台灣地區高等教育雙聯學制實施之研究 - 香港教育學院
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APERA Conference 200628 – 30 November 2006 Hong Kong經 過 各 校 的 調 查 與 訪 談 , 目 前 雖 然 簽 約 校 數 頗 多 , 但 是 真 正 以 雙 聯 學 制 出 國 讀 書的 學 生 , 每 一 所 學 校 都 仍 是 個 位 數 , 而 且 真 正 送 出 學 生 的 學 校 不 會 超 過 十 所 。這 與 我 國 高 等 教 育 新 雙 聯 學 制 剛 起 步 有 關 , 也 可 看 出 我 國 高 等 教 育 簽 約 與 真 正 有學 生 以 雙 聯 學 制 出 國 就 讀 的 時 間 差 距 。 以 簽 約 的 動 機 而 言 , 學 生 主 動 需 求 的 簽 約 時 間與 學 生 真 正 出 國 的 差 距 最 小 。 以 學 校 動 機 去 簽 訂 的 合 約 , 往 往 會 有 一 段 招 生 或 鼓 勵 的落 差 時 間 。目 前 各 校 對 於 新 雙 聯 學 制 期 望 相 當 高 。 認 為 新 雙 聯 不 僅 可 以 提 升 學 生 的 國 際 觀 ,並 且 也 是 未 來 潮 流 之 趨 勢 。 因 此 , 未 來 會 更 努 力 推 動 新 雙 聯 學 制 。肆 、 雙 聯 學 制 實 施 之 過 程訪 談 的 過 程 中 , 雖 然 新 雙 聯 學 制 與 舊 雙 聯 學 制 的 合 作 學 校 層 級 不 同 , 牽 涉 的 學 位也 有 所 不 同 , 但 是 實 施 的 過 程 中 , 推 行 的 原 因 、 簽 約 過 程 、 涉 入 的 人 員 、 合 作 學 校 的選 定 、 學 生 篩 選 、 與 對 合 作 國 家 的 看 法 等 方 面 , 有 許 多 相 似 與 相 同 的 地 方 , 因 此 合 併共 同 討 論 之 。一 、 推 動 的 原 因綜 合 各 校 的 推 行 原 因 , 訪 談 結 果 發 現 , 舊 雙 聯 學 制 的 推 動 原 因 主 要 是 因 為 教 育 部大 力 的 推 動 。 而 新 雙 聯 學 制 的 推 動 原 因 主 要 有 五 項 : 一 是 基 於 學 校 的 使 命 感 。 學 校 為了 拓 展 學 生 視 野 、 增 進 學 生 語 文 能 力 與 畢 業 競 爭 能 力 , 因 此 主 動 出 擊 , 到 各 國 各 校 簽約 。 基 於 此 原 因 而 推 動 雙 聯 學 制 的 學 校 , 其 腳 步 通 常 比 政 府 單 位 更 快 更 積 極 。 二 是 提升 學 校 名 聲 與 招 收 外 籍 生 的 考 量 。 受 訪 學 校 表 示 , 如 果 教 授 與 校 長 自 發 性 越 高 , 那 麼推 動 成 功 的 機 率 也 越 高 。 而 校 長 的 鼓 勵 與 否 與 整 個 學 校 對 推 動 雙 聯 學 制 有 相 當 大 的 影響 。 推 動 原 因 三 是 受 到 政 府 大 力 推 動 留 學 生 補 助 的 影 響 ; 四 是 教 育 部 國 際 化 指 標 的 政策 影 響 ; 五 是 學 生 主 動 的 需 求 。原 因 一 、 二 主 要 是 基 於 學 校 教 師 與 行 政 人 員 的 主 動 , 三 、 四 、 五 則 是 學 校 被 動 的回 應 教 育 部 與 學 生 的 要 求 , 而 不 同 的 推 動 原 因 也 造 成 各 校 推 動 時 間 的 差 異 。二 、 合 作 學 校 的 選 定研 究 發 現 , 簽 約 學 校 的 選 定 , 與 對 方 學 校 的 名 氣 、 學 校 性 質 的 相 近 、 彼 此 規 模 的大 小 、 對 方 學 生 的 程 度 、 學 校 的 人 脈 , 與 對 方 的 意 願 及 誠 意 , 有 很 大 的 相 關 。 尤 其 是人 脈 , 往 往 對 合 約 的 簽 訂 時 間 有 相 當 的 影 響 力 。 如 果 有 教 授 與 對 方 學 校 的 某 位 教 授 平日 有 合 作 、 往 來 、 或 是 以 往 共 事 的 經 驗 , 往 往 能 在 短 時 間 內 簽 訂 合 約 。訪 談 學 校 反 應 , 新 雙 聯 學 制 的 推 動 成 功 有 大 部 分 是 因 為 人 脈 的 關 係 , 教 授 彼 此 間的 合 作 研 究 經 驗 、 在 研 討 會 的 切 磋 、 平 日 研 究 上 的 往 來 、 或 是 國 際 交 流 處 人 員 在 國 際15