2A Poznaj litery rosyjskie. Posłuchaj nagrania i powtórz usłyszane głoski, a następnie 

przeczytaj na głos poniższe litery. 

Ж ж Ш ш Ц ц Щ щ Ф ф ъ ь 

Znak miękki (ь) to litera, która nie oznacza żadnego dźwięku, pełni różne funkcje, m.in.: 

– oznacza miękkość poprzedzającej ją spółgłoski, np. Пóльша, Гданьск, сеть. 

– występuje w zakończeniach bezokolicznika większości czasowników, np. читáть, жить, спать. 

– występuje w zakończeniach 2. osoby liczby pojedynczej czasowników w czasie teraźniejszym, 

np. ты читáешь, ты живёшь. 

Znak twardy (ъ) nie oznacza żadnego dźwięku. Pełni on funkcję rozdzielającą 

(rozdziela spółgłoskę od następującej po niej samogłoski). 

22

2 

23 

2Б Posłuchaj i powtórz. Dobierz słowa do rysunków. Zapisz je w zeszycie. Zwróć uwagę 


 

1 

2 

3 

4 5 

6 

7 

24 

3 Posłuchaj, powtórz i przeczytaj. Zwróć uwagę na wymowę spółgłosek ж, ш, ц oraz щ 

i zapoznaj się z regułą. 

Дáже шéю, дáже Իши ты испáчкал 

в чёрной тԻши. 

СтановԹсь скорéй под душ. 

Смой с ушéй под дԻшем тушь. 

Смой и с шéи тушь под дԻшем. 

Пóсле дԻша вՀтрись сԻше. 

Шéю сԻше, сԻше Իши и не пáчкай 

бóльше Իши. 

* 

ЛежԹт ёжик у ёлки, у ежá игóлки, 

А внизԻ, похóжие на мáленьких ежáт, 

ШԹшки прошлогóдние на травé лежáт. 

* 

Любовáлась цыплԾтами кԻрица: 

что ни цыплёнок, то Իмница. 

* 

Мáма, нас ты не ищԹ, 

ЩԹплем щáвель мы на щи. 

Rosyjskie spółgłoski ж, ш, ц, wymawia się zawsze twardo. 

Rosyjskie spółgłoski ч, щ wymawia się zawsze miękko. 

23

2 

4 Popatrz na ilustracje i przeczytaj podpisy. Jakie znaczenia ma czasownik жить? 

РՀбы живԻт 

в водé. 

БорԹс живёт 

в большóм гóроде. 

25 

5A Posłuchaj nagrania i przeczytaj dialogi. Opowiedz po polsku, czego dotyczy rozmowa. 

Zapamiętaj wyróżnione zwroty. 

1 

– Привéт, Гéна! 

– Привéт, Էцек! Как делá? 

– Нормáльно. А как твоԹ делá? 

– СпасԹбо, хорошó. Էцек, скажԹ, пожáлуйста, 

где ты живёшь? 

– Я живԻ в Варшáве, столԹце Пóльши, а ты где, Гéна? 

– Я живԻ в Москвé. 

– А где живёт Нáдя? 

– Онá живёт в дерéвне под Москвóй. 

2 

– ЛԽба, Вéра, где вы живёте? 

– Мы живём в ПетербԻрге. 

– А где живԻт Пьер и МарԹ? 

– ОнԹ живԻт в ПарԹже. 

– Եто клáссно! 

/с. 102 

5Б Przetłumacz podane zwroty na język 

polski. Jeśli nie domyślasz się ich znaczenia 

z kontekstu, posłuż się słownikiem. 

1. Как делá? 

2. СпасԹбо, хорошó. 

3. CкажԹ, пожáлуйста, … 

5В Co u ciebie słychać? Przećwiczcie 

w parach dialogi. Wykorzystajcie podane 

słownictwo. 

ОтлԹчно. 

Прекрáсно. 

Как делá? Хорошó. 

Нормáльно. 

Плóхо. 

Ужáсно. 

6 Kto gdzie mieszka? Jedna osoba pyta, 

druga odpowiada. Potem zamieniacie się 

rolami. Podajcie również informacje o sobie. 

