Eğitim Fakültesi Bülteni 1-2016 Kasım

BÖLÜMLERİMİZİ TANIYALIM:
ÖZEL EĞİTİM ÖĞRETMENLİĞİ BÖLÜMÜ
Özel Eğitim Öğretmenliği Lisans Programı, 240 AKTS’lik bir program olup normal mezuniyet
süresi 8 sömestrden oluşan 4 akademik yıldır. Üniversitemizin lisans eğitim-öğretimi veren
diğer bölümlerinde olduğu gibi, 1 AKTS, öğrenci üzerinde 30 (saat/yarıyıl) eğitim-öğretim iş
yüküne karşılık gelir. Özel Eğitim Öğretmenliği Lisans Programı’nda; Zihin Yetersizliği,
Otizm Spektrum Bozukluğu, Öğrenme Güçlüğü, Özel Yetenek, İşitme Yetersizliği ve Görme
Yetersizliği olmak üzere toplam altı seçmeli ders alanı bulunmaktadır.
Özel eğitime gereksinim duyan bireylerin özellikleri konusunda bilgi sahibi olacak, onların
bireysel ihtiyaçlarını dikkate alarak eğitim verebilecek, “Özel Eğitim” alanının çeşitli sorunları
ve gereksinimleri üzerinde inceleme, deneme, araştırma ve geliştirme çalışmaları yapabilecek,
özel eğitim ve ilgili hizmetlerin planlanması, yürütülmesi ve izlenmesinde aldığı görevleri
başarıyla ifa edecek, çağdaş, bilimsel gelişmelere uyum sağlayabilen ve onları uygulayabilen,
nitelikli, Türk Eğitim Sistemi ve özel eğitim yönetmelikleri konusunda yetkin ve bu doğrultuda
çalışabilecek öğretmenler yetiştirmektir. Özel Eğitim Öğretmenliği Lisans Programı’nın amacı
yalnızca özel eğitim öğretmenleri yetiştirmek değil aynı zamanda özel eğitime gereksinim
duyan bireylerin aileleriyle işbirliğine girerek onların sağlık ve eğitim sorunlarıyla ilgilenen
sosyal kurumlarla ortaklaşa çalışarak toplumun gelişmesine katkıda bulunmaktır.
Yetiştirdiği nitelikli özel eğitim öğretmenleri desteğiyle;
*Özel eğitime ihtiyacı olan bireylerin eğitimine erken yaşta başlamalarını sağlama,
*Özel eğitimin önemi ile ilgili toplumda bilinç uyandırma,
*Özel eğitim ihtiyacı olan bireylere iletişim ve sosyal becerileri kazandırabilme ve onların
sosyal kabulünü artırabilme,
*Özel eğitime gereksinim duyan tüm bireylere; eğitim ihtiyaçları, ilgi, yetenek ve yeterlilikleri
doğrultusunda ve ölçüsünde özel eğitim hizmetlerinden yararlanmalarını sağlama,
*Özel eğitime ihtiyacı olan öğrencinin eğitim yaşantısının sürekliliği ve özel eğitime ilişkin hak
ve sorumlulukları konusunda ailelere rehberlik edebilme ve onlarla birlikte çalışabilme,
*Özel öğrencilere eğitim sunarken, özellikle bilimsel yöntemlere dayalı uygulamaları verimli
şekilde kullanabilme,
*Özel öğrencilerin gereksinimlerini karşılayabilmek amacıyla bireyselleştirilmiş eğitim
programları hazırlayıp uygulayabilme,
*Sadece özel çocukların değil normal gelişim gösteren çocukların da gelişimsel özellikleri
hakkında gerekli bilgilere sahip olma,
*Özel öğrencinin ve akranlarının öğretimsel etkinliklere katılım düzeyini azaltan ve sunulan
eğitimin etkililiğini düşüren davranış problemlerini ortadan kaldırma veya en aza indirme,
*Özel eğitim hizmetlerini, özel eğitime ihtiyacı olan bireyleri sosyal ve fiziksel çevrelerinden
mümkün olduğu kadar ayırmadan planlama ve yürütme,
*Kaynaştırma uygulamalarını verimli bir şekilde yürütebilme,
*Özel öğrencinin eğitim - öğretimiyle ilgili mevzuat konusunda sınıf öğretmenini, alan
öğretmenini, okul yöneticilerini bilgilendirme ve özel öğrencinin gelişiminin desteklenmesi
konusunda disiplinler arası işbirliği yapabilme,
*Ailelerin, özel eğitim sürecinin her boyutuna aktif olarak katılmalarının öneminin farkında
olma,
*Özel eğitim alanındaki sosyal sorumluluk projelerinde yer alabilme,
*Öğretim ve araştırma amaçlı temel düzeyde yabancı dil ve bilişim teknolojilerini
kullanabilme,
*Yasal ve etik kurallar çerçevesinde görevini yapabilme becerilerini kazandırmayı
hedeflemektedir.
28