sbornÃk pÅÃspÄvkÅ¯ z MetodickÃ©ho portÃ¡lu â 2011 - MetodickÃ½ portÃ¡l ...

More documents

Recommendations

Info

DUMArtikulace samohlásekAutorka: Lenka ŘíhováAnotace: Obrázkový materiál k artikulaci samohlásek, určený pro děti s mentálním postiženíma s těžšími logopedickými problémy. Možné využít ke správné artikulaci samohlásek i jakopodpora analýzy a syntézy slabik při počáteční výuce čtení.Jazyk: ČeštinaOčekávaný výstup: Rozpoznat samohlásky (odlišovat jejich délku) a souhláskyDruh učebního materiálu: Pracovní listCílová skupina: ŽákStupeň a typ vzdělávání: Základní vzdělávání » první stupeň » první obdobíTypická věková skupina: 7–9 letDUM v úplném znění je k dispozici na:rvp.cz/vadyreci-dumLogopedie Sborník příspěvků – vady řeči z Metodického – cesta k reedukaci portálu <strong>2011</strong> 77
OdkazyLogoped on-lineAutorka: Dagmar CsatováURL: http://www.logopedonline.cz/Anotace: Portál zaměřený na problematiku týkající se logopedie a všech dalších oblastí, kterés logopedií úzce souvisí. Poskytuje základní informace, které se týkají vad řeči a sluchu, logopedickýchambulancí a logopedické péče v České republice. Naleznete zde spoustu praktickýchtipů, jak s dětmi pracovat na zlepšení výslovnosti pomocí artikulačních a jiných cvičení.Doporučení: Na hlavní stránce se v pravidelném intervalu obměňují krátká řečová cvičení, kterájsou vhodná k nácviku správné výslovnosti jednotlivých hlásek a slov. V sekci „Diskuze“ semůžete zeptat na cokoli z této obšírné problematiky. V části „Ke stažení“ je vám k dispozicinapř. slovníček odborných pojmů vyskytujících se v textech, dále podrobný popis k vyvozováníjednotlivých hlásek apod. V sekci „Co na to odborník“ si můžete přečíst celou řadu odbornýchčlánků na různá témata. Články jsou psány odborníky z oboru klinické logopedie, klinicképsychologie, pediatrie a dalších lékařských a pedagogických oborů.Jazyk: ČeštinaZařazení odkazu1. Speciální vzdělávání » Výuka » Speciální vzdělávání » Jazyková komunikace » řečová výchova1. Předškolní vzdělávání » Výuka » Dílčí (zaměřené) » Logopedické » Logopedické; Základní» Dlouhodobé1. Základní vzdělávání » Učitel » Speciální vzděláváníOdkaz v úplném znění je k dispozici na:rvp.cz/vadyreci-odkaz78VÝBĚR Z DIGIFOLIÍ
Page 1 and 2:
Výběr z digifoliíSborník přís
Page 4 and 5:
OBSAHSlovo úvodem 6Co je Metodick
Page 6 and 7:
9. Digifolio Fiktivní firmy 172Wik
Page 8 and 9:
Co je Metodický portál?Metodický
Page 10 and 11:
AudioVideohttp://audiovideo.rvp.czP
Page 12 and 13:
Další zajímavé součásti Metod
Page 14:
1. Digifolio GramotnostiGramotnosti
Page 17 and 18:
ČlánkyVýdajů hodně, ale peněz
Page 19 and 20:
částku a měli splácení pohodln
Page 21 and 22:
DUMPenízeAutorka: Lenka MedunováA
Page 23 and 24:
9) Jaké hodnoty mincí a bankovek
Page 25 and 26:
OdkazyFinanční (a občanská) gra
Page 27 and 28: E-learningZáklady finanční gramo
Page 29 and 30: DiskuzeČtenářská gramotnostTém
Page 31 and 32: 2. Digifolio Udržitelný rozvojUdr
Page 33 and 34: je až do jejího odstranění naš
Page 35 and 36: Text článkuProgram Desetiletí OS
Page 37 and 38: 3 Strategie vzdělávání pro udr
Page 39 and 40: 3. Z následující nabídky vyber
Page 41 and 42: Učební materiál v úplném zněn
Page 43 and 44: BlogyPísemka ze zeměpisu ve Franc
Page 45 and 46: Otázky:1 - Co je to ekologická st
Page 47 and 48: jícím. A především ten hlavní
Page 49 and 50: WikiNadané děti a žáciVýklad h
Page 51 and 52: Nadané děti mají zpravidla vysoc
Page 53 and 54: Individuální vzdělávací plán
Page 55 and 56: ČlánkyDělení hvězd podle spekt
