Εδώ - Πανεπιστήμιο Πατρών

More documents

Recommendations

Info

γνωρίζουμε είναι η προσπάθεια όλο και περισσοτέρων ερευνητών και ποικίλωνενδιαφερομένων να συγκροτήσουν λίστες ταξινόμησης. Αντιλαμβανόμαστε επίσης ότι οικατασκευαστές τους δεν είναι ευχαριστημένοι από τα αποτελέσματα στο βαθμό που κάθεχρόνο, στην κυριολεξία, τα κριτήρια μεταβάλλονται κατά τέτοιο τρόπο που η όποιαδιαχρονική σύγκριση είναι ανέφικτη, επιστημονικά μιλώντας. Παρατηρείται πάντως μιαδιαρκώς περιπλοκότερη και πιο ευφάνταστη συγκρότηση κριτηρίων που σημαίνει ότι αυτοίπου ασχολούνται με το θέμα πραγματικά προσπαθούν να φτάσουν σε ένα αξιοπρεπέστεροαποτέλεσμα. Παράλληλα, κι αυτό έχει ενδιαφέρον, παρατηρείται μια προσπάθειαμετακίνησης από την αντίληψη σύστασης μερικών κριτηρίων στην προσπάθειαπολυπρισματικής –και ποιοτικότερης- προσέγγισης στη πορεία δημιουργίας ταξινομητικώνλιστών. Χαρακτηριστικότερη περίπτωση το πρόγραμμα AHELO του ΟΟΣΑ που μόλιςκυκλοφόρησε τον πρώτο τόμο του και ουσιαστικά πρόκειται για μια προσπάθειαπροσέγγισης των διαδικασιών αξιολόγησης σε εκείνες της ταξινόμησης, ρίχνοντας γέφυρεςστις δύο, ως πρόσφατα αντιπαρατιθέμενες προσεγγίσεις και φιλοσοφίες(http://www.oecd.org/edu/highereducationandadultlearning/AHELOFSReportVolume1.pdf).Τα προηγούμενα, νοούμενα μέσα σε ένα στενό επιστημονικό πλαίσιο όχι μόνο δεν μπορείνα κριθούν αρνητικά αλλά εντάσσονται με σαφήνεια στο αναμενόμενο πειραματικό καιδιανοητικό έργο της επιστημονικής κοινότητας. Το πρόβλημα δημιουργείται με την έντονηπολιτική και ιδιαίτερα επικοινωνιακή χρήση τους. Πράγματι, η ένταση του ενδιαφέροντοςτων ΜΜΕ και η χρήση τους στην τρέχουσα πολιτική (politics) είναι αυτά που μετατρέπουνμια χαριτωμένη επιστημονική ενασχόληση σε μείζον πολιτικό και οικονομικό διακύβευμα.Σε ό,τι μας αφορά, από τη μια, δεν πιστεύουμε στη δυνατότητα δημιουργίας μιαςαξιόπιστης ταξινόμησης όλων των ιδρυμάτων ανά τον κόσμο. Κάτι τέτοιο, θα σήμαινε,αφενός, ότι τα συγκρινόμενα ιδρύματα μπορούν να νοηθούν ως ομοειδή προς τουςστόχους και τις λειτουργίες τους, αφετέρου, ότι οι κοινωνίες και οι οικονομίες στις οποίεςαπευθύνονται τα ιδρύματα αυτά έχουν τις ίδιες ανάγκες. Όμως και οι δύο αυτέςπροϋποθέσεις δεν ισχύουν. Πράγματι, τι σημαίνει άραγε η σύγκριση και η ταξινόμησημεταξύ Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης και Ανωτάτης Σχολής Καλών Τεχνών;Σε ποια χρήσιμα συμπεράσματα θα μπορούσε να μας οδηγήσει ως προς τα δύο ιδρύματα,όπου προφανώς το ΑΠΘ προηγείται της ΑΣΚΤ; Ποιο νόημα έχει η σύγκριση τουΠολυτεχνείου Κρήτης με το Οικονομικό <strong>Πανεπιστήμιο</strong> Αθηνών; Για να μείνουμε στοελληνικό πλαίσιο. Στο διεθνές πλαίσιο, ποιό το νόημα και ποιά η χρηστικότητα της4
σύγκρισης (και ταξινόμησης) μεταξύ Harvard ή ΜΙΤ, ιδρύματα μιας παγκόσμιας οικονομικήςκαι στρατιωτικής υπερδύναμης και ενός ανώτατου ιδρύματος στο Μαλί ή στο Τουβαλού;Παρά λοιπόν τις όποιες αμφιβολίες μας αποφασίσαμε για τρίτη συνεχή χρονιά ναδημοσιεύσουμε αυτή τη μελέτη.5
Page 3: ΠρόλογοςΤο αν πρέπ
Page 10 and 11: Πίνακας 2: Σύγκριση
Page 12 and 13: Πίνακας 3: Παγκόσμι
Page 14 and 15: Ακολούθως, παρουσι
Page 16 and 17: Α/ΑμεταξύΤΕΙΠίνακα
Page 18 and 19: Από την άλλη, φαίνε
Page 20 and 21: 2. Ένας δεύτερος δεί
Page 22 and 23: 2.4. Κατασκευάζοντας
Page 24 and 25: Με βάση τον πίνακα
Page 26 and 27: Συγκρίνοντας τα στ
Page 28 and 29: Πίνακας 14: Ταξινόμη
Page 30 and 31: Τέλος, ας σημειωθεί
Page 32 and 33: Παρόλα αυτά υπάρχο
Page 34 and 35: Το ενδιαφέρον θα ήτ
Page 36 and 37: παλινδρόμηση, το ερ
Page 38: PUB25%δείχνει το συνο

Εδώ - Πανεπιστήμιο Πατρών

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?