Attention! Your ePaper is waiting for publication!
By publishing your document, the content will be optimally indexed by Google via AI and sorted into the right category for over 500 million ePaper readers on YUMPU.
This will ensure high visibility and many readers!
واقع إستراتيجيات الريادة <strong>في</strong> اجلامعات السعودية:<strong></strong> دراسة ميدانية على جامعة امللك سعود ومبتوسط حسابي بلغ )3٫91(، <strong>في</strong>ما حصلت الفقرة )12( املتعلقة ب»تقوم اجلامعة بالتوسع <strong>في</strong> تقدمي اخلدمات التعليمية اجلديدة«<strong></strong> على املرتبة السادسة واألخيرة مبتوسط حسابي )3٫90(، ويعزى ذلك إلى أنه ال مفر اليوم من التوسع اجلامعي؛ بسبب املنافسة التي تستدعي التوسع لتقدمي كل ما هو جديد.<strong></strong> إجابة السؤال الرابع:<strong></strong> هل توجد فروق ذات داللة إحصائية <strong>في</strong> استجابات أفراد الدراسة إزاء إستراتيجيات الريادة تعزى إلى متغيرات اجلنس،<strong></strong> املنصب اإلداري،<strong></strong> الدرجة العلمية،<strong></strong> املرتبة الوظي<strong>في</strong>ة ومدة اخلبرة؟ استخدمت الباحثة اختبار <strong></strong>)ت(<strong></strong> (T-test) ملعرفة مستوى داللة الفروق بني متوسطي درجات استجابات أفراد الدراسة إزاء إستراتيجيات الريادة تعزى ملتغير اجلنس؛ ألنها مكونة من فئتني فقط.<strong></strong> كما استخدمت حتليل التباين األحادي لبقية املتغيرات،<strong></strong> حيث إنها مكونة من أكثر من فئتني،<strong></strong> واختبار »LSD« البعدي لتحديد اجتاه صالح الفروق <strong>في</strong> حالة وجود فروق ذات داللة إحصائية.<strong></strong> - اجلنس:<strong></strong> جدول رقم )12( نتائج اختبار)ت(<strong></strong> الذي يبني داللة الفروق بني متوسطي درجات استجابات أفراد الدراسة إزاء إستراتيجيات الريادة التي تعزى ملتغير اجلنس البعد اجلنس <strong>العدد</strong> املتوسط احلسابي االنحراف املعياري قيمة <strong></strong>)ت(<strong></strong> مستوى الداللة 0.43 0.78 0.63 0.57 3.99 4.06 114 82 االبتكار ذكر أنثى 0.52 0.63 0.799 0.73 3.73 3.66 114 82 التفرد ذكر أنثى * 0.034 2.13 0.54 0.49 4.13 3.97 114 82 النمو ذكر أنثى * دال عند )0.05(. 701 مجلة اإلدارة العامة
أ.<strong></strong> مزنة بنت عوض الن<strong>في</strong>عي يظهر اجلدول رقم )12( وجود فروق ذات داللة إحصائية <strong>في</strong> بعد النمو لصالح الذكور مقابل اإلناث،<strong></strong> <strong>في</strong> حني أنه ال توجد فروق ذات داللة إحصائية <strong>في</strong> بعدي االبتكار والتفرد،<strong></strong> إذ لم تصل الداللة إلى )0.05( املقبولة <strong>في</strong> العلوم االجتماعية.<strong></strong> - جهة العمل:<strong></strong> جدول رقم )13( حتليل التباين األحادي الذي يبني داللة الفروق بني متوسطي درجات استجابات أفراد الدراسة إزاء إستراتيجيات الريادة التي تعزى جلهة العمل البعد جهة العمل املتوسط االنحراف املعياري قيمة <strong></strong>)ف(<strong></strong> الداللة اجتاه صالح الفروق 0.48 كليات علمية 4.00 * 0.042 3.15 االبتكار كليات أدبية كليات صحية كليات صحية مقابل كليات أدبية 0.63 0.57 3.90 4.15 0.69 إدارة اجلامعة 4.11 0.65 كليات علمية 3.64 - 0.646 0.555 0.79 0.77 3.65 3.81 التفرد كليات أدبية كليات صحية 0.85 إدارة اجلامعة 3.69 0.45 كليات علمية 3.96 - 0.125 1.94 0.58 0.48 4.00 4.18 النمو كليات أدبية كليات صحية 0.50 إدارة اجلامعة 4.13 * دال عند )0.05(. 702 مجلة اإلدارة العامة
Change language