W odpowiedzi uwzględnijcie rodzaj i nazwę 

miejscowości. 

1. ВԹктор – гóрод – КԹров 

2. МарԹ – гóрод – Лиóн 

3. Пáвел – гóрод – Влодáва 

4. Лéна – дерéвня – Берёзово 

5. Я 

7 Przeczytaj i opowiedz, o czym jest ten tekst. 

Привéт, менԾ зовԻт БорԹс. Я ученԹк лицéя, 

живԻ во Владивостóке. Сейчáс я дóма. 

А Լто мой кот Чáко. Он сидԹт на дивáне. 

24

2 

26 

8A Posłuchaj nagrania, a następnie wymień narodowości, które pojawiły się w wypowiedzi. 

Dwa słowa są zbędne. Na koniec przeczytaj regułę. 

францԻженка россиԾнка украԹнец англичáнин сомалԹйцы россиԾнин 

францԻз австрԹец англичáнка пóлька 

W języku rosyjskim, w odróżnieniu od polskiego, 

nazwy narodowości piszemy małą literą, np. чéшка, 

полԾки, францԻзы, гречáнка, украԹнец. 

Słowem россиԾнин określamy mieszkańca 

(obywatela) Rosji bez względu na tożsamość 

etniczną. Słowem рԻсский (рԻсская, рԻсские) 

określamy rodowitych Rosjan, czyli obywateli 

o narodowości rosyjskiej. 

8Б Posłuchaj nagrania jeszcze raz i odpowiedz na pytania. 

1. У Глéба есть брат Թли сестрá? 

2. Кто Глеб по национáльности? 

3. Кто по национáльности Бáся 

и где онá живёт? 

4. Кто по национáльности 

родԹтели ТарԹка? 

5. Где живԻт Шáрон и Джордж? 

6. Кто по национáльности Назáр? 

жить (где?) 

Гермáния – в Гермáнии Словáкия – в Словáкии 

Фрáнция – во Фрáнции БеларԻсь – в БеларԻси 

Пóльша – в Пóльше Литвá – в Литвé 

АфԹны – в АфԹнах Варшáва – в Варшáве 

Великобритáния (Áнглия) – 

в Великобритáнии (в Áнглии) 

9A Przeczytaj, jak przedstawili się młodzi Europejczycy, którzy przyjechali do Moskwy 

na kurs języka rosyjskiego, a następnie zdecyduj, czy to prawda, czy fałsz. 

Ahoj! МенԾ зовԻт Էна. 

Я чéшка. Я живԻ в Брно. 

Hallo! МенԾ зовԻт Óтто. 

Я нéмец. Сейчáс я живԻ в БерлԹне. 

Привéт всем! МенԾ зовԻт Алексéй. Я живԻ в МԹнске. 

Как вы, навéрно, знáете, Минск – Լто столԹца БеларԻси. 

Labas! Եто знáчит «Привéт!» МенԾ зовԻт 

Гáбия. Я живԻ в ВԹльнюсе. 

Привéт! МенԾ зовԻт 

Áнна. По национáльности 

я словáчка. ЖивԻ в гóроде 

Свит. Եто небольшóй гóрод. 

1. Էна живёт в Чéхии. 

2. Алексéй по национáльности белорԻс. 

3. Óтто – россиԾнин. 

4. Гáбия живёт в Литвé. 

5. Áнна живёт в Гермáнии. 

25

2 

9Б Wymień osoby z ćwiczenia 9A, które mieszkają w krajach należących do Unii Europejskiej. 

Wykorzystaj podpowiedzi. 

Он / онá живёт в странé ЕвросоԽза (ЕС). 

Джульéтта живёт в Итáлии, а Итáлия – Լто странá ЕС. 

Cтрáны ЕвросоԽза 

10 Podaj nazwy państw, w których mieszkają osoby podanych narodowości. 

1. чех, чéшка, чéхи 

2. нéмец, нéмка, нéмцы 

3. итальԾнец, итальԾнка, итальԾнцы 

4. австрԹец, австрԹйка, австрԹйцы 

5. белорԻс, белорԻска, белорԻсы 

11 Powiedz, czy masz znajomych za granicą. Wykorzystaj podpowiedzi w postaci pytań. 

26 

1. У тебԾ есть друг / подрԻга за гранԹцей? 

