التميز في تدريب المدربين
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
4. نظرية تعلم الكبار<br />
تفترض النظرية ان:<br />
117<br />
•<br />
•<br />
•<br />
•<br />
تعلتتيم<br />
الكبتتار يتتتيا ويشتتجع المشتتاركة الفعالتتة<br />
من قبل المتدرب<br />
فعلى عكس النظرة التقليدية للتعلم أو ما يعرف<br />
بنظرية تعلم الصغار، فان هذه النظرية ترى ان أساس<br />
عملية التعلم هو املشاركة واحلوار والنقاش بني املدرب واملشاركني.<br />
تعلتتتيم<br />
الكبتتتار يتتتدعو المتتتتعلم التتتى تقيتتتيم الخبتتترات الستتتابقة متتتن<br />
إعادة النظر <strong>في</strong>ها<br />
أجتتتل<br />
إهنا ترى أننا نعيش يف بيئة مستمرة التغيري وبالتايل فان ما نعرفه أو منارسه قد<br />
يصبح ال قيمة له إذا ما مل نقم بإعادة النظر يف ما نعرفه ومقارنته مبا حيدث حولنا من<br />
متغريات ومستجدات.<br />
مناخ التعليم يكون محف اً وليس معتمدا على السلطة<br />
فاملدرب يدرك ان يتعامل مع أشخاص ناضجني وقد يكون بعضهم اكرب سناً<br />
منه يف كثري من األحيان مما يعين ان السلطة الوحيدة اليت لديه هي املعرفة واخلربة.<br />
التخطيط<br />
للتعليم نشاط مشترك بين المتعلم والمعلم<br />
من هنا فان عملية حتديد االحتياجات ال<strong>تدريب</strong>ية بشكل عام وحتديد األهداف<br />
واملواضيع ال<strong>تدريب</strong>ية تتم بشكل مشرتك بني املدرب واملتدربني، فاملتدرب يشارك يف
Change language