Czytaj pełne wydanie - Racibórz

RECENZJABadania nad wykorzystaniem technologiiinformacyjnej w nauczaniudr Sabina MusiołW sierpniu 2011 nakładem wydawnictwa PaństwowejWyższej Szkoły Zawodowej w Raciborzu ukazałasię książka pt. “Technology in the Teaching Process- Perspectives for Education” (Technologia informacyjnaw procesie nauczania – Perspektywy dla edukacji).Książka przygotowana zostałaprzez autora - dr Adama Musioła– wykładowcę Instytutu StudiówEdukacyjnych Państwowej WyższejSzkoły Zawodowej w Raciborzu.Publikacja stanowi przegląd zagadnieńdotyczących technologii informacyjnejw kształceniu. Zagadnieniate mogą mieć i mają wpływ nailość i jakość przekazywanej wiedzy.Badania prezentowane w niniejszejksiążce przeprowadzono w 2000i 2010 roku. Stwarza to okazję dopodsumowania dotychczasowychdziałań szkół oraz wykorzystywaniaprzez nauczycieli technologiiinformacyjnej w procesie dydaktycznym.Przedstawione badaniastanowią podstawę do interesującej i ważnej wymianymyśli nad jednym z najważniejszych zagadnień, skupiającychuwagę badaczy i praktyków życia społecznegona całym świecie. Zagadnienie to można w skróciewyrazić hasłem: rola technologii informacyjnej w pracywspółczesnego nauczyciela.Należy podkreślić, że w poszczególnych rozdziałachomawianej książki przedstawiono ciekawy materiałteoretyczny, badawczy, empiryczny i praktyczny, ukazującywykorzystywanie przez nauczycieli technologiiinformacyjnej w edukacji i samodoskonaleniu. Materiałzebrany w książce o charakterze teoretyczno - badawczymprezentuje wysoki poziom wiedzy i refleksjinad tytułowym problemem. Jest to znaczące w świetlefaktu, iż problematyka zastosowań i wykorzystaniaprzez nauczycieli technologii informacyjnej w obrębieprzeprowadzonych badań wskazuje, iż brakuje tu gotowychrozwiązań i modeli wyjaśniających, które trzebadopiero wypracowywać. Badania pokazują sylwetkęnauczyciela stosującego środki i metody informatykiw procesie dydaktycznym, cechy osobowościowe nauczycieliwykorzystujących techniki komputerowew procesie dydaktycznym, a także przekonania i niejasnościwokół edukacji wspieranejkomputerowo w świetle badańwłasnych.Przedstawiono i opisano wynikibadań, które ukazują, jakiesą uwarunkowania stosowaniaśrodków i narzędzi technologiiinformacyjnej na zajęciach ogólnokształcących.Należy podkreślić, iż książka pt.”Technology in the Teaching Process- Perspectives for Education”(Technologii informacyjnej w procesiekształcenia - Perspektywy dlaedukacji) przeciera szlaki w kierunkuwykorzystywania technologiiinformacyjnej dla praktyki społecznejw ważnych dla człowiekadziedzinach życia. Badania panelowe, których wynikiprzedstawiono w książce, są niezwykle cenne, gdyżbyły prowadzone przez okres dziesięciu lat i rejestrujązmiany, które trudno zaobserwować w badaniach zaplanowanychna krótki dystans.Podsumowując, stwierdzam, że wydana książka pt.„Technology in the Teaching Process - Perspectivesfor Education.” (Technologii informacyjnej w procesiekształcenia -Perspektywy dla edukacji) stanowiwartościową pozycję naukową zarówno dla osóbzajmujących się teoretyczną stroną zagadnienia, jaki przede wszystkim dla praktyków, czyli nauczycieli,odwołujących się w swojej pracy do nowoczesnychnarzędzi.A. Musioł, Information Technology in the TeachingProcess -Perspectives for Education, Racibórz2011.31