2. Как егó / её зовԻт? 

3. Где он / онá живёт? 

4. Кто он / онá по национáльности?

2 

12 Dobierz nazwy stolic do fotografii. Dwa słowa zostały podane dodatkowo i nie pasują 

do żadnej fotografii. Na koniec odpowiedz na pytania. 

Рим Прáга АфԹны 

Стокгóльм Копенгáген 

Варшáва КԹев Львов 

Москвá 

1. Где онԹ живԻт? 

2. Кто онԹ по национáльности? 

2. Джульéтта 

3. МԹлош и Здéнка 

1. Пéдро – Лиссабóн 

Он живёт в Лиссабóне. 

Он португáлец. 

4. Զлия 

5. Óскар 

6. РԹкке 

7. Назáр 

8. Лéна и Кáтя 

13 Wykonajcie pracę projektową. 

Federację Rosyjską zamieszkuje wiele małych i dużych narodów oraz grup etnicznych. Wybierzcie 

dwa z nich i przygotujcie o nich informację w języku polskim. Uwzględnijcie także różne ciekawostki 

i zwyczaje. Podzielcie się na grupy, rozdzielcie zadania, ustalcie wspólnie formę i strukturę pracy. 

Informacji poszukajcie w encyklopediach w bibliotece szkolnej i w internecie. 

27

2 

Cкóлько? 

27 

1 Poznaj rosyjskie liczebniki główne od 1 do 30. Posłuchaj i powtórz za lektorem. 

Na koniec przeczytaj i zapamiętaj regułę. 

Liczebniki główne od 1 do 30 

0 – ноль 11 – одԹннадцать 

1 – одԹн (однá, однó) 12 – двенáдцать 

2 – два (две) 13 – тринáдцать 

3 – три 14 – четՀрнадцать 

4 – четՀре 15 – пятнáдцать 

5 – пять 16 – шестнáдцать 

6 – шесть 17 – семнáдцать 

7 – семь 18 – восемнáдцать 

8 – вóсемь 19 – девятнáдцать 

9 – дéвять 20 – двáдцать 

10 – дéсять 30 – трԹдцать 

W liczebnikach głównych od 5 do 20 i 30 znak 

miękki piszemy na końcu wyrazu. 

W liczebniku 16 (шестнáдцать), w połączeniu 

spółgłosek -стн- opuszczamy w wymowie 

spółgłoskę т. 

28 

2A Posłuchaj dwóch informacji. Powiedz, jakich liczb brakuje w zdaniach. 

1. Сейчáс в Европéйском СоԽзе __ стран. 

А ещё совсéм недáвно бՀло их тóлько __. 

СредԹ нóвых члéнов ЕС __ славԾнских стран: 

Болгáрия, Словáкия, Словéния, Пóльша и Чéхия, 

а тáкже Хорвáтия. 

2. В рԻсском алфавԹте __ бԻквы. 

Եто __ глáсных, __ соглáсный 

звук и __ знáка: мԾгкий и твёрдый. 

Zobacz, jak wygląda modlitwa Ojcze nasz zapisana 

cyrylicą w języku staro-cerkiewno-słowiańskim. 

29 

2Б Posłuchaj nagranych pytań, powtórz je, a następnie na nie odpowiedz. Zwróć uwagę 

na intonację zdania pytającego. 

1. Скóлько сейчáс стран в Европéйском СоԽзе? 

2. Скóлько сейчáс букв в рԻсском алфавԹте? 

30 

3А Posłuchaj nagrania i wskaż właściwą odpowiedź. 

1. У Егóра… . 3. Нóмер áськи Натáши – … . 

а. нет нóмера мобԹлки Натáши а. 333691405 

б. нет нóмера áськи Пáвлика б. 353691405 

в. нет нóмера áськи Натáши в. 353691403 

28 

2. Нóмер мобԹлки Пáвлика – … . 

а. 1291108115 

б. 1294105111 

в. 1298107115 

г. 1295108115 

Áська to pieszczotliwe określenie komunikatora 

internetowego ICQ, jednego z najczęściej 

używanych przez rosyjską młodzież.

