1432461724.3107التعلم القائم على المشاريع
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
إعادة ابتكار التعلم القائم <strong>على</strong> <strong>المشاريع</strong><br />
٣٤<br />
وجود الإعداد الجيد للقرن الجديد، فإن التحول في التدريس الضروري لتحقيق<br />
تلك الرؤية ما زال بعيد ًا عن الكمال.<br />
قد تكون معتاد ًا بالفعل <strong>على</strong> التعلم التقليدي القائم <strong>على</strong> <strong>المشاريع</strong>، والذي تم<br />
إظهاره بكونه فعالا ً في زيادة تحفيز الطالب وتحسين القدرة <strong>على</strong> حل المشاكل لدى<br />
الطالب ومهارات التفكير <strong>على</strong> مستوى عال ٍ (1998 .(Sites, في التعلم القائم <strong>على</strong><br />
<strong>المشاريع</strong>، يتحقق ُ الطلاب ُ من الأسئلة ذات النهايات المفتوحة ويطبقون معرفتهم من<br />
أجل إنتاج منتجات موثوقة. تسمح ُ <strong>المشاريع</strong> ُ في العادة للطالب بالاختيار، وإعداد<br />
المرحلة للتعلم النشط والعمل الجماعي.<br />
إن ّ إعادة َ ابتكار ِ طرق المشروع لا تعني التخلص من هذا النموذج غير المحصن.<br />
وبدلا ً من ذلك، ننصح ُ بالبناء <strong>على</strong> ما يعرف بالفعل أن ّه جيد حول التعلم القائم<br />
<strong>على</strong> المشروع. وبمضاعفة استخدام الأدوات الرقمية للوصول إلى أهداف التعلم<br />
الأساسية. تفتح ُ بعض ُ الأدوات نوافذ َ جديدة ً <strong>على</strong> تفكير الطالب، وإعداد المرحلة<br />
للمزيد من المحادثات الصفية البن ّاءة. وقام َ آخرون بتسهيل عملية إعداد المسوده<br />
والتنقيح، وأزالوا العقبات التي تقف في طريق التطوير. وما زال آخرون يسمحون<br />
بالاتصالات العالمية الفورية، وإعادة تعريف معنى مجتمع التعلم. عندما يدم ُج<br />
المعلمون بعناية هذه الأدوات، فإن ّ النتيجة َ تشبه ُ "محرك دفع الدوران" التي يمكنها<br />
نقل التعلم القائم إلى مدار جديد.<br />
ما هي السمات المميزة لطرق إعادة تجديد <strong>المشاريع</strong>؟<br />
• تشكل ُ <strong>المشاريع</strong> ُ نقطة الالتقاء المركزية للمناهج الدراسية، إنها ليست إضافة أو<br />
إضافية في نهاية الوحدة الحقيقية.<br />
• يشترك ُ الطلاب ُ في نشاطات في العالم الحقيقي ويمارسون استراتيجيات من<br />
االات الحقيقية.<br />
• يعمل ُ الطلاب ُ بشكل تعاوني لحل المشاكل التي تهمهم.<br />
• يتم دمج التكنولوجيا كأداة ٍ للاكتشاف ِ والتعاون ِ والاتصال، وتنقل ُ المتعلمين إلى<br />
أماكن لا يستطيعون الذهاب َ إليها بخلاف ذلك، وتساعد ُ المعلمين <strong>على</strong> تحقيق<br />
أهداف التعلم الأساسية بطرق جديدة.
Change language