sborník příspěvků z Metodického portálu – 2011 - Metodický portál ...

3. Digifolio Nadaní žáciVzdělávání nadaných dětí a žáků je oblastí, která přináší více otázek než odpovědí. Problémemje už samotná definice nadání a různost názorů na to, kdy dítě nebo žáka lze označit za nadanéhoči mimořádně nadaného. Jak měřit toto nadání a zda jej vůbec měřit máme a umíme?Zda si více všímat předpokladů nebo brát v úvahu jen projevené výkony? Kdy a jak podporovatmimořádně nadané děti a žáky, jak je vyhledávat, diagnostikovat? Téměř věčná se zdá býti otázka, zda je vhodnější integrace nadaných dětí a žáků nebo jejich oddělené vzdělávánív specializovaných třídách, nebo dokonce školách. Jsou metody pro práci s nadanými dětmijiné než s těmi ostatními? Pokud ano, v čem? Co si má počít učitel, který si celý život přeje mítve třídě hodné a nadané děti, a když se ve třídě objeví mimořádně nadaný žák, zjistí, že je topořádný problém? O těchto tématech pojednávají různorodé materiály ze všech částí Metodickéhoportálu, které Mgr. Simona Šedá soustředila v jednom tematickém vstupu. Výběr z nějnaleznete na následujících stránkách.Tematický vstup v úplném znění je k dispozici na:rvp.cz/nadaniJak měřit toto nadání a zda jej vůbecměřit máme a umíme?Zda si více všímat předpokladů nebobrát v úvahu jen projevené výkony?Kdy a jak podporovat mimořádněnadané děti a žáky, jak je vyhledávat,diagnostikovat?Nadaní Sborník žáci příspěvků z Metodického portálu 2011 47