2 

3Б Posłuchaj dialogu jeszcze raz i wskaż rysunki odpowiadające jego treści. Jedna ilustracja jest 

podana dodatkowo i nie pasuje do treści rozmowy. 

1 2 3 

3В Przećwiczcie w parach dialogi. Wykorzystajcie podane słownictwo. Jeśli chcecie, możecie 

podawać informacje prawdziwe. 

– Какóй у тебԾ нóмер мéсенджера «гáду–гáду»? – Какóй у тебԾ нóмер мобԹлки? Ты мóжешь 

– Мой нóмер… мне продиктовáть? 

– Да, … 

4 Odpowiedz na pytania. 

1. Скóлько дéвочек в твоём клáссе? 

2. Скóлько мáльчиков в твоём клáссе? 

3. Скóлько у тебԾ сегóдня урóков? 

одԹн мáльчик однá дéвочка 

два, три, четՀре мáльчика две, три, четՀре дéвочки 

пять, шесть … мáльчиков пять, шесть, … дéвочек 

трԹдцать (два, три, четՀре) мáльчика трԹдцать (две, три, четՀре) дéвочки 

Rzeczowniki мáльчик, ученԹк, урóк (rodzaj męski) w połączeniu z liczebnikami 2, 3, 4 i kończącymi się 

na 2, 3, 4 mają formę dopełniacza liczby pojedynczej. 

31 

5А Gdzie odbywa się ta rozmowa? Posłuchaj i wskaż właściwe zdjęcie. 

/с. 106 

Разговóр происхóдит… . 

2 3 

1 

на Իлице в шкóле на вечерԹнке 

29

31 

2 

5Б Posłuchaj rozmowy jeszcze raz i odpowiedz na pytania. 

1. У когó зáвтра день рождéния? 

2. Как зовԻт сестрԻ БорԹса и скóлько ей лет? 

3. Скóлько лет ПетрԻ? 

4. Скóлько лет Пáвлу? 

5. Как зовԻт сестрԻ Нáди и скóлько ей лет? 

6. Éсли БорԹс и Нáдя вáши ровéсники, 

скóлько им лет? 

Мне 

Тебé 

ЕмԻ 

Ей 

Нам 

Вам 

Им 

Скóлько (комԻ?) лет? 

1, 21, 31, … год 

2, 3, 4, 22, 23, 24, … гóда 

5, 6, …, 12, 13, 27, 28, … лет 

6 Zadaj pytania o wiek i odpowiedz według wzoru. 

МаксԹм – 13 

Скóлько лет МаксԹму? 

МаксԹму / 

ЕмԻ тринáдцать лет. 

Բра – 22 

Скóлько лет Բре? 

Բре / Ей двáдцать два гóда. 

1. сестрá – 10 3. Вéра – 23 5. друг – 16 

2. Пáвел – 1 4. Кóля – 29 6. брат – 12 

7 Dokończ zdania słowami год, гóда, лет. 

1. МоемԻ брáту тóлько олԹн __. 

2. МоемԻ пáпе трԹдцать дéвять __. 

3. Мы живём в ПетербԻрге ужé одԹннадцать __. 

4. Егó собáке четՀре __. 

8 Twoja rosyjska koleżanka zapoznaje cię ze swoim kolegą. Przedstaw się i powiedz: 

– jak masz na imię, 

– gdzie mieszkasz, 

– ile masz lat, 

– czy masz rodzeństwo, jeśli tak, to w jakim wieku. 

9 Napisz w zeszycie pytania, które zadasz nowo poznanemu rosyjskiemu koledze, 

aby jak najwięcej się o nim dowiedzieć. 

30

Провéрь себя´! 

2 

32 

1 Posłuchaj, co powiedzieli o sobie bohaterowie dialogów i wskaż właściwą odpowiedź. 

4 P. 

1. Данёк живёт… . 

a. в Пóльше 

б. в Чéхии 

в. в дерéвне под Москвóй 

г. в Москвé 

2. Áнна Сергéевна живёт… . 

a. в Санкт-ПетербԻрге 

б. в Москвé 

в. в дерéвне под Москвóй 

г. во Врóцлаве 

3. Եндрю и Եлис… . 

a. францԻзы 

б. англичáне 

в. полԾки 

г. чéхи 

4. ОнԹ живԻт… . 

a. во Фрáнции в ПарԹже 

б. в Пóльше во Врóцлаве 

в. в Áнглии в Лóндоне 

г. в Áнглии в ЛиверпԻле 

2 Przeczytaj odpowiedzi. Jakie było 

pytanie? Zapisz je w zeszycie. 

