Attention! Your ePaper is waiting for publication!
By publishing your document, the content will be optimally indexed by Google via AI and sorted into the right category for over 500 million ePaper readers on YUMPU.
This will ensure high visibility and many readers!
واقع إستراتيجيات الريادة <strong>في</strong> اجلامعات السعودية:<strong></strong> دراسة ميدانية على جامعة امللك سعود البعد البعد األول جدول رقم )3( معامل الثبات ألبعاد الدراسة عدد الفقرات معامل الثبات 0.75 0.82 0.80 0.90 البعد الثاني البعد الثالث االستبانة 5 4 6 15 4- أساليب املعاجلة اإلحصائية:<strong></strong> متت معاجلة البيانات باستخدام برنامج احلزمة اإلحصائية للعلوم االجتماعية ،(SPSS) ومت استخدام مجموعة من العمليات اإلحصائية،<strong></strong> كمعامل ارتباط بيرسون للتأكد من الصدق البنائي،<strong></strong> وألفا كرونباخ للتأكد من ثبات االستبانة.<strong></strong> واستخدام التكرارات والنسب املئوية وكذلك املتوسط احلسابي،<strong></strong> واالنحراف املعياري.<strong></strong> كما استخدم حتليل التباين األحادي ANOVA) (One-Way <strong></strong>)ف(<strong></strong> ملعرفة أي فروق ذات داللة إحصائية <strong>في</strong> استجابات أفراد الدراسة إزاء متغيرات الدراسة،<strong></strong> وكذلك اختبار LSD البعدي لتحديد اجتاه صالح الفروق ذات الداللة اإلحصائية.<strong></strong> كما استخدم اختبار <strong></strong>)ت(<strong></strong> (T-test) لبيان الفروق بني استجابات أفراد الدراسة للمتغيرات الدميوغرا<strong>في</strong>ة <strong></strong>)الشخصية(؛ للوصول إلى ما تبينه هذه الدراسة من فروق ذات داللة إحصائية،<strong></strong> عندما يكون املتغير مكوناً<strong></strong> من فئتني فقط .(Dichotomous) وجتدر اإلشارة إلى أنه مت استخدام االختبارات اإلحصائية كتحليل التباين األحادي،<strong></strong> واختبار <strong></strong>)ت(<strong></strong> للفرق بني متوسطي مجتمعني؛ نظراً<strong></strong> إلى أن نسبة االستجابة <strong>في</strong> احلصر الشامل قد بلغت )%58.5(، فضلالً<strong></strong> عن أن مجتمع الدراسة ميثل عينة من ما يعرف باملجتمع الكبير .)Superpopulation) (Notz, Fligner and Bart; 1998( عرض وحتليل البيانات:<strong></strong> أوالً<strong></strong> - خصائص أفراد الدراسة:<strong></strong> يتناول <strong>هذا</strong> العرض خصائص أفراد الدراسة من حيث:<strong></strong> جهة العمل واجلنس واملنصب اإلداري واملرتبة العلمية واخلبرة.<strong></strong> 691 مجلة اإلدارة العامة
أ.<strong></strong> مزنة بنت عوض الن<strong>في</strong>عي - جهة العمل:<strong></strong> جدول رقم )4( خصائص أفراد الدراسة حسب جهة العمل النسبة ٪ 17.9 39.8 29.1 13.3 100 جهة العمل كليات علمية كليات أدبية كليات صحية إدارة اجلامعة املجموع التكرار 35 78 57 26 196 يتبني من اجلدول رقم )4( أن نسبة )٪39٫8( من أفراد الدراسة يعملون <strong>في</strong> الكليات األدبية،<strong></strong> ونسبة )٪29٫1( يعملون <strong>في</strong> الكليات الصحية،<strong></strong> ونسبة )٪17٫9( يعملون <strong>في</strong> الكليات العلمية،<strong></strong> أما من يعملون <strong>في</strong> إدارة اجلامعة فقد بلغت نسبتهم )٪13٫3(. وهذه النتيجة منطقية؛ ألن عدد الكليات األدبية <strong>في</strong> اجلامعة )7( كليات،<strong></strong> ويأتي بعدها الكليات الصحية )6( كليات،<strong></strong> والكليات العلمية )6( كليات.<strong></strong> - اجلنس:<strong></strong> جدول رقم )5( خصائص أفراد الدراسة حسب اجلنس النسبة ٪ 58.2 41.8 100 اجلنس ذكور إناث املجموع التكرار 114 82 196 يتبيني من اجلدول رقم )5( تفوق عدد الذكور على عدد اإلناث،<strong></strong> إذ بلغت نسبتهم )٪58٫2(، <strong>في</strong> حني وصلت نسبة اإلناث إلى )٪41٫8(. 692 مجلة اإلدارة العامة
Change language