Page 57 and 58: Namodelujte VH diagram pro „okraj
Page 59 and 60: 2. Nyní zkus spojit dohromady dvě
Page 61 and 62: OdkazyNadané dítěAutorka: Mirosl
Page 63 and 64: Pokud se toto podaří, pak problé
Page 65 and 66: Studijní opory - texty včetně po
Page 67 and 68: o větších nárocích na dítě.
Page 69 and 70: 4. Digifolio Logopedie - vady řeč
Page 71 and 72: Když dítě některé hlásky vysl
Page 73 and 74: ČlánkyLogopedická péče v ZŠ l
Page 75 and 76: tí je rozvoj dovednosti naslouchat
Page 77: a kočičku) napodobují pohybem i
Page 81 and 82: né právě kvůli komunikaci jako
Page 83 and 84: piktogramy, které dávají našemu
Page 85 and 86: 5. Digifolio Vzdělávání žáků
Page 87 and 88: k jednání tlumočníka. V zájmu
Page 89 and 90: ČlánkyZačleňování žáků-ciz
Page 91 and 92: V příznivém případě žák mů
Page 93 and 94: ČlánkyČeština pro žáky-cizinc
Page 95 and 96: Všechny příspěvky propojuje sho
Page 97 and 98: DUMČeština pro cizince: práce s
Page 99 and 100: OdkazyCentrum pro integraci cizinc
Page 101 and 102: BlogyPoznáváme a hodnotíme žák
Page 103 and 104: áme jak podle obtížnosti slov, t
Page 105 and 106: E-learningSpecifika výuky češtin
Page 107 and 108: DiskuzeCizinec ve třídě - máte
Page 109 and 110: 6. Digifolio Myšlenkové mapyToto
Page 111 and 112: ČlánkyBrainstorming a myšlenkov
Page 113 and 114: mají za cíl žáka motivovat k tv
Page 115 and 116: Alternativa 1: Občanské sdružen
Page 117 and 118: Autoevaluace:Americký program Kids
Page 119 and 120: DUMWinter mind mapAutorka: Lucie Ho
Page 121 and 122: OdkazyBubbl.us - myšlenkové mapy
Page 123 and 124: BlogyVizuální gramotnost … a me
Page 125 and 126: BlogyJak jsem učil pověsti aneb k
Page 127 and 128: věci: K čemu tam došlo? Z jakéh
Page 129 and 130:
„Tak to shrneme… Co jsme se vš
Page 131 and 132:
• Zkuste si představit, jak by s
Page 133 and 134:
7. Digifolio EvaluaceTéma evaluace
Page 135 and 136:
W.K. Kellog Foundation. Logic Model
Page 138 and 139:
• studenti a žáci jsou málo po
Page 140 and 141:
jménodélkarojevusrozumitelnostpro
Page 142 and 143:
BlogyMoje první inspekceAutor: Mic
Page 144 and 145:
7. lekce - Zpracování a analýzy
Page 146 and 147:
Zpracovaný videozáznam z výuky d
Page 148 and 149:
DiskuzeHodnocení žáků a evaluac
Page 150 and 151:
WikiCLILCLIL - Content and Language
Page 152 and 153:
ČlánkyNeverbální prostředky ko
Page 154 and 155:
ČlánkyPythagorova věta metodou C
Page 156 and 157:
Žáci budou schopni shrnout své z
Page 158 and 159:
Pracovní list 2 - opakování/test
Page 160 and 161:
2. Architektur auf den Fotos2a) Ve
Page 162 and 163:
Ergänze die folgenden Sätze:Das P
Page 164 and 165:
DUMWhere the Animals LiveAutor: Mil
Page 166 and 167:
OdkazyCLIL v evropských projektech
Page 168 and 169:
BlogyOhlédnutí za letní Cambridg
Page 170 and 171:
E-learningTeaching English - CLIL E
Page 172 and 173:
DiskuzeMetoda CLIL - inovace v jazy
Page 174 and 175:
WikiFiktivní firmyVýklad hesla:Fi
Page 176 and 177:
ČlánkyVýuka k podnikavostiAutor:
Page 178 and 179:
enceschopnosti a celkový růst spo
Page 180 and 181:
žáci aktivními a platnými člen
Page 182 and 183:
Fiktivní Sborník firmy příspěv
Page 184 and 185:
BlogyBanka Academia, a.s.Autor: Jin
Page 186 and 187:
DiskuzeVýuka ve fiktivní firměDa
Page 188 and 189:
ZávěrSborník, na jehož konec js
Page 190:
www.nuv.czwww.rvp.cz
show all

sbornÃ­k pÅÃ­spÄvkÅ¯ z MetodickÃ©ho portÃ¡lu â 2011 - MetodickÃ½ portÃ¡l ...

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?

sbornÃk pÅÃspÄvkÅ¯ z MetodickÃ©ho portÃ¡lu â 2011 - MetodickÃ½ portÃ¡l ...