8 P. 3 Ułóż podane wyrazy w kolejności 

alfabetycznej. Zapisz je w zeszycie. 

5 P. 

1 

– __ 

– Եто Дикс, кот Рафáла. 

2 

– __ 

– Եто кáрта Еврóпы. 

3 

– __ 

– Եто дом Рóмка и Агнéшки. 

4 

– __ 

– Եто Բгорь, брат Натáши. 

щётка, мáма, арбԻз, банк, врач, дерéвня, дом, 

игрáть, купԹть, кот, столԹца, тётя, читáть, 

язՀк, мáльчик, нóвый, пáпа, пóчта, парк, 

стадиóн, гóрод, подрԻга, друг, жить, странá, 

дивáн 

4 Uzupełnij dialogi. Zapisz je w zeszycie. 

1 

– __ 

– Եто Дикс, кот Рафáла. 

2 

– __ 

– Ивáн Фёдорович. 

– __ 

– Нас? Вáнда и Էцек. 

6 P. 

5 Uzupełnij luki wyrazami z ramki. Trzy słowa zostały podane dodatkowo i nie pasują 

do żadnej luki. 

7 P. 

зовԻт игрáют пишԻ зовёт стадиóне брат живёте игрáет живԻ дéлаю 

Я (1) __ в Москвé. МенԾ (2) __ АлԹса. У менԾ есть (3) __. Егó зовԻт ВԹктор. Он тепéрь с друзьԾми 

на (4) __, он (5) __ в футбóл. 

А что я (6) __? Я (7) __ e-mail моéй подрԻге МальвԹне. 

31

2 

6 Nawiązałeś / Nawiązałaś przez internet kontakt z rówieśnikiem z Rosji. Napisz e-mail. 

Poinformuj go, jak masz na imię, kim jesteś, gdzie mieszkasz, jakiej jesteś narodowości, 

ile masz lat. 

7 P. 

7 Dobierz do liczebników ich zapis słowny. 

8 P. 

1 а. пять 

4 б. одԹннадцать 

5 в. двáдцать шесть 

9 г. трԹдцать 

11 д. одԹн 

16 е. четՀре 

26 ё. дéвять 

30 ж. шестнáдцать 

8 Uzupełnij dialogi. Zapisz je w zeszycie. Cyfry wpisz słownie. 

7 P. 

1 

– Дáша, __ лет? 

– Мне (17) __ . 

– А ИгорькԻ? 

– __ тóлько (4) __! 

2 

– Զрик, ЛԽся, __ лет? 

– __ ужé по (7) __, и мы идём в шкóлу! 

9 Dobierz do stolic nazwy państw. 

8 P. 

1. ВԹльнюс а. Чéхия 

2. Лиссабóн б. Болгáрия 

3. Лóндон в. Áвстрия 

4. ПарԹж г. Португáлия 

5. СофԹя д. Гермáния 

6. Вéна е. Áнглия 

7. Прáга ё. Литвá 

8. БерлԹн ж. Фрáнция 

0–20 Trzeba wziąć się do nauki. 

21–30 Stać cię na więcej. 

31–40 Jesteś na dobrej drodze. 

41–50 Dobrze. 

51–57 Bardzo dobrze. 

58–60 Brawo. Jesteś mistrzem. 

32

Źródła ilustracji i fotografii 

Okładka: (nastolatek) Yuri Arcurs/Shutterstock.com 

Tekst główny: s. 8 (student) iodrakon/Shutterstock.com, (studentka) Andresr/Shutterstock.com, (turyści) Buddhadl/Shutterstock.com; 

s. 9 (biznesman) EDHAR/Shutterstock.com; s. 10 (godło) Koshevnyk/Shutterstock.com; 11 (Emitraż) AllaVi/Shutterstock.com,(kolej 

transsyberyjska) BDR/Alamy/BE&W, (figurki) Joanna Książek, (brzozy) Lukiyanova Natalia/frenta/Shutterstock.com, (ruble)McIek/ 

Shutterstock.com, (bliny) Maxim Petrichuk/Shutterstock.com, (bałałajka) Obvious/Shutterstock.com; s. 12 (Fiodor Dostojewski) 

Collection Roger-Viollet/EastNews, (Lew Tołstoj) Sass/Library of Congress, (Piotr Czajkowski ) Richter/Cinetext/Medium, (Maja 

Plisiecka) Alexei Boitsov/RIA Novosti/EastNews, (Andriej Sacharow) 2000 Topham Picturepoint/Medium, (Włodzimierz Wysocki) 

ULLSTEINBILD/BE&W, (Aleksander Domogarow) PAP/CAF Radek Pietruszka, (Anna Kurnikowa) SERGEI CHIRIKOV/PAP/EPA; 

s. 13( pies) EpicStockMedia/Shutterstock.com, (dom) ARENA Creative/Shutterstock.com, (kotek) Eric Isselée/Shutterstock.com, 

(licealista) Monkey Business Images/Shutterstock.com, (drzewo) marilyn barbone/Shutterstock.com, (licealistka) wavebreakmedia ltd/ 

Shutterstock.com; s. 15(port) PeterSVETphoto/Shutterstock.com, (poczta) Joanna Książek, (kort) Sandra R. Barba/Shutterstock.com, 

(tort) kentoh/Shutterstock.com,(kret) Tramper/Shutterstock.com, (okno) LoopAll/Shutterstock.com, (dziewczyna) Edyta Pawlowska/ 

Shutterstock.com; s. 16 (Moskwa) Helen & Vlad Filatov/Shutterstock.com, (Kraków) inka88/Shutterstock.com, (Zakopane) Travel 

Pictures/Alamy/BE&W; s. 17 (most) Borodaev/Shutterstock.com, (droga) Gordon Swanson/Shutterstock.com, (banknoty euro) Abed 

Sabeh/Shutterstock.com; s. 18 (poczta) Alexandr Kryazhev/RIA Novosti/EastNews, (dziewczyna) Petro Feketa/Shutterstock.com, 

(wędkowanie) Baevskiy Dmitry/Shutterstock.com, (dziewczyna) Kris Butler/Shutterstock.com; s. 19 (apteka) André Pöhlmann/mauritius 

images/BE&W, (dziewczyna) Lauca Images/Alamy/BE&W, (park) Maksym Bondarchuk/Shutterstock.com; s. 22 (wieś Ojmiakon) Dean 

Conger/CORBIS; (akwarium) Mircea BEZERGHEANU/Shutterstock.com, (miasto) olly/Shutterstock.com; s. 25 (dziewczyna) Yuri 

Arcurs/Shutterstock.com, (chłopak) Yuri Arcurs/Shutterstock.com, (dziewczyna) Dana E. Fry/Shutterstock.com, (chłopak) Evgeny 

Litvinov/Shutterstock.com, (dziewczyna) privilege/Shutterstock.com; s. 27 (Rzym) JLImages/Alamy/BE&W, (Aten) Peter Horree/Alamy/ 

BE&W, (Lwów) Bill Bachmann/Alamy/BE&W, (Moskwa) Konstantin Sutyagin/Shutterstock.com, (Lisbona) guentermanaus/ 

Shutterstock.com, (Czechy) Solodovnikova Elena/Shutterstock.com, (Sztokholm) Oleksiy Mark/Shutterstock.com, (syrenka kopenhaska) 

Cz. Krakowiak; s. 28 (pismo starocerkiewne) Filip Nikolovski/Wikipedia; s. 29 (chłopak i dziewczyna) val lawless/Shutterstock.com, 

(chłopak i dziewczyna) Dmitriy Shironosov/Shutterstock.com, (urodziny) Yuri Arcurs/Shutterstock.com; s. 30 (chłopiec ze skrzypcami) 

Pete Pahham/Shutterstock.com, (dziewczyna z książkami ) OLJ Studio/Shutterstock.com

Nowy Dialog

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?